DiF II - Probeklausur

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Questions and Answers

Welches der folgenden Punkte gehört nicht zu den Gütekriterien von standardisierten Tests zur Lernverlaufsdiagnostik? (2 richtige Antworten)

niedrige Urteilskonkordanz (correct)
zeitliche Invarianz des untersuchten Konstruktes
hohe Zuwendungseffekte (correct)
hohe Veränderungssensitivität
homogene Testschwierigkeit

Welche drei pädagogischen Verständnisse von individueller Förderung unterscheiden Klieme und Warwas (2011)?

Projektunterricht
adaptiver Unterricht (correct)
Selbstreguliertes Lernen
Kompensatorische Trainings- und Zusatzangebote (correct)
offener Unterricht (correct)

Welche Aussage zu den Bildungsstandards in Deutschland trifft zu? (Zwei zutreffende Antworten)

Bildungsstandards beschreiben Ergebnisse, die im Unterricht erreicht werden sollen. (correct)
In Deutschland beschreiben die Bildungsstandards diejenigen Kompetenzen, welche die Schülerinnen und Schüler am Ende eines Bildungsgangs erreicht haben sollen. (correct)
Bildungsstandards beschreiben proximale Kompetenzen, von denen die Lehrkräfte distale Kompetenzen ableiten müssen.
Es gibt in Deutschland für alle Fächer Bildungsstandards.
Bildungsstandards beschreiben Inhalte, die im Unterricht vermittelt werden sollen.

Welche Aussage über das Schulsystem in Preußen im 19. Jahrhundert trifft zu? (Zwei zutreffende Antworten)

Im 19. Jahrhundert gab es ein ständiges Tauziehen zwischen Kirche und Staat um die Macht im Schulsystem. (A), Ab 1880 entstanden Hilfsschulen für Schülerinnen und Schüler, die in der Volksschule nicht mitkamen. (B) Signup and view all the answers

Welche Aussage ist richtig (z. B. gemäß Bohl et al., 2012)? (Zwei zutreffende Antworten)

Ein zentraler Bestandteil des offenen Unterrichts ist die Mitbestimmung durch die Schülerinnen und Schüler. (A), Individualisierung ist immer auch Differenzierung, aber Differenzierung ist nicht immer Individualisierung. (C) Signup and view all the answers

Welche Aussage zum selbstgesteuerten bzw. selbstregulierten Lernen trifft zu? (Drei zutreffende Antworten)

Selbstreguliertes Lernen setzt voraus, dass die Lernenden Spielraum haben, um ihren Lernprozess zu regulieren. (B), Selbstgesteuertes Lernen setzt voraus, dass die Lernenden über metakognitive Strategien verfügen, die es ihnen ermöglichen, ihr eigenes Lernen zu reflektieren. (C), Im Unterricht mit selbstgesteuertem Lernen ist eine gute Passung zwischen Fremd- und Selbststeuerung wichtig. (D) Signup and view all the answers

Welche Unterrichtsstrategie lässt sich zur inneren Differenzierung bzw. Binnendifferenzierung zählen? (Zwei zutreffende Antworten)

Herr F. hat im Biologieunterricht eine Exkursion in den Zoo geplant. Dort sollen die Schülerinnen und Schüler in Zweierteams einen Bericht über ein von ihnen selbst gewähltes Tier anfertigen. (A), In ihren Wochenplan hat Frau I. einige Zusatzaufgaben eingebaut, die Schülerinnen und Schüler bearbeiten können, wenn sie besonders schnell mit den Pflichtaufgaben fertig sind. (E) Signup and view all the answers

Die Ergebnisse der Vergleichsarbeit in Deutsch in der Klasse von Frau Ö. sind sehr gut ausgefallen. Welche Aussage würde bedeuten, dass sie die Ursache für das Ergebnis bei sich selbst bzw. bei ihrem Unterricht sieht (internal attribuiert)? (Drei zutreffende Antworten)

„Gut, dass ich die Fortbildung zum Unterrichten mit den neuen Bildungsstandards besucht habe." (A), „Dass ich viele Kinder in der Klasse habe, die erst seit wenigen Jahren Deutsch lernen, konnte ich mit individueller Förderung sehr gut kompensieren.“ (D), „Hätte ich noch mehr Angebote für die leistungsstarken Schülerinnen und Schüler gehabt, wären die Ergebnisse noch besser ausgefallen." (E) Signup and view all the answers

Mit einer Erstklässlerin wird eine Diagnostik phonologischer Vorläuferkompetenzen durchgeführt und dabei folgendes Ergebnismuster erzielt:Phonologische Bewusstheit im weiteren Sinne: T = 52 (bzw. Prozentrang = 58), Phonologische Bewusstheit im engeren Sinne: T = 31 (bzw. Prozentrang = 3), Phonologische Schleife: T = 63 (bzw. Prozentrang = 90), Benenngeschwindigkeit: T = 47 (bzw. Prozentrang = 38). Welche Schlussfolgerungen lassen sich aus den Ergebnissen ziehen?

Die Schülerin besitzt im Vergleich zu Gleichaltrigen eine überdurchschnittliche Merkfähigkeit für sprachliche Informationen. (A), Die Schülerin kann bereits gut, Reime bilden und Silben klatschen. (B), Die Schülerin besitzt im Vergleich zu Gleichaltrigen eine unterdurchschnittliche Einsicht in die Lautstruktur der gesprochenen Sprache. (E) Signup and view all the answers

Flashcards

Niedrige Urteilskonkordanz

Ein Maß für die Übereinstimmung der Urteile verschiedener Beurteiler.

Hohe Zuwendungseffekte

Mögliche positive Nebeneffekte oder Anreize, die die Testergebnisse beeinflussen könnten.

3 Pädagogische Verständnisse

Kompensatorische Trainings gleichen Defizite aus, Zusatzangebote bauen auf Stärken auf. Offener Unterricht bietet Wahlmöglichkeiten. Selbstreguliertes Lernen fördert Eigenständigkeit. Adaptiver Unterricht passt sich dem Lernenden an.

Bildungsstandards in Deutschland

Sie beschreiben Kompetenzen, die am Ende eines Bildungsgangs erreicht sein sollen und die Kompetenzen, von denen Lehrkräfte distale Kompetenzen ableiten müssen.