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Questions and Answers
पावलॉव के अनुकूलित अनुक्रिया के सिद्धान्त का प्रतिपादन कब किया गया था?
पावलॉव के अनुकूलित अनुक्रिया के सिद्धान्त का प्रतिपादन कब किया गया था?
अनुकूलित अनुक्रिया सिद्धान्त को किस अन्य नाम से जाना जाता है?
अनुकूलित अनुक्रिया सिद्धान्त को किस अन्य नाम से जाना जाता है?
इस सिद्धान्त के अनुसार सीखने की प्रक्रिया किस पर निर्भर करती है?
इस सिद्धान्त के अनुसार सीखने की प्रक्रिया किस पर निर्भर करती है?
पावलॉव के अनुसार अनुकूलित अनुक्रिया का क्या अर्थ है?
पावलॉव के अनुसार अनुकूलित अनुक्रिया का क्या अर्थ है?
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पावलॉव के सिद्धान्त के अनुसार लक्ष्य क्या है?
पावलॉव के सिद्धान्त के अनुसार लक्ष्य क्या है?
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हृदय के आंकड़ों के संबंध में पावलॉव के सिद्धान्त का क्या योगदान है?
हृदय के आंकड़ों के संबंध में पावलॉव के सिद्धान्त का क्या योगदान है?
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पावलॉव के अनुकूलित अनुक्रिया में उद्दीपन किस तत्व से संबंधित होता है?
पावलॉव के अनुकूलित अनुक्रिया में उद्दीपन किस तत्व से संबंधित होता है?
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पावलॉव के सिद्धान्त के अनुसार, उद्दीपन अनुक्रिया के साथ क्या होता है?
पावलॉव के सिद्धान्त के अनुसार, उद्दीपन अनुक्रिया के साथ क्या होता है?
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पावलॉव के प्रयोग में स्वाभाविक उत्तेजक क्या है?
पावलॉव के प्रयोग में स्वाभाविक उत्तेजक क्या है?
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किसके द्वारा स्वाभाविक अनुक्रिया उत्पन्न होती है?
किसके द्वारा स्वाभाविक अनुक्रिया उत्पन्न होती है?
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कुत्ते की लार टपकने की क्रिया को क्या कहा जाता है?
कुत्ते की लार टपकने की क्रिया को क्या कहा जाता है?
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कौन सा विकल्प अस्वाभाविक उद्दीपन है?
कौन सा विकल्प अस्वाभाविक उद्दीपन है?
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अनुकूलित उद्दीपन को किसके द्वारा जाना जाता है?
अनुकूलित उद्दीपन को किसके द्वारा जाना जाता है?
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लार टपकने को किस प्रकार की क्रिया कहा गया है?
लार टपकने को किस प्रकार की क्रिया कहा गया है?
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पावलॉव के प्रयोग में अनुकूलित अनुक्रिया क्या है?
पावलॉव के प्रयोग में अनुकूलित अनुक्रिया क्या है?
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कुत्ते ने घण्टी की आवाज को क्या समझा?
कुत्ते ने घण्टी की आवाज को क्या समझा?
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अनुकूलित उत्तेजक कौन सा है?
अनुकूलित उत्तेजक कौन सा है?
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सभी निम्नलिखित में से कौन सा एक स्वाभाविक अनुक्रिया है?
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बच्चों में संवेगात्मक स्थिरता विकसित करने के लिए किस विधि का उपयोग किया जाता है?
बच्चों में संवेगात्मक स्थिरता विकसित करने के लिए किस विधि का उपयोग किया जाता है?
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किस सिद्धान्त के अनुसार कोई प्राणी तब सीखता है जब वह क्रियाशील होता है?
किस सिद्धान्त के अनुसार कोई प्राणी तब सीखता है जब वह क्रियाशील होता है?
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शिक्षकों को किस बात पर बल देना चाहिए ताकि छात्रों की सीखने की प्रक्रिया में सुधार हो सके?
शिक्षकों को किस बात पर बल देना चाहिए ताकि छात्रों की सीखने की प्रक्रिया में सुधार हो सके?
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किस सिद्धान्त के माध्यम से छात्रों के व्यवहार में सुधार किया जा सकता है?
किस सिद्धान्त के माध्यम से छात्रों के व्यवहार में सुधार किया जा सकता है?
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किस सिद्धान्त का उपयोग बालकों को शिक्षा देते समय सहसम्बन्ध स्थापित करने के लिए किया जा सकता है?
किस सिद्धान्त का उपयोग बालकों को शिक्षा देते समय सहसम्बन्ध स्थापित करने के लिए किया जा सकता है?
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अनुकूलित अनुक्रिया को नियंत्रित करने वाले निम्नलिखित में से कौन सा कारक नहीं है?
अनुकूलित अनुक्रिया को नियंत्रित करने वाले निम्नलिखित में से कौन सा कारक नहीं है?
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अनुकूलित अनुक्रिया को प्रभावित करने वाले प्रमुख कारकों में से कौन सा निम्नलिखित में शामिल नहीं है?
अनुकूलित अनुक्रिया को प्रभावित करने वाले प्रमुख कारकों में से कौन सा निम्नलिखित में शामिल नहीं है?
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किस शैक्षिक अनुप्रयोग का उपयोग भय को दूर करने के लिए किया जाता है?
किस शैक्षिक अनुप्रयोग का उपयोग भय को दूर करने के लिए किया जाता है?
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अनुकूलित अनुक्रिया के लिए बाहरी रुकावटें किस प्रकार से कार्य करती हैं?
