Questions and Answers
Según el texto, ¿por qué la atención a la diversidad se considera sinónimo de calidad educativa?
Porque cada alumno presenta una diversidad de necesidades educativas, justificadas por la influencia de múltiples factores, y todos los alumnos deben estar incluidos como objetivo del plan.
¿Cuál es uno de los factores mencionados que influyen en las necesidades educativas de los alumnos, según el texto?
Factores fisiológicos y cognitivos.
¿Qué busca responder la atención a la diversidad, según el texto?
La diversidad de alumnado con claras diferencias en cuanto a su origen social, cultural, económico, étnico, lingüístico, de género, de religión, etc.
¿Por qué se deben diseñar medidas individualizadas en el centro educativo?
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¿Quiénes deben participar en el proceso de creación y aplicación del Plan de Atención a la Diversidad (PAD)?
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¿Qué promueve el PAD en relación a la diversidad cultural y étnica?
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¿Qué es crucial para el éxito del PAD, según la viñeta 10?
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¿Qué tipo de grupos se organizan para mejorar la participación y reducir las desigualdades, según la viñeta 2?
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¿Qué es fundamental según la viñeta 7?
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¿Qué promueve el PAD en relación a la discriminación y segregación de estudiantes?
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¿Qué tipo de medidas curriculares se buscan crear, según la viñeta 4?
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¿Qué prioriza el PAD en relación a la participación de los estudiantes?
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¿Qué aspectos manifiestan la diversidad en el aprendizaje según la viñeta 1?
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¿En qué se basa el Plan de Atención a la Diversidad (PAD) según la viñeta 2?
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¿Cuáles son los principios que debe regirse el PAD según la viñeta 3?
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¿Quiénes son clave en la elaboración y puesta en práctica del PAD según la viñeta 4?
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Según la viñeta 5, ¿quiénes son un recurso importante en la atención a la diversidad?
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¿Qué busca mejorar el modelo compensatorio según la viñeta 6?
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¿Cuál es uno de los aspectos mencionados en la viñeta 1 como manifestaciones de diversidad en el aprendizaje?
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¿Qué deben incluir los acuerdos sobre la diversidad según la viñeta 3?
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¿Cuál es uno de los recursos importantes en la atención a la diversidad según la viñeta 5?
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¿Qué deben emplear todos los profesores y profesoras según la viñeta 4?
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¿Cuál es el objetivo del modelo compensatorio según la viñeta 6?
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¿Cuál es uno de los factores que justifican las diversas necesidades educativas de los alumnos y alumnas, según el texto?
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¿Qué busca responder la atención a la diversidad según el texto?
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¿Por qué se deben diseñar medidas individualizadas en el centro educativo?
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¿Qué deben incluir los acuerdos sobre la diversidad según el texto?
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¿Cuál es uno de los aspectos que el Plan de Atención a la Diversidad (PAD) busca atender?
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¿Qué busca promover el PAD en relación a la evaluación diagnóstica?
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¿Cuál es uno de los principios que debe regirse el PAD según la viñeta 3?
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¿Qué recurso es importante en la atención a la diversidad según la viñeta 5?
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¿Qué deben emplear todos los profesores y profesoras según la viñeta 4?
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¿Qué busca mejorar el modelo compensatorio según la viñeta 6?
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¿Cuál es uno de los objetivos del Plan de Atención a la Diversidad (PAD) según la viñeta 2?
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¿Qué aspecto es crucial para el éxito del PAD, según la viñeta 10?
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¿Qué promueve el PAD en relación a la diversidad cultural y étnica, según la viñeta 6?
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¿Cuál es uno de los recursos importantes en la atención a la diversidad según la viñeta 5?
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¿Qué deben emplear todos los profesores y profesoras según la viñeta 4?
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¿Qué busca mejorar el modelo compensatorio según la viñeta 6?
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¿Qué debe incluirn los acuerdos sobre la diversidad según la viñeta 3?
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¿En qué se basa el Plan de Atención a la Diversidad (PAD) según la viñeta 2?
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¿Por qué se deben diseñar medidas individualizadas en el centro educativo?
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¿Cuál es uno de los factores que justifican las diversas necesidades educativas de los alumnos y alumnas, según el texto?
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¿En qué se basa el Plan de Atención a la Diversidad (PAD) según el texto?
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¿Qué promueve el PAD en relación a la diversidad cultural y étnica?
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¿Qué busca mejorar el modelo compensatorio según el texto?
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¿Cuál es uno de los aspectos que el Plan de Atención a la Diversidad (PAD) busca atender?
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¿Cuál es uno de los recursos importantes en la atención a la diversidad según la viñeta 5?
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¿En qué se basa el Plan de Atención a la Diversidad (PAD) según la viñeta 2?
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¿Cuál es uno de los factores mencionados que influyen en las necesidades educativas de los alumnos, según el texto?
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¿Qué busca mejorar el modelo compensatorio según la viñeta 6?
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¿Cuál es uno de los aspectos mencionados en la viñeta 1 como manifestaciones de diversidad en el aprendizaje?
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¿Qué promueve el PAD en relación a la discriminación y segregación de estudiantes?
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¿Cuál es uno de los principios que debe regirse el PAD según la viñeta 3?
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¿Qué deben incluir los acuerdos sobre la diversidad según la viñeta 3?
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¿Qué busca promover el PAD en relación a la evaluación diagnóstica?
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¿Por qué se deben diseñar medidas individualizadas en el centro educativo?
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¿Cuál es uno de los objetivos del Plan de Atención a la Diversidad (PAD) según la viñeta 2?
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¿Qué busca promover el PAD en relación a la evaluación diagnóstica?
