Necesidades Educativas Especiales y Deficiencia Visual

<p>Presentan retraso en el desarrollo locomotor y estereotipias. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Potenciar las capacidades de cada individuo sin comparaciones. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Percibe objetos y caracteres solo con ayudas ópticas. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Conocer su propio cuerpo y el de los otros. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Necesitan integrar información con mayor tiempo y esfuerzo. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Presentan verbalismos y ecolalias con frecuencia. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Pautas elementales de convivencia. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Lectoescritura. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Estimular la perceptividad de todos los sentidos. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Ejercitando la resolución pacífica de conflictos. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Una imagen positiva y ajustada de sí mismo. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Explorar su entorno familiar, natural y social. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Fomentar diferentes lenguajes y formas de expresión. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Proteger contra el crecimiento de bacterias y hongos (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Producir melanina (D)</p> Signup and view all the answers

<p>En la dermis superficial (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Ayuda a conservar la temperatura corporal (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Vibración y presión (A)</p> Signup and view all the answers

<p>La contracción o expansión de los capilares sanguíneos (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Corpúsculos de Krause (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Discos de Merkel (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Presentar estímulos desde lo más perceptible hasta lo menos. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Introducir elementos novedosos uno a uno y de manera gradual. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Imágenes, objetos de colores y juguetes variados. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Mostrar imágenes y luego ocultarlas para que el niño las encuentre. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Permitir que el niño elija entre objetos variados que le interesen. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Actividades multisenoriales desde el inicio. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>El uso de colores, texturas y entonaciones atractivas. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Juegos que impliquen clasificar por formas y colores. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Ajustar el programa educativo a la realidad del grupo-clase. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Las preferencias personales del evaluador. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Explorar problemas en el desarrollo de la intervención. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Proporciona una comprensión más completa de la información. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>La evaluación busca descubrir los logros esperados en el aprendizaje. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Realizar actividades que combinan varios tipos de percepción. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Las variables y conocimientos previos de los estudiantes. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>El uso de criterios subjetivos al tomar decisiones. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Sabores dulces (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Un olor desagradable puede hacer que el bebé rechace un alimento. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Cuando el bebé puede tomar cualquier alimento (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Reaccionar moviéndose y respirar de forma agitada (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Vibraciones sonoras (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Taparle los ojos y ofrecerle olores (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Sonidos del lenguaje humano y canciones infantiles (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Ruidos fuertes y gritos (C)</p> Signup and view all the answers

Las fibras pilosas son cruciales para nuestro sentido del oído. Si se dañan, nuestra capacidad auditiva se ve afectada.

La piel es el órgano más grande del cuerpo y actúa como una barrera protectora, regula la temperatura, participa en la respiración y el metabolismo.

La capa externa de la piel que protege contra bacterias, hongos y rayos UV.

La capa situada debajo de la epidermis que nutre, protege y participa en la termorregulación.

La capa más profunda de la piel que ayuda a conservar la temperatura corporal, proporciona forma al cuerpo y da movilidad a la piel.

Receptores de la piel responsables del tacto, ubicados en la parte superficial.

Receptores de la piel que perciben la presión y la vibración, ubicados en las capas profundas.

Receptores de la piel que perciben el frío, ubicados en la parte superficial y profunda.

Personas que tienen dificultades para aprender o limitaciones que impiden un aprendizaje normal para su edad.

NEE presentes durante toda la escolarización del individuo, causadas por características estables a través del tiempo.

Ausencia total de visión, solo se percibe la luz pero no es útil para la orientación.

Perciben luz, colores, bultos, etc. Útil para la orientación.

Necesitan ayudas ópticas para ver objetos y letras impresas.

Pueden ver objetos y letras impresas sin ayudas.

Dificultad para interpretar la información del entorno, incluso con resto visual.

Dificultad para aprender por imitación, lo que provoca lentitud en el aprendizaje.

Al nacer, los bebés prefieren los sabores dulces y rechazan los salados o amargos. Son muy sensibles a los estímulos gustativos en sus primeros meses, ya que es cuando se acostumbran a los nuevos sabores.

