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Questions and Answers
Welche Annahme über das Verschwinden des Schreitreflexes wurde durch Beobachtungen widerlegt?
Welche Annahme über das Verschwinden des Schreitreflexes wurde durch Beobachtungen widerlegt?
- Übungen können den Schreitreflex länger erhalten.
- Kinder, bei denen der Schreitreflex verschwunden ist, zeigen keine Gehbewegungen, wenn sie auf einem Laufband Halt erhalten.
- Der Schreitreflex verschwindet, weil er durch das veränderte Verhältnis von Gewicht und Kraft der Beine überdeckt wird.
- Der Schreitreflex verschwindet durch die kortikale Reifung. (correct)
Welche Aussage kennzeichnet die Visuomotorik am besten?
Welche Aussage kennzeichnet die Visuomotorik am besten?
- Die Fähigkeit, Gegenstände mit den Händen zu greifen.
- Die Fähigkeit, mit den Augen zu verfolgen, wie sich ein Objekt bewegt.
- Die Anpassung von Verhaltensabfolgen an spezifische Umgebungsbedingungen.
- Die Nutzung von sensorischen und perzeptuellen Informationen zur Steuerung von Körperbewegungen. (correct)
Welcher der folgenden Reflexe verschwindet im Laufe der Entwicklung?
Welcher der folgenden Reflexe verschwindet im Laufe der Entwicklung?
- Moro-Reflex (correct)
- Rückziehreflex
- Blinzelreaktion
- Schreitreflex (correct)
Was beschreibt die Aussage "Der Schreitreflex wird durch das veränderte Verhältnis von Gewicht und Kraft der Beine überdeckt, aber latent noch vorhanden"
Was beschreibt die Aussage "Der Schreitreflex wird durch das veränderte Verhältnis von Gewicht und Kraft der Beine überdeckt, aber latent noch vorhanden"
Welche Aussage beschreibt am besten die Bedeutung der Anpassung von Verhaltensabfolgen an spezifische Umgebungsbedingungen?
Welche Aussage beschreibt am besten die Bedeutung der Anpassung von Verhaltensabfolgen an spezifische Umgebungsbedingungen?
Welche der folgenden Aussagen trifft am besten auf die emotionale Erlebniskomponente zu?
Welche der folgenden Aussagen trifft am besten auf die emotionale Erlebniskomponente zu?
Was ist die entscheidende Funktion von Emotionen im Kontext von Motivationsprozessen?
Was ist die entscheidende Funktion von Emotionen im Kontext von Motivationsprozessen?
Was ist ein zentraler Aspekt der Theorie von Basisemotionen?
Was ist ein zentraler Aspekt der Theorie von Basisemotionen?
Welches Argument wird in Bezug auf die evolutionäre Funktion von Basisemotionen angeführt?
Welches Argument wird in Bezug auf die evolutionäre Funktion von Basisemotionen angeführt?
Welche Emotionen wurden in den Studien von Paul Ekman als universell erkannt?
Welche Emotionen wurden in den Studien von Paul Ekman als universell erkannt?
Was unterscheidet den Begriff der Fähigkeit von Anstrengung?
Was unterscheidet den Begriff der Fähigkeit von Anstrengung?
Welche Aussage trifft auf das Konzept der Basisemotionen zu?
Welche Aussage trifft auf das Konzept der Basisemotionen zu?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt den Zusammenhang zwischen Emotionen und Bedürfnissen am besten?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt den Zusammenhang zwischen Emotionen und Bedürfnissen am besten?
Welche der folgenden Aussagen zum funktionalistischen Ansatz von Emotionen ist falsch?
Welche der folgenden Aussagen zum funktionalistischen Ansatz von Emotionen ist falsch?
Welche der folgenden Komponenten gehört nicht zum funktionalistischen Ansatz von Emotionen?
Welche der folgenden Komponenten gehört nicht zum funktionalistischen Ansatz von Emotionen?
Welche Aussage beschreibt den soziokulturellen Ansatz von Emotionen am besten?