अनुकूलित अनुक्रिया के लिए बाहरी रुकावटें किस प्रकार से कार्य करती हैं?
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अनुकूलित अनुक्रिया के संदर्भ में अभ्यास का किस प्रकार का प्रभाव होता है?
अनुकूलित अनुक्रिया के संदर्भ में अभ्यास का किस प्रकार का प्रभाव होता है?
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किस कारक के कारण बच्चे डॉक्टर के कोट से डरने लगते हैं?
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अनुकूलन में बाधा उत्पन्न करने का एक तरीका क्या है?
अनुकूलन में बाधा उत्पन्न करने का एक तरीका क्या है?
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किस कारक को अनुकूलित अनुक्रिया के समय के प्रभाव पर विचार नहीं किया जाता है?
किस कारक को अनुकूलित अनुक्रिया के समय के प्रभाव पर विचार नहीं किया जाता है?
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अनुकूलित अनुक्रिया सिद्धांत का एक शैक्षिक अनुप्रयोग निम्नलिखित में से क्या है?
अनुकूलित अनुक्रिया सिद्धांत का एक शैक्षिक अनुप्रयोग निम्नलिखित में से क्या है?
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अनुकूलित अनुक्रिया को नियंत्रित करने के लिए संवेगात्मक पुनर्बलन का क्या महत्व है?
अनुकूलित अनुक्रिया को नियंत्रित करने के लिए संवेगात्मक पुनर्बलन का क्या महत्व है?
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किस स्थिति में 'पापा' शब्द बालक द्वारा उचित रूप से कहा जाता है?
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पशुओं के प्रशिक्षण में चाबुक का क्या महत्व है?
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सीखने का सशक्त साधन क्या है?
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बालकों में उचित अभिवृत्ति का विकास कैसे किया जा सकता है?
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गणित शिक्षण में सहायक कौन सी विधि है?
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पशुओं को ध्वनि से किस प्रकार प्रशिक्षित किया जाता है?
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बालक को बुरा समझाने के लिए किस प्रकार का वाक्य प्रभाव डालता है?
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'पापा की उपस्थिति' क्या है?
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अनुकूलन की प्रक्रिया में कोई स्टेप क्यों महत्वपूर्ण है?
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बालक का 'पापा' कहना किसके अंतर्गत आता है?
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पाव्लोव का प्रयोग किस प्रकार के सीखने को दर्शाता है?
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कुत्ते द्वारा घण्टी पर लार टपकने की क्रिया को पाव्लोव ने किस नाम से जाना?
कुत्ते द्वारा घण्टी पर लार टपकने की क्रिया को पाव्लोव ने किस नाम से जाना?
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पाव्लोव के प्रयोग में जब केवल घण्टी बजाई गई और भोजन नहीं दिया गया, तो इस स्थिति को क्या कहा जाता है?
पाव्लोव के प्रयोग में जब केवल घण्टी बजाई गई और भोजन नहीं दिया गया, तो इस स्थिति को क्या कहा जाता है?
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किस कारण से कुत्ते ने घण्टी की आवाज को भोजन से जोड़ा?
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बालकों में अनुकूलित अनुक्रिया का एक सामान्य उदाहरण क्या हो सकता है?
बालकों में अनुकूलित अनुक्रिया का एक सामान्य उदाहरण क्या हो सकता है?
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पाव्लोव द्वारा किए गए प्रयोग में कुत्ते की लार ग्रंथि को किसके माध्यम से जोड़ दिया गया था?
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किस प्रकार के उद्दीपन के साथ पाव्लोव के प्रयोग में कुत्ते की अनुक्रिया का अध्ययन किया गया?
किस प्रकार के उद्दीपन के साथ पाव्लोव के प्रयोग में कुत्ते की अनुक्रिया का अध्ययन किया गया?
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क्रिया और उद्दीपन के संबंध को पाव्लोव ने किस तरह परिभाषित किया?
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संवेगात्मक अस्थिरता के उपचार में किस प्रक्रिया का उपयोग किया जाता है?
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किस सिद्धांत के अनुसार सिखने की प्रक्रिया के लिए क्रियाशीलता आवश्यक है?
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किस विधि के द्वारा छात्रों के व्यवहार में सुधार किया जा सकता है?
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पुनरावृत्ति सीखने की प्रक्रिया का किस कारक से संबंधित है?
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किस सिद्धांत का उपयोग कर शिक्षा के दौरान बालकों में सहसम्बन्ध स्थापित किया जा सकता है?
किस सिद्धांत का उपयोग कर शिक्षा के दौरान बालकों में सहसम्बन्ध स्थापित किया जा सकता है?
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किस उद्दीपन के साथ घण्टी की आवाज को सम्बद्ध किया गया था?
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कुत्ते की लार टपकने की प्रक्रिया को किस प्रकार वर्गीकृत किया गया है?
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किस विकल्प को अस्वाभाविक उद्दीपन माना जाता है?
किस विकल्प को अस्वाभाविक उद्दीपन माना जाता है?
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पावलॉव के सिद्धांत में 'अनुकूलित अनुक्रिया' का क्या अर्थ है?
पावलॉव के सिद्धांत में 'अनुकूलित अनुक्रिया' का क्या अर्थ है?
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अनुकूलित उत्तेजक की पहचान पॉलॉव के प्रयोग में किस तत्व से की गई है?
अनुकूलित उत्तेजक की पहचान पॉलॉव के प्रयोग में किस तत्व से की गई है?
