نظرية المعرفة وتطور العلوم

مقدمة

• بشكل عام، هناك ثلاث إمكانيات عند إجراء اكتشاف علمي
• الاندماج في المعرفة الموجودة بدون أي مشكلة
• قيام التعديل لبعض العناصر في النظرية دون التشكيك في النظرية (إنقاذ الظواهر)
• تعطيل النظرية بالكامل، الأمر الذي قد يتطلب مراجعتها من جديد أو التخلي عنها لصالح نظرية أخرى.

نماذج تفسير تطور العلوم

• نموذج تراكمي ومتصل
• نموذج متقطع وغير تراكمي

آراء حول تطور العلوم

• نظرية التفنيد لكارل بوبر:

  • تمحورت حول نظرية المعرفة
  • تناولت العديد من النقاط مثل: منطق الاكتشاف العلمي، والعلم الموضوعي، والمشكلات الأساسية لنظرية المعرفة.

• نظرية التغيير العلمي (النموذج) لتوماس كون:

  • تتناول كيفية التغيير والتطور في العلوم

• نظرية الانقطاع والعوائق المعرفية لغاستون باشلار:

  • تتناول كيفية التعامل مع الانقطاعات والفروقات في العلوم.

مبدأ بوبر

• سيقوم بوبر بتحليل التقدم في العلوم من منظور تطور الأنواع (نظرية الانتقاء الطبيعي)
• سيتم التركيز على كيفية تكيف المعارف مع البيئة المحيطة.
• سيتم التعرف على آليات التكيف: التكيف الجيني، والتكيف السلوكي (التعلم)، والاكتشافات العلمية

مبادئ بوبر

• الاعتماد بشكل كبير على قدرة البشر على اكتشاف نظريات جديدة، للبقاء في بيئتهم
• هذا يتطلب تكيّفًا مستمرًا مع البيئة التي يجدها الإنسان لتتلاءم مع وجوده.

معايير التكيّف

• التكيّف الجيني
• التكيّف السلوكي (التعلم)
• الاكتشافات العلمية (حالة خاصة من التكيّف السلوكي)

رأي بوبر حول الاكتشافات العلمية

• سيتم تضمين الاكتشافات العلمية ضمن سياق عام يتناول سلوك الإنسان في البيئة
• سيتم تحديد البيئة بأنها بيئة معادية لوجود الإنسان.
• سيتم الربط بين التعليم والانتقاء الطبيعي.

عمل التعليم والانتقاء الطبيعي

• التعليم يعمل على الحفاظ على المعرفة القائمة من خلال إعادة إنتاج الهياكل أو النظريات القريبة من الأصل
• الانتقاء الطبيعي يخدم لتحديد ما إذا كانت النظرية الجديدة اكتشافًا علميًا حقيقيًا أو لا.
• الإطار المعياري (الانتقاء الطبيعي) ينظّم ظهور واختفاء الهياكل أو النظريات الجديدة.
• يظهر التعليم والانتقاء بوصفهما وجهيّ العملة الواحدة

عمل الانتقاء

• عملية الانتقاء الطبيعي هي الوسيلة التي من خلالها يتم التخلص من الأخطاء والنظريات الأقل تكيفًا مع البيئة.

تطور العلوم

• يظهر العلم ككيان حي يتكيّف مع بيئته
• يتم التطوير عن طريق الانتقاء الطبيعي للنظريات الأكثر نجاحًا
• ينعكس تطور العلوم في هيكل العملة أو الوجهين للعملة حيث: التعليم يحافظ على الهياكل القائمة، والانتقاء الطبيعي يقيم جودة و نجاح النظريات الجديدة.

طرق للتقدم العلمي

• التركيز على الاستخدام المحافظ أو التقليدي أو التاريخي لعناصر التراث، بالإضافة إلى الاستخدام الثوري للاختبارات والتجريب مع رفض الأخطاء من خلال النقد.
• الاعتماد على التجارب والتدقيق التجريبي للمحاولة في كشف نقاط الضعف المحتملة في النظريات، ومحاولة رفضها.

تطور العلوم من منظور بوبر

• ينبغي أن تضع النظرية الجديدة معطيات النجاح من النظريات السابقة.
• عملية نمو المعرفة هو عملية ثورية، لا تراكمية
• ينبغى على النظريات أن تحقق النجاحات السابقة، سواء كانت محدثة أو قديمة

بوبر والاكتشافات العلمية

• يوصي بوبر العلماء بضرورة عرض النظريات لأسوأ الاختبارات قبل قبولها
• يرى بوبر أنّ النظرية العلمية هي نتاج لحلول الفشل في رفض تلك النظريات.
• العلماء يبحثون عادةً عن دعم لنظرياتهم وليس رفضها

بوبر ومفاهيم لاكاتوس

• لاكاتوس يرى انّ بوبر يجعل من النمو العلمي ناتجًا عن الثورات وليس تراكم النظريات .
• لاكاتوس يلاحظ وجود تناقض واضح بين عدم التراكم و الحفاظ على النظريات القائمة، ضمن دراسة بوبر لنمو المعرفة
• لاكاتوس يشير إلى أن بوبر قد غفل عن جانب مهم من النمو العلمي وهو البعد المحافظ المتجسد في الأحياء من تطوّر العلوم