Neuropsychologie Cognitive

La perception peut être influencée par nos connaissances et attentes préalables. Cela conduit à ne pas percevoir tout ce qui est physiquement présent dans le monde.

La perception n'est pas uniquement basée sur les informations sensorielles. Des facteurs cognitifs comme l'attention, la mémoire et les attentes jouent également un rôle.

La perception implique une construction mentale de la réalité, où nous interprétons et donnons un sens aux informations sensorielles.

La perception est un processus dynamique et actif où nous ne percevons pas uniquement ce qui est présent, mais aussi ce qui est prévu ou attendu.

La perception auditive n'est pas simplement basée sur l'écoute des sons, mais est également influencée par d'autres facteurs.

La perception est influencée par notre capacité à interpréter les informations sensorielles et à établir des connexions avec nos connaissances préalables.

Un déficit du langage qui apparaît après une crise d'épilepsie, empêchant la personne de parler, mais laissant intacte sa compréhension.

La région du cerveau responsable de la production du langage.

L'étude scientifique de la relation entre le cerveau et la cognition.

L'étude scientifique de la cognition, c'est-à-dire des processus mentaux comme la pensée, la mémoire et le langage.

Une branche de la neuropsychologie qui s'intéresse à la cognition chez les personnes atteintes de troubles cognitifs d'origine cérébrale.

Un trouble cognitif acquis, c'est-à-dire un trouble qui apparaît après la naissance, généralement en raison de lésions cérébrales.

Une méthode d'étude qui implique l'examen du cerveau après le décès d'un individu.

L'hexagone de Gardner est un modèle qui représente les différentes disciplines des sciences cognitives. Chaque point de l'hexagone correspond à une discipline, et les lignes indiquent les relations entre elles.

La localisation des fonctions psychologiques suggère que différentes régions du cerveau sont responsables de fonctions spécifiques. Par exemple, certaines régions sont liées au langage, d'autres à la mémoire.

La découverte de Paul Broca a révélé l'importance du lobe frontal gauche pour le langage. Il a étudié un patient nommé Monsieur Leborgne qui avait des difficultés à parler.

Les disciplines des sciences cognitives se connectent entre elles et avec d'autres domaines. Par exemple, la psychologie cognitive peut s'appuyer sur la linguistique pour comprendre le langage.

La neuropsychologie cognitive étudie comment le cerveau et les fonctions cognitives interagissent. Par exemple, elle explore l'impact des lésions cérébrales sur la mémoire ou l'attention.

Champ d'étude regroupant toutes les disciplines qui étudient le système nerveux, depuis l'échelle moléculaire jusqu'au niveau des organes.

S’intéressent aux bases biologiques de la cognition.

Des troubles cognitifs présents dès la naissance ou apparaissant durant le développement d'un individu.

Des troubles de la mémoire, de l'attention, du langage ou d'autres fonctions cognitives.

Pour citer des études scientifiques, on utilise généralement le nom de famille de l'auteur suivi de l'année de publication.

Si une étude a deux auteurs, citez les deux noms, séparés par un '&'.

Si une étude a plus de deux auteurs, soit vous citez tous les noms, soit vous utilisez 'et al.' pour signifier 'et les autres'.

La mention 'et al.' signifie 'et les autres' et représente les collaborateurs additionnels à l'étude.

Les références bibliographiques servent à retrouver les sources d'information, mais ne signifient pas que vous devez nécessairement lire tous les articles.

Une théorie scientifique n'est pas immuable, elle peut être modifiée ou abandonnée si de nouvelles preuves expérimentales remettent en question ses fondements.

Le processus scientifique se base sur des essais et des erreurs pour parvenir à une meilleure compréhension des phénomènes. Les chercheurs peuvent développer des théories, les tester, les modifier et même les rejeter.

La validité d'une théorie scientifique repose sur l'accumulation de preuves expérimentales qui la soutiennent. Plus il y a de preuves, plus la théorie est considérée comme fiable.

La science est un domaine dynamique où la découverte constante conduit à des remises en question et à l'évolution des théories.

L'objectif de la science est de comprendre et d'expliquer les phénomènes naturels en s'appuyant sur des preuves tangibles.

Le travail scientifique se base sur les publications de chercheurs, ce qui permet à la communauté scientifique de s'appuyer sur des résultats précédents.

La citation des sources est essentielle pour identifier l'origine des informations et donner du crédit aux auteurs.

La science est un domaine collaboratif où les chercheurs échangent leurs idées et leurs découvertes pour progresser dans la compréhension des phénomènes.