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पावलॉव के सिद्धांत के अनुसार लार टपकना किसका परिणाम है?
पावलॉव के सिद्धांत के अनुसार लार टपकना किसका परिणाम है?
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लार टपकने की क्रिया को किस श्रेणी में रखा जाता है?
लार टपकने की क्रिया को किस श्रेणी में रखा जाता है?
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कुत्ते ने घण्टी की आवाज को क्यों अनुकूलित किया?
कुत्ते ने घण्टी की आवाज को क्यों अनुकूलित किया?
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पावलॉव के प्रयोग में 'UCS' और 'CS' के लिए कौन सी उत्तेजकें प्रयोग की गई थीं?
पावलॉव के प्रयोग में 'UCS' और 'CS' के लिए कौन सी उत्तेजकें प्रयोग की गई थीं?
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कुत्ते का लार टपकना किस प्रकार का अनुक्रिया है?
कुत्ते का लार टपकना किस प्रकार का अनुक्रिया है?
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तीव्रता के नियम के अनुसार कृत्रिम उद्दीपक की क्या विशेषता होनी चाहिए?
तीव्रता के नियम के अनुसार कृत्रिम उद्दीपक की क्या विशेषता होनी चाहिए?
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एकरूपता के नियम के अनुसार अनुबन्धन की प्रक्रिया कब सुदृढ़ होती है?
एकरूपता के नियम के अनुसार अनुबन्धन की प्रक्रिया कब सुदृढ़ होती है?
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पावलॉव के प्रयोग में यदि भोजन कुत्ते को घण्टी बजने से पहले दिया जाता, तो क्या होता?
पावलॉव के प्रयोग में यदि भोजन कुत्ते को घण्टी बजने से पहले दिया जाता, तो क्या होता?
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वाटसन के प्रयोग में बालक को किन वस्तुओं से डराने का अनुबन्धन किया गया था?
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अनुकूलित अनुक्रिया को नियन्त्रित करने वाले निम्नलिखित कारकों में से कौन सा कारक संवेगात्मक पुनर्बलन के अंतर्गत नहीं आता है?
अनुकूलित अनुक्रिया को नियन्त्रित करने वाले निम्नलिखित कारकों में से कौन सा कारक संवेगात्मक पुनर्बलन के अंतर्गत नहीं आता है?
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अनुकूलित अनुक्रिया के संदर्भ में, किस स्थिति में सामान्यीकरण की सत्यता की जाँच की जाती है?
अनुकूलित अनुक्रिया के संदर्भ में, किस स्थिति में सामान्यीकरण की सत्यता की जाँच की जाती है?
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अनुकूलित अनुक्रिया को प्रभावित करने वाले प्रमुख कारकों में से 'अभ्यास' किस प्रकार के प्रभाव का प्रतिनिधित्व करता है?
अनुकूलित अनुक्रिया को प्रभावित करने वाले प्रमुख कारकों में से 'अभ्यास' किस प्रकार के प्रभाव का प्रतिनिधित्व करता है?
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शैक्षिक अनुप्रयोग के संदर्भ में, भय को दूर करने की विधि को क्या कहा जाता है?
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तीव्रता का नियम किस परिस्थिति में लागू नहीं होता?
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अनुकूलित अनुक्रिया को प्रभावित करने वाली बाहरी रुकावटें किस प्रकार के कार्य करने के लिए जानी जाती हैं?
अनुकूलित अनुक्रिया को प्रभावित करने वाली बाहरी रुकावटें किस प्रकार के कार्य करने के लिए जानी जाती हैं?
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एकरूपता के नियम के अनुसार, कोई परिणाम स्थायी होने के लिए क्या आवश्यक है?
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अनुकूलित अनुक्रिया को प्रभावित करने वाले कौन से प्रमुख कारक नहीं है?
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अनुकूलित अनुक्रिया के संदर्भ में 'फल प्राप्त करने की आशा' का क्या महत्व है?
अनुकूलित अनुक्रिया के संदर्भ में 'फल प्राप्त करने की आशा' का क्या महत्व है?
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पावलॉव के सिद्धांत के तहत, एक कृत्रिम उद्दीपक क्या होना चाहिए?
पावलॉव के सिद्धांत के तहत, एक कृत्रिम उद्दीपक क्या होना चाहिए?
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अनुकूलित अनुक्रिया में समय का प्रभाव क्या है?
अनुकूलित अनुक्रिया में समय का प्रभाव क्या है?
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कुत्ते की लार टपकने की क्रिया किस प्रकार की क्रिया है?
कुत्ते की लार टपकने की क्रिया किस प्रकार की क्रिया है?
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'कुसमायोजित बालकों' के संदर्भ में, अनुकूलित अनुक्रिया में किस प्रकार का उपाय अपनाया जाता है?
'कुसमायोजित बालकों' के संदर्भ में, अनुकूलित अनुक्रिया में किस प्रकार का उपाय अपनाया जाता है?
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अनुकूलित अनुक्रिया के सिद्धांत का एक प्रमुख उपयोग क्या है?
अनुकूलित अनुक्रिया के सिद्धांत का एक प्रमुख उपयोग क्या है?
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अनुकूलित अनुक्रिया को नियंत्रित करने वाले कारकों में से कौन सा कारक संवेगात्मक पुनर्बलन से संबंधित नहीं है?
अनुकूलित अनुक्रिया को नियंत्रित करने वाले कारकों में से कौन सा कारक संवेगात्मक पुनर्बलन से संबंधित नहीं है?
