Podcast
Questions and Answers
Aşağıdakilerden hangisi öğretim sürecinin iyileştirilmesine katkı sağlar?
Aşağıdakilerden hangisi öğretim sürecinin iyileştirilmesine katkı sağlar?
Aşağıdakilerden hangisi dijital medya örneği değildir?
Aşağıdakilerden hangisi dijital medya örneği değildir?
Hangi öğe eğitim süreçlerinde kullanılabilen simülasyonlardan biridir?
Hangi öğe eğitim süreçlerinde kullanılabilen simülasyonlardan biridir?
Hangi seçenek, dijital tabanlı öğrenme kaynaklarına örnektir?
Hangi seçenek, dijital tabanlı öğrenme kaynaklarına örnektir?
Signup and view all the answers
Aşağıdakilerden hangisi eğitim süreçlerine en az katkı sağlayan kaynak türüdür?
Aşağıdakilerden hangisi eğitim süreçlerine en az katkı sağlayan kaynak türüdür?
Signup and view all the answers
Öğretim teknolojisinin tanımında hangi ifade doğru değildir?
Öğretim teknolojisinin tanımında hangi ifade doğru değildir?
Signup and view all the answers
Öğretim teknolojisinin temel sorusu hangisidir?
Öğretim teknolojisinin temel sorusu hangisidir?
Signup and view all the answers
Aşağıdakilerden hangisi öğretim teknolojisinin bir parçası değildir?
Aşağıdakilerden hangisi öğretim teknolojisinin bir parçası değildir?
Signup and view all the answers
Öğretim teknolojisinin en önemli avantajlarından biri nedir?
Öğretim teknolojisinin en önemli avantajlarından biri nedir?
Signup and view all the answers
Öğretim teknolojisi hangi alanlarda uygulama bulabilir?
Öğretim teknolojisi hangi alanlarda uygulama bulabilir?
Signup and view all the answers
Study Notes
Eğitim Teknolojilerinde Temel Kavramlar
- Öğrenme, bireyin yeni bilgi, beceri ve tutum kazanmasıdır (Heinic, 2002).
- Öğrenme, planlama, uygulama ve değerlendirme aşamalarından oluşur.
- Bu üç aşama birbiriyle son derece bağımlıdır.
Planlama Aşaması
- Ne öğretileceği ve öğrenmenin nasıl, ne zaman ve niçin gerçekleşeceği konularına odaklanır.
- Ders planı veya neyin geliştirileceğine dair bir plan ortaya koyar.
- Öğrencilerin halihazırda sahip oldukları bilgi ve becerileri ve ne tür yeni bilgi ve beceriler kazanmaları gerektiğini belirtir.
- İki durum arasındaki farkı azaltmaya yönelik öneriler içerir.
Uygulama Aşaması
- Hazırlanmış plan, uygulamaya konulur.
- Farklı öğretim yaklaşımları, teknikleri ve medya bağlamında öğretim materyallerinin seçimi, derlenmesi veya oluşturulmasını içerir.
- Karar verilen içerik ve durumsal sınırlılıklar dahilinde uygulanır.
Değerlendirme Aşaması
- Hem kullanılan materyallerin etkinliği, hem de öğrencilerin öğrenme düzeyleri değerlendirilir.
- Plan, geliştirilme ve uygulama süreçleriyle birlikte ele alınır ve gerekli değişiklikler ortaya çıkarılır.
- Amaç ve gelinen nokta karşılaştırılarak güncelleme ve düzeltmeler yapılır.
Eğitim-Öğretim-Eğitme-Öğretme
- Eğitim: Öğrenmelerine neden olan tüm etkinlikler/deneyimler plansız, rastlantısal, informal olabilir.
- Öğretim: Herhangi bir konuda belirli bir hedefi öğrencinin kazanmasını sağlamak üzere yapılan etkinlikler.
- Eğitme: Belirli bir beceriyi kazandırmaya yönelik verilen eğitim (örneğin sınıf öğretmenlerine akıllı tahtayı kullanmalarına yönelik eğitim).
- Öğretme: Öğretmenin sınıf ortamında yaptığı bir eylem olup öğretim sürecini bir parçasıdır.
Teknoloji
- Teknoloji, bilimsel ya da sistematik bilgilerin pratik alanlara sistemli bir şekilde uygulanmasıdır (Heinic vd., 1993).
Öğretim Teknolojisi
- Konu alanını göz önüne alarak ve bilimsel bilgiye dayalı olarak araç-gereç, yöntem ve tekniklerin tasarlanması, geliştirilmesi, uygulanması ve değerlendirilmesi sürecidir (Alkan, 1998).
