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Questions and Answers
¿Cuál es considerado un derecho humano que impacta directamente en el desarrollo integral de los individuos?
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Según la Orden 169/2022, ¿cuál es uno de los desafíos actuales que enfrentan los centros educativos en relación con la lectura?
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¿Qué difícil tarea se destaca en la lectura desde la psicología y neurología?
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¿Qué establece la Ley Orgánica 2/2006 con respecto a la lectura en el sistema educativo?
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¿Qué aspecto se menciona sobre las herramientas digitales en la lectura?
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¿Cuál es una de las operaciones que la lectura implica según el contenido?
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¿Cuál es una consecuencia del fomento a la lectura mencionado en el documento?
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Qué debe tener en cuenta el diseño de estrategias de aprendizaje relacionadas con la lectura digital?
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Cuál es el objetivo principal de las bibliotecas escolares según la Ley Orgánica 2/2006?
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Qué establece el artículo 121.2 de la Ley Orgánica 3/2020 en relación al Plan de Lectura?
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Qué medida sobre la lectura promueve la Ley 7/2010 en la educación de Castilla-La Mancha?
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En qué documento se define la Biblioteca Escolar según la Ley 3/2011?
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Cuál es la responsabilidad compartida que se menciona sobre el compromiso con la lectura?
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Qué establece la normativa sobre los centros educativos respecto a las horas lectivas para el Plan de Lectura?
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Qué acción facilitó el acceso del público a la elaboración de las normas relacionadas con la lectura?
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Cuál es el propósito del Plan de Lectura de Centro (PLC)?
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Qué factor se considera como clave en la lectura según la normativa?
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Qué orden previa a la Ley 3/2011 destacó en la creación del Plan de Lectura en Castilla-La Mancha?
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Study Notes
Orden 169/2022: Planes de Lectura en Castilla-La Mancha
- La lectura es fundamental para el desarrollo integral, el bienestar, la economía, la sociedad, la democracia y la inclusión.
- Es una capacidad compleja que requiere compromiso y dedicación.
- La lectura digital es un desafío actual, y aunque las herramientas digitales son beneficiosas, su uso indiscriminado en primaria requiere un diseño científico.
- Las leyes educativas españolas (Ley Orgánica 2/2006, Ley Orgánica 3/2020 y Ley 7/2010) promueven los planes de lectura.
- Las bibliotecas escolares deben fomentar la lectura y el acceso a la información.
- La Ley 3/2011 de Castilla-La Mancha define la biblioteca escolar y promueve la lectura en todas las administraciones públicas.
- Los planes de lectura deben formar parte del Proyecto Educativo de Centro.
- La Consejería de Educación de Castilla-La Mancha ha impulsado la lectura con anterioridad (2005).
- Los planes de lectura deben contemplar medidas curriculares y organizativas para potenciar la competencia lectora en todas las etapas educativas (infantil a bachillerato).
- La lectura es responsabilidad compartida de todo el profesorado.
- El plan de lectura debe ser consensuado con la comunidad educativa.
- La orden fue sometida a consulta pública.
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Description
Esta evaluación explora la Orden 169/2022 sobre planes de lectura en Castilla-La Mancha, enfatizando la importancia de la lectura para el desarrollo integral y la inclusión social. Aborda cómo las leyes educativas promueven estos planes y el papel fundamental de las bibliotecas escolares en la promoción de la lectura. Además, se considera el desafío de la lectura digital en la educación primaria.