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किस कारक के प्रभाव से बच्चे चिकित्सक के कोट से डरने लगते हैं?
किस कारक के प्रभाव से बच्चे चिकित्सक के कोट से डरने लगते हैं?
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बालक 'पापा' शब्द का इस्तेमाल कब करता है?
बालक 'पापा' शब्द का इस्तेमाल कब करता है?
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पशुओं के प्रशिक्षण में चाबुक का क्या महत्वपूर्ण स्थान है?
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भावात्मक स्थितियों का अधिगम कैसे संभव होता है?
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अनुकूलित अनुक्रिया विकसित करने का एक सही तरीका क्या है?
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गणित शिक्षण में अभ्यास का महत्व क्या है?
गणित शिक्षण में अभ्यास का महत्व क्या है?
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बच्चों में संवेगात्मक स्थिरता विकसित करने के लिए कौन सी विधि उपयोगी है?
बच्चों में संवेगात्मक स्थिरता विकसित करने के लिए कौन सी विधि उपयोगी है?
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सीखने की प्रक्रिया में युग्मन ध्वनि का क्या महत्व है?
सीखने की प्रक्रिया में युग्मन ध्वनि का क्या महत्व है?
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पाव्लोव के प्रयोग में 'कुत्ते की लार' को किस प्रकार के उद्दीपन के रूप में जाना जाता है?
पाव्लोव के प्रयोग में 'कुत्ते की लार' को किस प्रकार के उद्दीपन के रूप में जाना जाता है?
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पाव्लोव के सिद्धान्त में अस्वाभाविक उद्दीपन और स्वाभाविक उद्दीपन का क्या महत्व है?
पाव्लोव के सिद्धान्त में अस्वाभाविक उद्दीपन और स्वाभाविक उद्दीपन का क्या महत्व है?
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कुत्ते की लार टपकने की प्रक्रिया को अनुकूलित अनुक्रिया क्यों कहा जाता है?
कुत्ते की लार टपकने की प्रक्रिया को अनुकूलित अनुक्रिया क्यों कहा जाता है?
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लार टपकना किस प्रकार की क्रिया है और इसे कैसे संदर्भित किया गया है?
लार टपकना किस प्रकार की क्रिया है और इसे कैसे संदर्भित किया गया है?
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पाव्लोव के प्रयोग में घण्टी का क्या कार्य था?
पाव्लोव के प्रयोग में घण्टी का क्या कार्य था?
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अनुकूलित उत्तेजक और अनुकूलित अनुक्रिया के बीच संबंध क्या है?
अनुकूलित उत्तेजक और अनुकूलित अनुक्रिया के बीच संबंध क्या है?
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कुत्ते द्वारा घण्टी की आवाज के साथ लार का टपकना किस सिद्धान्त को दर्शाता है?
कुत्ते द्वारा घण्टी की आवाज के साथ लार का टपकना किस सिद्धान्त को दर्शाता है?
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पाव्लोव के प्रयोग में स्वाभाविक उत्तेजक का क्या उदाहरण है?
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अनुकूलन की प्रक्रिया में किस तत्व की भूमिका महत्वपूर्ण होती है?
अनुकूलन की प्रक्रिया में किस तत्व की भूमिका महत्वपूर्ण होती है?
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अनुकूलित अनुक्रिया को नियंत्रित करने में सबसे महत्वपूर्ण कारक कौन सा है?
अनुकूलित अनुक्रिया को नियंत्रित करने में सबसे महत्वपूर्ण कारक कौन सा है?
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सकारात्मक अभिप्रेरणा का अनुकूलित अनुक्रिया पर क्या प्रभाव पड़ता है?
सकारात्मक अभिप्रेरणा का अनुकूलित अनुक्रिया पर क्या प्रभाव पड़ता है?
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अनुकूलित अनुक्रिया में अभ्यास का क्या महत्व है?
अनुकूलित अनुक्रिया में अभ्यास का क्या महत्व है?
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संवेगात्मक पुनर्बलन का अनुकूलित अनुक्रिया में क्या महत्व है?
संवेगात्मक पुनर्बलन का अनुकूलित अनुक्रिया में क्या महत्व है?
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किस प्रकार के उद्दीपक का प्रयोग पाव्लोव के प्रयोग में किया गया था?
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बाहरी रुकावटें अनुकूलित अनुक्रिया को कैसे प्रभावित करती हैं?
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अनुकूलित अनुक्रिया का शैक्षिक अनुप्रयोग क्या है?
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अनुकूलन में बाधा उत्पन्न करने का एक तरीका क्या है?
अनुकूलन में बाधा उत्पन्न करने का एक तरीका क्या है?
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संवेगात्मक स्थिरता विकसित करने के लिए अनुकूलन और अभ्यास कैसे सहायक होते हैं?
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अनुशासन की स्थापना में दण्ड और पुरस्कार का क्या महत्व है?
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समाजीकरण में सहायक विधि बच्चों को कैसे लाभान्वित करती है?
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क्रियाशीलता के सिद्धान्त के अनुसार सीखने की प्रक्रिया कैसे प्रभावित होती है?
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पुनरावृत्ति का सीखने में क्या महत्व है?
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पुनर्बलन का उपयोग किस लिए किया जाता है?
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क्रिया की पुनरावृत्ति पर शिक्षकों को किस बात का ध्यान रखना चाहिए?
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गुणात्मक संवेगात्मक पुनर्बलन का शिक्षा में क्या महत्व है?