Welche Aussage beschreibt den soziokulturellen Ansatz von Emotionen am besten?
Was versteht man unter proximalen Sozialisationsprozessen in Bezug auf die Entwicklung von Emotionen?
Was versteht man unter proximalen Sozialisationsprozessen in Bezug auf die Entwicklung von Emotionen?
Welche Aussage trifft auf distale Sozialisationsprozesse in Bezug auf Emotionen zu?
Welche Aussage trifft auf distale Sozialisationsprozesse in Bezug auf Emotionen zu?
Welche der folgenden Optionen ist ein Beispiel für einen distalen Sozialisationsprozess, der die Entwicklung von Emotionen beeinflusst?
Welche der folgenden Optionen ist ein Beispiel für einen distalen Sozialisationsprozess, der die Entwicklung von Emotionen beeinflusst?
Welche der folgenden Aussagen stellt eine Verbindung zwischen dem funktionalistischen und dem soziokulturellen Ansatz von Emotionen her?
Welche der folgenden Aussagen stellt eine Verbindung zwischen dem funktionalistischen und dem soziokulturellen Ansatz von Emotionen her?
Was ist die wichtigste Bedeutung der Unterscheidung zwischen proximalen und distalen Sozialisationsprozessen in Bezug auf die Entwicklung von Emotionen?
Was ist die wichtigste Bedeutung der Unterscheidung zwischen proximalen und distalen Sozialisationsprozessen in Bezug auf die Entwicklung von Emotionen?
Wie unterscheidet sich das Attributionsmuster von leistungsstarken Kindern von dem von leistungsschwachen Kindern?
Wie unterscheidet sich das Attributionsmuster von leistungsstarken Kindern von dem von leistungsschwachen Kindern?
Welche Persönlichkeitsvariable oder welches motivationale Konstrukt wird durch die Art und Weise beeinflusst, wie Kinder Erfolg und Misserfolg attribuieren?
Welche Persönlichkeitsvariable oder welches motivationale Konstrukt wird durch die Art und Weise beeinflusst, wie Kinder Erfolg und Misserfolg attribuieren?
Welches Verhalten ist bei Kindern mit einem starken Misserfolgsvermeidungsmuster zu erwarten?
Welches Verhalten ist bei Kindern mit einem starken Misserfolgsvermeidungsmuster zu erwarten?
Was ist ein wichtiger Faktor für die Entwicklung der Leistungsmotivation bei Kindern?
Was ist ein wichtiger Faktor für die Entwicklung der Leistungsmotivation bei Kindern?
Wie können Fachkräfte die Entwicklung der Leistungsmotivation bei Kindern fördern?
Wie können Fachkräfte die Entwicklung der Leistungsmotivation bei Kindern fördern?
Welches der folgenden Phasen der Leistungsmotivation entwickelt sich ab dem 3. Lebensjahr?
Welches der folgenden Phasen der Leistungsmotivation entwickelt sich ab dem 3. Lebensjahr?
Welche Phase der Leistungsmotivation zeichnet sich durch die Entwicklung realistischer Erfolgserwartungen aus?
Welche Phase der Leistungsmotivation zeichnet sich durch die Entwicklung realistischer Erfolgserwartungen aus?
Welche Phase der Leistungsmotivation ist entscheidend für die Entwicklung von Selbstregulation und Anstrengungsbereitschaft?
Welche Phase der Leistungsmotivation ist entscheidend für die Entwicklung von Selbstregulation und Anstrengungsbereitschaft?
Welche Altersgruppe zeichnet sich durch die Fähigkeit zur Unterscheidung zwischen psychologischer und physikalischer Erfahrung aus?
Welche Altersgruppe zeichnet sich durch die Fähigkeit zur Unterscheidung zwischen psychologischer und physikalischer Erfahrung aus?
Welche entwicklungspsychologische Konzeption wird durch die Aussage "Der Erwerb von Sprache ist ein entscheidender Motor für die weitere Entwicklung des Selbst." bestätigt?
