30 Questions
¿Cuáles son los responsables de realizar la detección y la identificación de NEAE en situaciones previas a la escolarización?
Los equipos de orientación educativa y los gabinetes psicopedagógicos municipales
¿Dónde se realiza la detección del riesgo de alteraciones y trastornos del desarrollo en una persona menor no escolarizada?
En el ámbito sanitario
¿Quién propone la derivación a pediatría en el caso de una persona menor escolarizada en el primer ciclo de educación infantil?
El tutor o la tutora
¿Cuál es el objetivo principal de la Resolución conjunta de 17 de septiembre de 2021?
Establecer un protocolo de coordinación de profesionales para el desarrollo de la atención temprana
¿Qué organismo colabora con los consejos escolares municipales o las comisiones técnicas correspondientes en la identificación de las necesidades de compensación de desigualdades?
Los gabinetes psicopedagógicos municipales
¿Cuál es el papel de los centros de educación especial en el marco de las agrupaciones de orientación de zona?
Actuar como centros de recursos
¿Cuál es el objetivo principal de la evaluación según el Decreto 104/2018?
Obtener información sobre el proceso de aprendizaje
¿Qué se evalúa en el proceso de enseñanza-aprendizaje?
Los criterios de evaluación
¿Cuál es el propósito de la evaluación diagnóstica?
Conocer los conocimientos previos del alumnado
¿Qué caracteriza a la evaluación cuantitativa?
Mide estadísticamente el grado de consecución de los objetivos
¿Cuál es el propósito de la autoevaluación?
Fomentar la metacognición y la autorreflexión
¿Quién lleva a cabo la heteroevaluación?
Un agente distinto al alumno o alumna
¿Cuál es el objetivo de la atención educativa en unidades pedagógicas hospitalarias (UPH)?
Proporcionar atención educativa a los estudiantes que no pueden asistir al centro educativo
¿Qué es lo que determina la escolarización en unidades educativas terapéuticas (UET)?
Los informes médicos y educativos que justifican la respuesta educativa
¿Cuál es el papel del centro específico de educación a distancia (CEED) en la escolarización de los estudiantes?
Ser el responsable de la docencia y la evaluación
¿Qué sucede con la reserva de plaza en el centro de referencia cuando el estudiante se matricula en el CEED?
Se mantiene la reserva de plaza
¿Cuál es el requisito para que el estudiante se matricule en el CEED?
Tener una duración prevista del período de convalecencia superior a seis meses
¿Qué es lo que se puede determinar si la respuesta educativa no puede llevarse a cabo en las condiciones adecuadas en el centro ordinario?
La escolarización en unidades educativas terapéuticas (UET)
¿Cuál es el objetivo principal de los programas personalizados en el ámbito de la comunicación?
Mejorar las competencias lingüísticas y de comunicación
¿Desde qué curso se aplicarán los programas personalizados para el aprendizaje de la lectura y la escritura?
Desde el segundo curso de educación primaria
¿Qué tipo de informe establece las directrices para el desarrollo de los programas personalizados?
Informe sociopsicopedagógico
¿Cuál es el objetivo de los programas personalizados para la autonomía personal y el aprendizaje motor y la movilidad?
Ayudar al alumnado con dificultades significativas
¿Cuántas sesiones de atención directa se considera una intensidad baja de apoyo en el aula ordinaria?
1-2 sesiones semanales
¿Quién determina la intervención directa y sistemática del personal especializado de apoyo con el alumnado?
La propuesta del informe sociopsicopedagógico
¿Cuál es el carácter de la evaluación de alumnado en la etapa de educación primaria según el Decreto 106/2022?
Continua, global y formativa
¿En qué cursos de la EP se adoptarán decisiones sobre la promoción del alumnado?
Cursos 2º, 4º y 6º
¿Cuál es el propósito principal del plan específico de refuerzo en la EP?
Incrementar los niveles de éxito escolar del alumnado
¿Cuántas veces se puede adoptar la decisión de permanecer un año más en el mismo curso en la EP?
Una vez
¿Qué es lo que se busca mejorar en el alumnado a través del plan específico de refuerzo en la EP?
Su autoestima
¿Qué tipo de medidas se aplican para favorecer el desarrollo del alumnado en la EP?
Medidas ordinarias
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