وجهات نظر علم النفس في مراحل نمو الإنسان

وجهات نظر رواد علم النفس في مراحل نمو الإنسان

• سيجموند فرويد: يُركز فرويد على النفسية الجنسية، حيث يُقسم مراحل نمو الإنسان إلى خمسة مراحل:

  • مرحلة شفهية (0-1.5 سنة): يعتمد الطفل على الفم في اكتشاف العالم والاستمتاع.
  • مرحلة شرجية (1.5-3 سنوات): يركز الطفل على التحكم في إخراج الفضلات، مما يشكل شعوره بالاستقلال.
  • مرحلة وذمة (3-6 سنوات): يبدأ الطفل باكتشاف جنسه، ويتطور شعوره بالكبرياء والحسد.
  • مرحلة الكمون (6-12 سنة): تقل دوافع جنسية الطفل، ويتأثر بتطوير مهاراته الاجتماعية والعقلية.
  • مرحلة جنسية (12 سنة فما فوق): يعود النشاط الجنسي بشكل كامل، مما يؤثر على علاقات الشخص وميوله.

• إريك إريكسون: يُركز إريكسون على التنمية النفسية والاجتماعية، حيث يُقسم مراحل نمو الإنسان إلى ثماني مراحل:

  • الثقة مقابل عدم الثقة (0-1.5 سنة): يتعلم الطفل الشعور بالأمان والثقة من خلال رعاية الوالدين.
  • الاستقلال مقابل الشك (1.5-3 سنوات): يبدأ الطفل باكتشاف استقلاليت، مما يُشكل شعوره بالثقة بالنفس أو الشك.
  • المبادرة مقابل الشعور بالذنب (3-6 سنوات): يبدأ الطفل بالابتكار والتفاعل الاجتماعي، مما يُشكل شعوره بالمسئولية أو الشعور بالذنب.
  • الكفاءة مقابل الشعور بالنقص (6-12 سنة): يركز الطفل على تعلم مهارات جديدة، مما يُشكل شعوره بالكفاءة أو الشعور بالنقص.
  • الهوية مقابل الارتباك (12-20 سنة): يُحاول الطفل تحديد هويته الشخصية وسط ضغوطات اجتماعية متنوعة.
  • الحميمية مقابل العزلة (20-40 سنة): يُركز الإنسان على بناء العلاقات الحميمية، مما يُشكل شعوره بالانتماء أو الشعور بالعزلة.
  • الإنتاجيه مقابل التوقف (40-65 سنة): يسعى الإنسان للتركيز على إنتاج الأعمال والإنجازات، مما يُشكل شعوره بالإنجاز أو الشعور بخيبة الأمل.
  • التكامل مقابل اليأس (65 سنة فما فوق): ينظر الشخص إلى حياته ويُقيّمها، مما يُشكل شعوره بالرضا أو الشعور باليأس.

• جان بياجيه: يُركز بياجيه على التطور المعرفي، حيث يُقسم مراحل نمو الإنسان إلى أربع مراحل:

  • مرحلة الحسية الحركية (0-2 سنة): يكتسب الطفل معرفة العالم من خلال حواسه و حركاته.
  • مرحلة ما قبل العمليات (2-7 سنوات): يبدأ الطفل بتكوين أفكار رمزية، لكنه لا يستطيع التفكير بطريقة منطقية.
  • مرحلة العمليات الملموسة (7-11 سنة): يستطيع الطفل استخدام التفكير المنطقي، لكنه يقتصر على الأشياء الملموسة.
  • مرحلة العمليات المجردة (11 سنة فما فوق): يُصبح الطفل قادرًا على التفكير بشكل مجرد، واستخدام المنطق في حل المشكلات.

رأي الكاتب

• تختلف هذه النظريات من حيث التوجه والتركيز، لكنها تُقدم رؤى مهمة لفهم تطور الإنسان.
• يُمكن دمج هذه النظريات لمعرفة جوانب مختلفة من نمو الإنسان.
• يُمكن للإنسان أن يُطور نفسه بشكل أفضل وإيجابي من خلال فهم مراحل النمو المختلفة.