Se recomienda esperar hasta los 18 meses para que un niño pueda consumir cualquier tipo de alimento. Antes de esta edad, se debe evitar estimular el gusto del bebé antes del destete, aproximadamente a los 5 meses.

Si el bebé rechaza probar ciertos alimentos, puede ser debido a que su olor le resulta desagradable. El gusto y el olfato están estrechamente relacionados.

Al nacer, los bebés pueden detectar olores fuertes. En unos días, son capaces de distinguir cualquier olor. Responden con movimientos, gestos de desagrado o respiración agitada a olores desagradables. Los olores agradables los relajan.

Los bebés pueden distinguir el olor de su madre incluso antes de reconocer su voz. Su olfato les permite encontrar el pezón y se tranquilizan al percibir su aroma, ofreciéndoles seguridad.

Al nacer, los bebés ya pueden oír. Incluso cuatro meses antes de nacer, perciben sonidos. Distinguen las voces humanas, especialmente la de la madre.

Los bebés son más sensibles a las vibraciones sonoras que los adultos. Es importante evitar los ruidos fuertes y los gritos, pero es positivo familiarizarlos con la música.

Los bebés prefieren los sonidos del lenguaje humano, especialmente las canciones infantiles. El desarrollo de la audición es fundamental para la adquisición del lenguaje.

Utilizar estimulos que se adapten a la edad y desarrollo del niño.

Presentar elementos nuevos de forma gradual y uno a uno.

Presentar estímulos sensoriales desde lo más simple a lo más complejo.

Combinar varios sentidos para una experiencia más completa.

Utilizar colores llamativos, sonidos agradables y texturas variadas para captar la atención del niño.

Contrastar estímulos opuestos para facilitar la discriminación visual.

Proporcionar objetos diversos para que el niño explore y seleccione los que más le gusten.

La vista proporciona gran cantidad de información; cualquier cosa que se pueda ver puede ser un material para trabajar la educación visual.

Los sentidos son cruciales para el desarrollo del niño, ayudándolo a entender el mundo que lo rodea. Su desarrollo armónico permite el aprendizaje.

Es la capacidad de prestar atención a los detalles y registrar nuevas sensaciones.

Reconocer y diferenciar entre diferentes estímulos que llegan a nuestros sentidos, como colores, sonidos o texturas.

Analizar las sensaciones que recibimos de forma consciente para crear un entendimiento más complejo del mundo.

Recordar y recordar las sensaciones que nos han marcado. Forma parte del desarrollo del aprendizaje.

Clasificar objetos según las sensaciones que percibimos de ellos.

El desarrollo armónico de los sentidos es fundamental durante la educación infantil.

El juego sensorial es una actividad importante para el desarrollo del niño, ya que le permite explorar y entender el mundo a través de sus sentidos.

La evaluación es un proceso que forma parte de la intervención educativa, nos permite determinar la eficacia de la acción educativa, valorar el progreso de los alumnos y descubrir problemas en el desarrollo de la intervención.

La evaluación inicial se realiza al inicio de un proceso educativo para conocer la situación de partida de los alumnos y adaptar el programa de aprendizaje a sus necesidades.

Se trata de ajustar el programa educativo a las características particulares de los alumnos, asegurando que el contenido y las estrategias se adapten a sus necesidades individuales.

Las variables de entrada son las características y conocimientos que poseen los alumnos al iniciar un programa educativo.

La evaluación inicial nos permite determinar si los alumnos poseen las habilidades y conocimientos necesarios para el éxito en un programa educativo.

Ajustar el programa educativo a las necesidades de los alumnos implica adaptar el contenido, las estrategias y los recursos a sus características particulares.

El éxito de un programa educativo depende de la adaptación del programa a las características de los alumnos y a la correcta evaluación de las variables de entrada.

Las actividades para estimular los sentidos deben incluir ejercicios que impliquen distintos sentidos a la vez, como por ejemplo reconocer el sabor de una fruta con los ojos tapados. Esto complementa la información sensorial y facilita el aprendizaje.