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¿Qué aspecto es crucial para el éxito del PAD, según la viñeta 10?
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Según el texto, ¿por qué la atención a la diversidad se considera sinónimo de calidad educativa?
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¿Cuál es uno de los factores que justifican las diversas necesidades educativas de los alumnos y alumnas, según el texto?
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¿Qué busca mejorar el modelo compensatorio según la viñeta 6?
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¿Qué tipo de grupos se organizan para mejorar la participación y reducir las desigualdades, según la viñeta 2?
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Study Notes
[Viñeta 1: Diversidad en aprendizaje] La diversidad se manifiesta en aspectos como diferentes estilos de aprendizaje, capacidades, niveles de desarrollo, ritmos en la tarea, intereses, motivaciones, etnias, grupos sociales desfavoridos y diferente escolarización.
[Viñeta 2: Evaluación y planificación] El Plan de Atención a la Diversidad (PAD) consiste en medidas, estrategias, metodologías y recursos que los profesores emplean para garantizar el óptimo rendimiento y aprendizaje. Se basa en una evaluación diagnóstica de las necesidades de cada estudiante, definiendo objetivos y expectativas, intereses, valores y necesidades especiales.
[Viñeta 3: Inclusión y normalización] El PAD debe regirse por los principios de normalización e inclusión, incluyendo medidas curriculares y organizativas flexibles para atención integral. Se deben incluir acuerdos sobre la diversidad, inclusiva y calidad de educación.
[Viñeta 4: Profesorado] El profesorado es clave en la elaboración y puesta en práctica del PAD, necesitando la implicación total de todos los profesores y profesoras, empleando prácticas colaborativas, y creando una cultura de diálogo.
[Viñeta 5: Familias] Las familias son un recurso importante en la atención a la diversidad y deben participar en reuniones necesarias.
[Viñeta 6: Modelos de atención a la diversidad] El centro escoje modelos de atención a la diversidad que responden a las necesidades organizativas y de los estudiantes, como el modelo compensatorio que busca mejorar diferencias individuales para adaptarse al contexto de aprendizaje.
[Viñeta 1: Profesorado reunido en una mesa redonda] "El profesorado es clave en la creación y aplicación del Plan de Atención a la Diversidad (PAD). Todos los maestros y profesoras deben participar en el proceso."
[Viñeta 2: Grupos de estudiantes mixtos] "Se organizan grupos de estudiantes para mejorar la participación y reducir las desigualdades." [Viñeta 3: Alumno y maestra abordando un mapa] "El PAD incluye planes de acceso a objetivos de aprendizaje y recursos adaptados."
[Viñeta 4: Reunión de maestros con papeles y lápices] "El profesorado trabaja juntos para crear medidas curriculares adaptadas y desarrollar una cultura de diálogo."
[Viñeta 5: Profesor y familia de un estudiante] "La inclusión de las familias en el proceso es importante para la implementación del PAD."
[Viñeta 6: Diversidad de estudiantes en una clase] "El PAD promueve una educación intercultural que reconoce y respetar las diferencias culturales y étnicas."
[Viñeta 7: Maestro y estudiante discutiendo en la clase] "La comunicación activa entre maestros, estudiantes y familias es fundamental."
[Viñeta 8: Estudiantes trabajando juntos en la aula] "El PAD prioriza la participación activa de los estudiantes y su integración en el aprendizaje."
[Viñeta 9: Estudiantes de diferentes etnias trabajando juntos] "El PAD promueve la lucha activa contra la discriminación y la segregación de estudiantes en grupos apartados."
[Viñeta 10: Estudiantes y profesoras en reunión con padres y madres] "La participación activa de los padres y madres en la escola es crucial para el éxito del PAD."
[Viñeta 11: Estudiantes trabajando en el patio de recreo] "El PAD también incluye flexibilizaciones en el periodo de escolarización para estudiantes con altas capacidades."
[Viñeta 1: Profesorado reunido en una mesa redonda] "El profesorado es clave en la creación y aplicación del Plan de Atención a la Diversidad (PAD). Todos los maestros y profesoras deben participar en el proceso."
[Viñeta 2: Grupos de estudiantes mixtos] "Se organizan grupos de estudiantes para mejorar la participación y reducir las desigualdades." [Viñeta 3: Alumno y maestra abordando un mapa] "El PAD incluye planes de acceso a objetivos de aprendizaje y recursos adaptados."
[Viñeta 4: Reunión de maestros con papeles y lápices] "El profesorado trabaja juntos para crear medidas curriculares adaptadas y desarrollar una cultura de diálogo."
[Viñeta 5: Profesor y familia de un estudiante] "La inclusión de las familias en el proceso es importante para la implementación del PAD."
[Viñeta 6: Diversidad de estudiantes en una clase] "El PAD promueve una educación intercultural que reconoce y respetar las diferencias culturales y étnicas."
[Viñeta 7: Maestro y estudiante discutiendo en la clase] "La comunicación activa entre maestros, estudiantes y familias es fundamental."
[Viñeta 8: Estudiantes trabajando juntos en la aula] "El PAD prioriza la participación activa de los estudiantes y su integración en el aprendizaje."
[Viñeta 9: Estudiantes de diferentes etnias trabajando juntos] "El PAD promueve la lucha activa contra la discriminación y la segregación de estudiantes en grupos apartados."
[Viñeta 10: Estudiantes y profesoras en reunión con padres y madres] "La participación activa de los padres y madres en la escola es crucial para el éxito del PAD."
[Viñeta 11: Estudiantes trabajando en el patio de recreo] "El PAD también incluye flexibilizaciones en el periodo de escolarización para estudiantes con altas capacidades."
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