Педагогічна майстерність вищих навчальних закладів

Процес професійного розвитку студента, який відбувається в навчальному закладі цілеспрямованіше і інтенсивніше.

Зростання психолого-педагогічної культури викладача, який проявляється у розвитку педагогічних здібностей, якостей і збагаченні методичного арсеналу.

Внесення викладачем принципово нових ідей та методів у навчально-виховний процес, розробка нових методичних систем і педагогічних технологій.

Особистісний підхід до викладання, що враховує унікальність стилю кожного викладача (жести, міміка, голос, постава).

Елементарний, базовий, досконалий і творчий - це послідовні рівні розвитку педагогічної майстерності.

Необхідність одночасного відпрацювання всіх елементів педагогічної роботи для отримання ефективного результату.

Розвиток власної особистості та професійних вмінь в певному контексті діяльності.

Інтелігентність, етика, такт і емоційна стабільність у викладанні.

Нові навички ґрунтуються на попередніх знаннях, уміннях та навичках.

Прагнення до професійного вдосконалення, враховуючи довгострокові та ближчі перспективи розвитку.

Фундамент педагогічної майстерності, що охоплює психолого-педагогічні, фахові та соціально-гуманітарні дисципліни.

Уміння, необхідні для організації навчально-виховного та виховного процесу, взаємодії та управління студентами, а також саморегуляції.

Системна діяльність, спрямована на передачу знань та формування навичок у студентів.

Система заходів, спрямованих на формування особистості студента.

Комунікація та взаємодія викладача з аудиторією під час навчального процесу.

Навички керування учнями в процесі навчання.

Вміння контролювати власні емоції, мову та поведінку.

Це вміння, що характеризують комунікативність, креативність (творчість), рефлексію (аналіз внутрішнього стану) та включають перцептивні (уміння сприймати нове), інтелектуальні та організаторські здібності.

Це гуманістична спрямованість особистості викладача, що включає його цінності, ідеали та інтереси, виражені у педагогічній позиції, виборі завдань і взаєминах зі студентами.

Це якості, такі як доброзичливість, об'єктивність, вимогливість, самостійність, самоконтроль, порядність, оптимізм та наявність педагогічних здібностей, що підвищують ефективність роботи вчителя.

Це зовнішній вигляд викладача, що включає одяг, зачіску, макіяж, поставу, мовлення та невербальне спілкування.

У розвитку педагогічної діяльності ключовим є професіоналізм, який розглядається як один із етапів.

Перший етап в розвитку педагогічної діяльності, що передбачає розвиток професійних якостей.

Це здатність ефективно спілкуватися.

Це здатність мислити нестандартно.