गुणात्मक संवेगात्मक पुनर्बलन का शिक्षा में क्या महत्व है?
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पावलॉव के अनुकूलित अनुक्रिया के सिद्धान्त में अस्वाभाविक उद्दीपन और स्वाभाविक क्रिया के बीच कैसे संबंध स्थापित किया जाता है?
पावलॉव के अनुकूलित अनुक्रिया के सिद्धान्त में अस्वाभाविक उद्दीपन और स्वाभाविक क्रिया के बीच कैसे संबंध स्थापित किया जाता है?
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पावलॉव के सिद्धान्त के अनुसार, अनुकूलित अनुक्रिया का विकास किस प्रक्रिया के माध्यम से होता है?
पावलॉव के सिद्धान्त के अनुसार, अनुकूलित अनुक्रिया का विकास किस प्रक्रिया के माध्यम से होता है?
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अनुकूलित अनुक्रिया के सिद्धान्त में 'अनुबंध' का क्या महत्व है?
अनुकूलित अनुक्रिया के सिद्धान्त में 'अनुबंध' का क्या महत्व है?
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पावलॉव के प्रयोग में 'स्वाभाविक उद्दीपन' का क्या उदाहरण दिया जा सकता है?
पावलॉव के प्रयोग में 'स्वाभाविक उद्दीपन' का क्या उदाहरण दिया जा सकता है?
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कुत्ते की लार टपकने की प्रक्रिया को सामान्यतः किस प्रकार की क्रिया कहा जाता है?
कुत्ते की लार टपकने की प्रक्रिया को सामान्यतः किस प्रकार की क्रिया कहा जाता है?
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पावलॉव के सिद्धान्त में लार टपकने की क्रिया को समझाने के लिए किस दृष्टिकोण से समझाया जाता है?
पावलॉव के सिद्धान्त में लार टपकने की क्रिया को समझाने के लिए किस दृष्टिकोण से समझाया जाता है?
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पावलॉव इस सिद्धान्त को किस प्रकार से परिभाषित करते हैं?
पावलॉव इस सिद्धान्त को किस प्रकार से परिभाषित करते हैं?
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पावलॉव के सिद्धान्त के अनुसार, 'सीखना' किसका परिणाम है?
पावलॉव के सिद्धान्त के अनुसार, 'सीखना' किसका परिणाम है?
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Study Notes
पावलॉव का अनुकूलित अनुक्रिया सिद्धान्त
- पावलॉव का अनुकूलित अनुक्रिया सिद्धान्त अधिगम के अनुकूलित अनुक्रिया सिद्धान्त के प्रतिपादक रूसी शरीर विज्ञानी इवान पेत्रोविच पावलॉव (I.P.Pavlove) ने सन् 1904 में प्रतिपादित किया था।
- इसे प्रतिस्थापन सिद्धान्त और अनुबन्धन सिद्धान्त भी कहा जाता है।
- यह सिद्धान्त बताता है कि सीखने की प्रक्रिया अनुक्रिया से प्रभावित होती है।
- यह मुख्य रूप से शरीर विज्ञान का सिद्धान्त है जो व्यवहारवादियों द्वारा मान्य है, जिनका विश्वास उद्दीपन और अनुक्रिया के बीच संबंध पर आधारित है।
- सीखने को उद्दीपन-अनुक्रिया प्रक्रिया के रूप में देखा जाता है (Learning is stimulus response)।
- पावलॉव के अनुसार, जब एक अस्वाभाविक उद्दीपन के प्रति एक स्वाभाविक क्रिया होती है, तो उसे अनुकूलित अनुक्रिया का सिद्धान्त कहा जाता है।
- एच.डब्लू.बर्नार्ड (H.W.Bernard) ने इस सिद्धान्त को इस प्रकार परिभाषित किया है: "अनुकूलित अनुक्रिया उद्दीपकों की अनुक्रिया द्वारा व्यवहार का स्वचालन है, जिसमें उद्दीपन पहले अनुक्रिया के साथ होता है, लेकिन अंत में खुद उद्दीपन बन जाता है।"
अनुकूलित अनुक्रिया का अर्थ और उदाहरण
- अनुकूलित अनुक्रिया का अर्थ अस्वाभाविक उत्तेजना के प्रति स्वाभाविक क्रिया करने से है।
- यह माना जाता है कि उद्दीपन अनुक्रिया जीव की मूल प्रवृत्ति का एक भाग है।
- पावलॉव ने अपने प्रसिद्ध कुत्ते के प्रयोग के जरिए इस सिद्धांत को समझाया।
- कुत्ते को भोजन दिखाया जाता था, जिससे उसके मुंह में लार टपकती थी (स्वाभाविक उत्तेजक और स्वाभाविक अनुक्रिया)।
- फिर, पावलॉव ने भोजन दिखाते समय एक घंटी बजाना शुरू किया (अस्वाभाविक उत्तेजक)।