Welche entwicklungspsychologische Konzeption wird durch die Aussage "Der Erwerb von Sprache ist ein entscheidender Motor für die weitere Entwicklung des Selbst." bestätigt?
Welche Aussage über die Entwicklung des Selbstkonzepts im Kindesalter ist falsch?
Welche Aussage über die Entwicklung des Selbstkonzepts im Kindesalter ist falsch?
Wie trägt der „Spot-on-the-nose-Test“ zur Entwicklung des Selbstkonzepts bei?
Wie trägt der „Spot-on-the-nose-Test“ zur Entwicklung des Selbstkonzepts bei?
Was ist der wichtigste Faktor für die Entwicklung des Selbstkonzepts im Jugendalter?
Was ist der wichtigste Faktor für die Entwicklung des Selbstkonzepts im Jugendalter?
Was ist die zentrale Herausforderung in der Selbstentwicklung während des Jugendalters?
Was ist die zentrale Herausforderung in der Selbstentwicklung während des Jugendalters?
Welches Entwicklungsstadium ist durch das Verständnis der Objektpermanenz als wichtigen Meilenstein gekennzeichnet?
Welches Entwicklungsstadium ist durch das Verständnis der Objektpermanenz als wichtigen Meilenstein gekennzeichnet?
Welche Aussage trifft auf das Selbstkonzept im Alter von 8 bis 12 Jahren zu?
Welche Aussage trifft auf das Selbstkonzept im Alter von 8 bis 12 Jahren zu?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt den Begriff „looking-glass self“?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt den Begriff „looking-glass self“?
Welche Theorie betont die Bedeutung der Perspektivenübernahme für die Entwicklung des Selbst?
Welche Theorie betont die Bedeutung der Perspektivenübernahme für die Entwicklung des Selbst?
Was zeichnet Eriksons psychosoziales Entwicklungskonzept aus?
Was zeichnet Eriksons psychosoziales Entwicklungskonzept aus?
Welche Aussage trifft auf Marcias Identitätsmodell zu?
Welche Aussage trifft auf Marcias Identitätsmodell zu?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt am besten die Bedeutung der Identitätsfindung?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt am besten die Bedeutung der Identitätsfindung?
Welche der folgenden Aussagen über die „erarbeitete Identität“ im Marcias Identitätsmodell ist korrekt?
Welche der folgenden Aussagen über die „erarbeitete Identität“ im Marcias Identitätsmodell ist korrekt?
Welche Aussage beschreibt den Unterschied zwischen Eriksons und Marcias Identitätsmodellen?
Welche Aussage beschreibt den Unterschied zwischen Eriksons und Marcias Identitätsmodellen?
Welchen Konflikt sieht Marcia als zentralen in der Identitätsentwicklung?
Welchen Konflikt sieht Marcia als zentralen in der Identitätsentwicklung?
Flashcards
Verhaltensabfolgen
Verhaltensabfolgen
Anpassung motorischer Aktionen an spezifische Umgebungsbedingungen.
Rückziehreflex
Rückziehreflex
Ein Reflex, der erhalten bleibt und schnelle Rückbewegungen ermöglicht.
Verschwindende Reflexe
Verschwindende Reflexe
Reflexe, die in spezifischen Zeitfenstern zurückgebildet werden.
