Osobnost a její vývoj: Psychologický Přehled

Osobnost a její vývoj

• Adler považuje vztahy mezi sourozenci za klíčové pro vývoj osobnosti, ne pudovou energii.
• Aristotelés rozlišuje tři stupně duše, mezi které nepatří duše osobní.
• Kohlberg je autorem známé koncepce stadií morálního vývoje.
• Behavioristé nezkoumají princip učení vhledem ani sny.
• Ve vývoji se uplatňují protichůdné tendence: rozvojová a involuční.

Hlubinná psychologie a ego-obranné mechanismy

• C. G. Jung přepracoval Freudovu teorii a zavedl nové termíny jako kolektivní nevědomí.
• Anticipační učení je sociální učení, kdy se jedinec učí chovat podle očekávání ostatních v jeho roli.
• Symbolizace je ego-obranný mechanismus, přesun energie do sociálně přijatelných rituálů (Jung).
• Racionalizace je ego-obranný mechanismus, nahrazující nevědomé motivy společensky vhodnějšími.
• Sublimace je převedení energie sexuálního přání do tvořivé, umělecké činnosti.
• Erikson rozlišuje stadia vývoje člověka podle úrovně psychosociálního vývoje.
• Introspekce je pozorování vlastních psychických procesů.
• Hlubinná psychologie používá introspekci jako hlavní metodu zkoumání.
• Superego se řídí principem dokonalosti.

Vývojová stádia a psychologické obory

• Kohlberg rozlišuje stadia vývoje podle úrovně morálního vývoje.
• Kojenecké období trvá přibližně do jednoho roku věku dítěte.
• Ego dle Freuda nezajišťuje osobní morálku jedince.
• Přirozené experimenty neprobíhají v umělých, kontrolovaných podmínkách.
• Tvarová psychologie nerealizovala experimenty se psy.
• Do vnitřní výbavy jedince během zrání nepatří introspektivní sledování vlastního vývoje.
• Klinická neuropsychologie se nezabývá zkoumáním psychických poruch na obecné úrovni.
• Tvarová psychologie se zabývá vnímáním figur na pozadí, dobrým tvarem a cílovou zaměřeností.
• Maslow pokládá jedince za integrovaný celek s tendencí k sebeaktualizaci.
• Učení se metodám řešení rozvíjí samostatné myšlení a logické postupy.
• Vývojová psychologie nepatří mezi aplikované obory psychologie.
• Psychologie osobnosti nepatří mezi aplikované psychologické obory.
• Zákon nabídky a poptávky nepatří mezi asociační zákony.
• Paměť nepatří mezi čtyři psychické funkce dle C. G. Junga.
• Senzomotorické učení nepatří mezi formy sociálního učení.
• Carl Gustav Jung nepatří mezi humanistické psychology.
• C. Rogers nepatří mezi představitele hlubinné psychologie.
• H. Ebbinghaus nepatří mezi představitele tvarové psychologie.
• Mezi psychologické metody nepatří inkubace.
• Obecná psychologie nepatří mezi speciální psychologické obory.
• Podvědomí nepatří mezi vrstvy osobnosti u S. Freuda.
• Forenzní psychologie nepatří mezi základní teoretické obory psychologie.

Morální vývoj a historické kontexty

• Orientace na společnost je stadiem na konvenční úrovni morálního vývoje.
• Účelové myšlení je stadiem na prekonvenční úrovni morálního vývoje.
• H. Ebbinghaus zkoumal učení a paměť pro slovní látku.
• Falické stadium je spojeno s objevováním rozdílu mezi pohlavími.
• Období latence je odvrácení pozornosti od vlastního těla k novým úkolům při vstupu do školy.
• Srovnávací psychologie zkoumá zákonitosti fylogeneze a chování druhů.
• Superego představuje osobní morálku jedince.
• Piaget rozlišuje stadia vývoje člověka podle úrovně kognitivního vývoje.
• Hippokrates byl nejproslulejší řecký lékař.
• Podle Freuda se stadia liší místem uspokojování sexuálního pudu.
• Pozorování nelze dělit podle finančních nákladů.
• Pro předškolní období je dle Eriksona typická vlastní tvořivost a iniciativa.
• Sociální potřeby zajišťují přežití (láska, sounáležitost).
• Při nezvládnutí konfliktu v mladším školním období hrozí pocity méněcennosti (Erikson).
• Regrese je návrat k bezpečnému chování při ohrožení ega.
• Psychologie je věda o lidské psychice, jednání a prožívání.
• Psychologie práce se nezabývá psychoterapií a léčbou psychologickými prostředky.
• Psychologie práce a organizace se nevěnuje otázkám člověk-rodina.
• Dabování nepatří mezi podoby rozhovoru jako psychologické metody.
• Sebeaktualizace je tendence být tím, kým jedinec může být (humanistická psychologie).
• Vytěsnění je útěk od nepřijatelných myšlenek.
• Alterego (druhé já) nepatří mezi subsystémy osobnosti podle Freuda.
• Mozkovo-míšený mok nenalezneme v koncepci temperamentu Hippokrata a Galena.
• V období mladé dospělosti by měl být jedinec připraven k vytvoření intimního vztahu.
• V období zralé dospělosti se podle Eriksona rozvíjí potřeba pečovat o potomky.
• Ve druhém období vývoje si jedinec vytváří vědní a vlastní autonomii (Erikson).
• W. Kohler formuloval tvůrčí řešení problémů (vzhledem) v experimentech se šimpanzi.
• Psychologie osobnosti zkoumá strukturu a dynamiku psychických procesů.
• Tvořiví lidé dosáhli seberealizace.
• Hawthornská studie zjistila význam mezilidských vztahů na pracovišti (Elton Mayo).
• W. Wundt je považován za zakladatele vědecké psychologie.
• A. Adler je považován za zakladatele druhé vídeňské psychologické školy.
• Základní schéma behaviorální psychologie bylo pozměněno na S - O - R.
• Involuce jsou změny projevující se úbytkem funkcí.
• Dobře rozvinuté ego je známkou zdravé dospělé osobnosti.