- बाद में, केवल घंटी की आवाज सुनकर ही कुत्ते के मुंह में लार टपकने लगी (अनुकूलित उद्दीपन और अनुकूलित अनुक्रिया)।
अनुकूलित अनुक्रिया के कारक
-
अनुकूलित अनुक्रिया को नियंत्रित करने वाले कारक:
- उद्दीपकों की आवृत्ति
- उद्दीपकों में सम्बद्धता
- अनुक्रिया की प्रभावशीलता
- संवेगात्मक पुनर्बलन
- फल प्राप्त करने की आशा
-
अनुकूलित अनुक्रिया को प्रभावित करने वाले कारक:
- समय
- विलंब
- अभ्यास
- बाहरी रुकावटें
- अभिप्रेरक
अनुकूलित अनुक्रिया सिद्धान्त का शैक्षिक अनुप्रयोग
- भय को दूर करना: प्रति-अनुबन्धन (Counter conditioning) के द्वारा छोटे बच्चों में भय दूर किया जा सकता है।
- समाजीकरण में सहायक: इस सिद्धांत द्वारा बच्चों को समायोजित व्यवहारों का अभ्यास तथा अनुकूलन कराकर उनका समाजीकरण किया जा सकता है।
- पशुओं के प्रशिक्षण में: सर्कस में पशुओं को सिखाने के लिए अनुकूलित अनुक्रिया का उपयोग किया जाता है।
- सीखने का एक सशक्त साधन: भावात्मक स्थितियों के संवेगात्मक पक्ष का अधिगम भी अनुकूलित अनुक्रिया के माध्यम से हो सकता है।
- अभिवृत्ति का विकास: बच्चों के सामने उचित एवं आदर्श व्यवहार प्रस्तुत करके अनुकूलित अनुक्रिया द्वारा उनमें उचित अभिवृत्ति विकसित की जा सकती है।
- गणित शिक्षण में सहायक: अभ्यास तथा अनुकूलन द्वारा छात्र में गणित की क्षमताओं (गुणा-भाग आदि) का आसानी से विकास किया जा सकता है।
- संवेगात्मक अस्थिरता का उपचार: अनुकूलन और अभ्यास द्वारा बच्चों में भावनात्मक स्थिरता विकसित की जा सकती है।
- अनुशासन की स्थापना: दण्ड एवं पुरस्कार का उचित उपयोग करके अनुकूलित अनुक्रिया द्वारा छात्रों के व्यवहारों में सुधार किया जा सकता है।
- क्रियाशीलता का समावेश: यह सिद्धान्त बताता है कि कोई प्राणी तभी सीखता है जब वह क्रियाशील होता है।
- सहसम्बन्ध का उपयोग: यह सिद्धान्त सहसम्बन्ध के सिद्धान्त पर बल देता है।
- विषयवस्तु की पुनरावृत्ति: यह सिद्धान्त क्रिया की पुनरावृत्ति पर बल देता है।
- पुनर्बलन का उपयोग: यह सिद्धान्त पुनर्बलन के सिद्धान्त पर आधारित है।
अनुकूलित अनुक्रिया (Conditioned Response)
- जब मूल उद्दीपन के साथ एक नया उद्दीपन दिया जाता है और कुछ समय बाद मूल उद्दीपन हटा दिया जाता है, तो नया उद्दीपन भी मूल उद्दीपन जैसी ही प्रतिक्रिया उत्पन्न करता है।
- इस तरह अनुक्रिया नये उद्दीपन के साथ अनुकूलित हो जाती है।
- उदाहरण के लिए, किसी काले रंग की वस्तु को देखकर बालक का डर जाना या गोल-गप्पे की दुकान देखकर लड़की के मुँह में पानी आ जाना। धीरे-धीरे ये स्वाभाविक क्रिया बन जाती हैं।
पावलॉव का प्रयोग (Pavlov's Experiment)
- पावलॉव के अनुसार, सीखना एक प्रकार से उद्दीपक और प्रतिक्रिया का सम्बन्ध है।
- पावलॉव ने इस सिद्धांत को सिद्ध करने के लिए कुत्ते पर एक प्रयोग किया।
- उन्होंने एक पालतू कुत्ते की लार ग्रंथि का ऑपरेशन करके उसे एक काँच की नली से जोड़ा।
- कुत्ते को खाना देते समय घण्टी बजायी जाती थी।
- खाना देखकर कुत्ते के मुख से लार आ जाना स्वाभाविक है।
- कई बार ऐसा करने के बाद अगले प्रयोग में सिर्फ घण्टी बजायी जाती थी, भोजन नहीं दिया जाता था, फिर भी कुत्ते के मुँह से लार टपकती थी क्योंकि कुत्ता समझता था कि उसे भोजन मिलने वाला है।
- घण्टी के प्रति कुत्ते की इस प्रतिक्रिया को पावलॉव ने सम्बद्ध सहज क्रिया (Conditioned Reflex) की संज्ञा दी।
- कुत्ते के समान बालक और व्यक्ति भी सम्बद्ध सहज-क्रिया द्वारा सीखते हैं जैसे कि पके हुए आमों या मिठाई को देखकर बालकों के मुँह में पानी आ जाता है।
पावलॉव के प्रयोग के निष्कर्ष (Conclusions of Pavlov's Experiment)
- घण्टी: अस्वाभाविक उत्तेजक (Conditioned Stimulus)
- भोजन: स्वाभाविक उत्तेजक (Unconditioned Stimulus)
- उद्दीपन: घण्टी की आवाज या भोजन
- लार टपकना: स्वाभाविक अनुक्रिया (Unconditioned Response)
- स्वचालन: लार का टपकना (स्वाभाविक क्रिया)
- अनुक्रिया: स्वाभाविक (Unconditioned) या अस्वाभाविक (Conditioned) प्रतिक्रिया