Schreitreflex
Schreitreflex
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Visuomotorik
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Looking-glass self
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Theory of Mind
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Identität nach Erikson
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Psychosoziale Krisen
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Erarbeitete Identität
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Identitätsfindung im Jugendalter
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Stufenunabhängigkeit
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Innere Lösungskonflikte
Innere Lösungskonflikte
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Anstrengung vs Fähigkeit
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Emotionen
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Basisemotionen
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Trias der Emotionen
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Evolutionäre Funktion von Emotionen
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Übersicht über universalem Ausdruck
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Emotionale Regulation
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Darwins Theorie der Emotionen
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Komplexe Emotionen
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Funktionalistischer Ansatz
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Komponenten der Emotionen
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Individuelle Bewertung
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Soziokultureller Ansatz
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Proximale Sozialisationsprozesse
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Distale Sozialisationsprozesse
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Kulturspezifische Emotionen
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Selbstkonzept
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Differenzierung des Selbst
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Objektpermanenz
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Spiegel-Test
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Sprachentwicklung
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Psychologische vs. physikalische Erfahrung
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Autobiografisches Gedächtnis
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Soziale Bezugsnorm
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Kriteriale Bezugsnorm
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Leistungsstärke vs. Leistungsschwäche
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Erfolgs- und Misserfolgsmotiv
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Tüchtigkeitsmaßstäbe
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Freude am Effekt
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Anspruchsniveau-Setzung
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Anstrengung als Leistung
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Study Notes
Motorische Entwicklung allgemein
- Motorikentwicklung ist ein Zusammenspiel von Reifung und Lernen.
- Reifungsgrundlagen (z.B. Ausbildung der Hirnareale, Myelinisierung der Nervenbahnen) müssen vorhanden sein.
- Lernerfahrungen sind nötig, um die Motorik und die Umgebung aufeinander abzustimmen. Orientierung und visuelle Wahrnehmung der Umgebung sind wichtig.
- Aktuelle Perspektive: dynamischer Systemansatz - frühe motorische Entwicklung resultiert aus dem Zusammenspiel zahlreicher Faktoren: Entwicklung neuronaler Mechanismen, Zunahme von Körperkraft, Kontrolle über Körperhaltung, Balance und Wahrnehmungsfähigkeit, sowie Veränderungen der Körperproportionen und der Motivation.
- Im Fokus: Affordanzen - Handlungsmöglichkeiten, die Gegenstände und Situationen bieten (z.B. Spielplatz).
- Affordanzen für Säuglinge: Greifen von Gegenständen, Mobiles (Bewegung) - Zusammenhang zwischen Körper und Bewegung eines Gegenstands als Motivation.
- Affordanzen für Kleinkinder: Annahmen, dass Kinder (insbesondere Säuglinge) Freude daran haben, ihre motorischen Grenzen zu überschreiten. Kinder haben das Recht auf gefährliches Spielen in geschütztem Rahmen.
Reflexe
- Saugreflex: Ausgelöst durch Berührung des Mundes durch Flasche oder Brust; dient der Nahrungsaufnahme.
- Rooting-Reflex: Ausgelöst durch Berührung der Wange; sorgt für die Suche nach der Nahrungsquelle.
- Greifreflex: Ausgelöst durch Berührung der Handfläche; sorgt für die Umklammerung von Gegenständen.
- Schreitreflex: Ausgelöst durch Anheben des Babys mit Unterstützung und Berührung der Füße; führt zu Schreit- oder Tanzbewegungen.
- Schwimmreflex: Ausgelöst in Wasser; ermöglicht dem Baby sich zu stützen bzw. schwimmen.
- Moro-Reflex: Ausgelöst durch plötzliche Erschütterungen; dient der reaktiven Abwehr.
Andere
- Greiffreflex: Finger schließen sich um Gegenstände, die die Handfläche berühren
- Schreitreflex: Schreit- oder Tanzbewegungen bei Unterstützung und Berührung der Füße
- Motorikentwicklung bei Säuglingen: Augen-Hand-Koordination, Steuerung von Bewegungen durch sensorische und perzeptuelle Informationen.
- Visuomotorik: Augen-Hand-Koordination, visuell gestützte Bewegungen ab dem ersten Lebensjahr, gezieltes Greifen, meist ab Monat 4/5.
- Veränderung des Greifens (2. Hälfte des 1. LJ): Koordination von geführten und vorprogrammierten Bewegungen.
- Weiterentwicklung der Visuomotorik: Koordination von visueller Wahrnehmung und Motorik, vor allem für den Gebrauch von Werkzeugen, Fortbewegung, Lernprozesse.
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