Eğitim Teknolojisi
- Öğretimin etkililiğini arttırmak için gerçekleştirilen tüm uygulamalardır.
- Etkili öğretme ve etkili öğrenme, eğitim teknolojisinin önemli amaçlarından biridir.
- İnsan öğrenmesi'ne ilişkin sorunları sistematik bir biçimde analiz ederek, çözüm üretmeye çalışan karmaşık bir süreçtir (Yalın, 2007).
Eğitim Teknolojisinin Kapsamını Oluşturan Unsurlar
- Kuram
- Öğretim kazanımı
- Öğrenci
- Öğretmen
- Öğretim yöntem ve teknikleri
- Öğretim ortamları
- Öğretim araç ve gereçleri
- Değerlendirme
Kuram
-
Davranışçı, bilişsel ve yapılandırmacı öğrenme kuramları, öğretim teknolojilerinin gelişimine katkı sağlamıştır.
-
Yapılandırmacı kuram, öğrenmeyi insan zihninin dışında, insanlar arası iletişim ortamının bir ürünü olarak görür.
Öğretim Kazanımı
- Dersin ya da etkinliğin öncesinde, öğrencilerden beklediğimiz bilgi, tutum, beceri, görüş ve davranış değişikliği olarak tanımlanır.
- Öğrencilerin sahip oldukları bilgi ve beceriler, kazanımların belirlenmesinde önemlidir.
Öğrenci
- Öğrenciler, birbirlerinden farklı yaşantılara, deneyimlere, tercihlere ve özelliklere sahiptir.
- Yaş, fiziksel gelişim, yetenekler, sosyal ve kültürel ortam, öğrenmeyi etkiler.
- Öğrenmeye istekliliği, ihtiyaçları ve ilgi duygusu önemlidir.
- Herhangi bir konuda bilgiyi doğru bir şekilde öğrenen kişidir.
Öğretmen
- Dersin hedeflerine hizmet edecek şekilde yönlendirmeleri ile bir rol üstlenir.
- Alan uzmanı, öğretmenlik formasyonu, etkili iletişim, BİT yeterliliği, sorgulama, eleştirel ve yaratıcı düşünme becerileri sağlamalıdır.
Öğretim Yöntem ve Teknikleri
- Hedefler, öğrenci özellikleri dikkate alınarak yönte ve teknikler seçilmelidir.
- Küçük grup çalışmaları ve işbirliği, öğrenmeyi destekler.
Öğretim Ortamları
- Öğrenmeyi kolaylaştırmak için sınıftaki sıraların gruplandırılması, duvarların öğrenme materyalleri ile donatılması, görsel-işitsel ya da dijital teknolojilerin kullanılması önemlidir.
Öğretim Araç ve Gereçleri
- Öğretimi desteklemek ve zenginleştirmek için kullanılan nesnelerdir.
- İyi tasarlanmış araç gereçler öğrenciyi motive eder, ihtiyaçlarını karşılar ve soyut kavramları somutlaştırır.
- Ders kitapları, dergiler, gazeteler, ses dosyaları, videolar, dijital ortamda bulunan mesajlar, filmler, animasyonlar, dijital oyunlar, yazılımlar, simülasyonlar, bloglar, wikiler, sosyal ağlar gibi araç ve gereçler kullanılabilir.
Değerlendirme
- Öğretim sürecinin iyileştirilmesini sağlar.
- Öğrenmelerin hedeflere uygunluğu, yapılan tasarımların ve uygulamaların başarı durumu, sonuç, süreç ve sonuç/süreç değerlendirilir.
Amaç Analizi Teknikleri
• Öğrenciler hangi öğrenme süreçlerini daha iyi anlayacakları hakkında öngörüler oluştururlar.
• Öğrencilerin düşünceleri ve öngörüleri değerlendirilir, belirli eğitim amacı çerçevesinde bireyler arasında benzerliklerin neler olduğuna bakılır.
Amaç Analizi
- Öğrencilerin amaçlar doğrultusunda ne öğrenecekleri, hangi davranışları gösterecekleri, nasıl değerlendirilecekleri belirlenir.
- Amaçlar her öğrenci için aynı biçimdedir, bunun için hedefler analizi yapılır.
Studying That Suits You
Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.
Related Documents
Description
Bu quiz, öğretim teknolojileri ve dijital medya hakkında bilgi ve anlayışınızı test etmeyi amaçlamaktadır. Sorular, öğretim süreçlerinin iyileştirilmesi ve eğitimde kullanılan dijital kaynaklar ile simülasyonları kapsamaktadır. Başarılar dileriz!