पावलॉव के प्रयोग के चरण (Stages of Pavlov's Experiment)
-
(1) स्वाभाविक उत्तेजक:
- भोजन (UCS - Unconditioned Stimulus)
- लार का टपकना (UCR - Unconditioned Response)
-
(2) अस्वाभाविक उत्तेजक + स्वाभाविक उत्तेजक:
- (घण्टी की आवाज) (भोजन)
- (CS - Conditioned Stimulus) (UCS - Unconditioned Stimulus)
- स्वाभाविक अनुक्रिया (लार का टपकना)
- (UCR - Unconditioned Response)
-
(3) (घण्टी की आवाज):
- लार का टपकना
- अस्वाभाविक उद्दीपक
- (स्वाभाविक अनुक्रिया)
- (CS - Conditioned Stimulus)
- (CR - Conditioned Response)
- अनुकूलित उत्तेजक
- अनुकूलित अनुक्रिया
-
CR → Conditioned response
पावलॉव के प्रयोग का निष्कर्ष (Conclusion of Pavlov's Experiment)
- घण्टी की आवाज सुनकर ही कुत्ते के मुँह में लार आ जाती थी।
- इससे सिद्ध हुआ कि कुत्ते ने घण्टी की आवाज को लार के आने से सम्बन्धित या अनुकूलित कर लिया।
- इस आधार पर घण्टी की आवाज को अनुकूलित उद्दीपक (Conditioned Stimulus) तथा लार टपकने को अनुकूलित अनुक्रिया (Conditioned Response) कहेंगे।
अनुकूलित अनुक्रिया के सिद्धांत के महत्वपूर्ण बिंदु (Important Points of Conditioned Response Theory):
- R: लार टपकना (अनुक्रिया)
- S: उद्दीपन
- S,+S,: भोजन घण्टी (दोनों उद्दीपक)
- L: अधिगम
अनुकूलित अनुक्रिया के सिद्धांत के नियम (Laws of Conditioned Response):
-
तीव्रता का नियम (Law of intensity):
- नये उद्दीपन को अपना प्रभाव बनाए रखने के लिए प्राकृतिक उद्दीपन से अधिक शक्तिशाली होना चाहिए।
- पावलॉव के प्रयोग में यदि कुत्ते को घण्टी बजने से पहले ही भोजन दे दिया जाता तो वह घण्टी की आवाज पर कोई ध्यान नहीं देता।
-
एकरूपता का नियम (Law of consistency):
- अनुबन्धन की प्रक्रिया उसी स्थिति में सुदृढ़ होती है, जब एक ही प्रयोग प्रक्रिया को बार-बार ठीक उसी प्रकार दोहराया जाये, जैसा कि प्रयोग को उसके प्रारम्भिक चरण में क्रियान्वित किया गया था।
- उदाहरण के लिए, वाटसन के प्रयोग में बालक को खरगोश से डराने का अनुबन्धन किया गया और वह भविष्य में यहाँ तक डरने लगा कि उसे प्रत्येक सफेद रोयेंदार वस्तु भयभीत करने लगी।
अनुकूलित अनुक्रिया को नियंत्रित करने वाले कारक (Controlling Factors of Conditioned Response):
- उद्दीपकों की आवृत्ति: (Frequency of Stimuli)
- उद्दीपकों में सम्बद्धता: (Association between Stimuli)
- अनुक्रिया की प्रभावशीलता: (Effectiveness of the Response)
- संवेगात्मक पुनर्बलन: (Emotional Reinforcement)
- फल प्राप्त करने की आशा: (Expectation of Reward)
अनुकूलित अनुक्रिया को प्रभावित करने वाले कारक (Influencing Factors of Conditioned Response):
- समय: (Time)
- विलम्ब: (Delay)
- अभ्यास: (Exercise)
- बाहरी रुकावटें: (External Inhibition)
- अभिप्रेरक: (Motivators)
अनुकूलित अनुक्रिया सिद्धांत का शैक्षिक अनुप्रयोग (Educational Implications of Conditioned Response Theory):
-
भय को दूर करना:
- छोटी कक्षा के विद्यार्थी चूहे, कॉकरोच एवं डॉक्टर के कोट इत्यादि से अनुबन्धन के कारण डरना प्रारंभ कर देते हैं।
- प्रति अनुबन्धन (Counter conditioning) के उपयोग द्वारा उनके भय को दूर किया जा सकता है।
-
संवेगात्मक अस्थिरता का उपचार:
- अनुकूलन तथा अभ्यास द्वारा बालकों में संवेगात्मक स्थिरता विकसित की जा सकती है।
- मानसिक उपचार में भी इस विधि का उपयोग किया जाता है।
-
अनुशासन की स्थापना:
- दण्ड एवं पुरस्कार का उचित उपयोग करके अनुकूलित अनुक्रिया द्वारा छात्रों के व्यवहारों में सुधार किया जा सकता है।
-
समाजीकरण में सहायक:
- इस विधि द्वारा बालकों को समायोजित व्यवहारों का अभ्यास और अनुकूलन कराकर उनका समाजीकरण किया जा सकता है।
-
क्रियाशीलता का समावेश:
- इस सिद्धान्त के अनुसार कोई प्राणी तभी सीखता है जबकि वह क्रियाशील होता है।
- अतः क्रियाशीलता के सिद्धान्त का उपयोग अधिगम प्रक्रिया में बखूबी किया जा सकता है।
-
सहसम्बन्ध का उपयोग:
- यह सिद्धान्त सहसम्बन्ध के सिद्धान्त पर बल देता है, जिसका लाभ बालकों को शिक्षा देते समय उठाया जा सकता है।
- बाल्यावस्था की बहुत-सी क्रियाएँ किसी वस्तु विशेष से जुड़ जाती हैं, जो बड़े होने पर भी बनी रहती हैं।
-
विषयवस्तु की पुनरावृत्ति:
- पुनरावृत्ति सीखने की क्रिया का एक प्रमुख कारक है।
- यह सिद्धान्त क्रिया की पुनरावृत्ति पर बल देता है।
- इसलिये शिक्षकों को चाहिये कि वे विषय-वस्तु की पुनरावृत्ति पर बल दें।
-
पुनर्बलन का उपयोग:
- यह सिद्धान्त पुनर्बलन के सिद्धान्त पर आधारित है।
पावलॉव का अनुकूलित अनुक्रिया सिद्धान्त
- रूसी शरीर विज्ञानी इवान पेत्रोविच पावलॉव ने 1904 में अधिगम का अनुकूलित अनुक्रिया सिद्धान्त प्रतिपादित किया।
- इस सिद्धान्त को प्रतिस्थापन सिद्धान्त तथा अनुबन्धन सिद्धान्त भी कहा जाता है।
- यह सिद्धान्त बताता है कि सीखना उद्दीपन और अनुक्रिया के बीच संबंध पर निर्भर करता है।
- पावलॉव ने यह सिद्धान्त कुत्तों पर किए गए प्रयोगों के आधार पर प्रतिपादित किया।
- उन्होंने पाया कि कुत्ते, बिना किसी प्रशिक्षण के, भोजन देखकर लार टपकाते हैं।
- पावलॉव ने इस स्वाभाविक प्रतिक्रिया को असंबंधित उद्दीपन (UCS) और असंबंधित अनुक्रिया (UCR) से जोड़ा।
- उन्होंने एक घंटी की आवाज़ (CS) के साथ भोजन (UCS) को जोड़ा, और कुत्ते को बार-बार भोजन (UCS) के साथ घंटी की आवाज़ (CS) सुनाई।
- कुछ समय बाद, जब भी घंटी की आवाज़ (CS) सुनाई देती थी, कुत्ते लार टपकाते थे, भले ही भोजन (UCS) न हो।
- इस तरह, घंटी की आवाज़ (CS) अनुकूलित उद्दीपन (CS) बन गई और लार टपकाना अनुकूलित अनुक्रिया (CR) बन गई।
अनुकूलित अनुक्रिया को प्रभावित करने वाले कारक
- उद्दीपकों की आवृत्ति
- उद्दीपकों में सम्बद्धता
- अनुक्रिया की प्रभावशीलता
- संवेगात्मक पुनर्बलन
- फल प्राप्त करने की आशा
- समय
- विलम्ब
- अभ्यास
- बाहरी रुकावटें
- अभिप्रेरक
अनुकूलित अनुक्रिया सिद्धान्त के शैक्षिक निहितार्थ
- भय को दूर करना: छोटे बच्चे चूहों, कॉकरोच या डॉक्टर के कोट से डर सकते हैं। प्रति अनुबन्धन तकनीक का उपयोग करके इस डर को दूर किया जा सकता है।
- पशुओं के प्रशिक्षण में: सर्कस में पशुओं को चाबुक से फटकार और बेंड स्टेण्ड से ध्वनि द्वारा प्रशिक्षित किया जाता है।
- सीखने का एक सशक्त साधन: भावात्मक स्थिति के संवेगात्मक पक्ष का अधिगम वास्तविक वस्तु के अभाव में भी हो सकता है।
- अभिवृत्ति का विकास: बच्चों के सामने उचित और आदर्श व्यवहार प्रस्तुत करके, अनुकूलित अनुक्रिया द्वारा उनमें उचित अभिवृत्ति का विकास किया जा सकता है।
- गणित शिक्षण में सहायक: अभ्यास और अनुकूलन द्वारा छात्रों में गुणा-भाग आदि की क्षमताओं का विकास किया जा सकता है।
- संवेगात्मक अस्थिरता का उपचार: अनुकूलन और अभ्यास द्वारा बच्चों में संवेगात्मक स्थिरता विकसित की जा सकती है।
- अनुशासन की स्थापना: दण्ड और पुरस्कार का उचित उपयोग करके छात्रों के व्यवहार में सुधार किया जा सकता है।
- समाजीकरण में सहायक: इस विधि द्वारा बच्चों को समायोजित व्यवहारों का अभ्यास और अनुकूलन कराकर उनका समाजीकरण किया जा सकता है।
- क्रियाशीलता का समावेश: इस सिद्धान्त में क्रियाशीलता पर बल दिया जाता है।
- सहसम्बन्ध का उपयोग: यह सिद्धान्त सहसम्बन्ध के सिद्धान्त पर बल देता है।
- विषयवस्तु की पुनरावृत्ति: पुनरावृत्ति अधिगम का एक प्रमुख कारक है।
- पुनर्बलन का उपयोग: यह सिद्धान्त पुनर्बलन के सिद्धान्त पर आधारित है।
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Description
यह क्विज़ पावलॉव के अनुकूलित अनुक्रिया सिद्धान्त पर केंद्रित है, जिसे इवान पेत्रोविच पावलॉव ने 1904 में प्रतिपादित किया था। यह सिद्धान्त बताता है कि सीखने की प्रक्रिया एक उद्दीपन और अनुक्रिया के बीच संबंध पर आधारित है। यह सिद्धान्त शरीर विज्ञान और व्यवहारवाद से संबंधित है।