Motorische Entwicklung allgemein

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Questions and Answers

Welche Annahme über das Verschwinden des Schreitreflexes wurde durch Beobachtungen widerlegt?

  • Übungen können den Schreitreflex länger erhalten.
  • Kinder, bei denen der Schreitreflex verschwunden ist, zeigen keine Gehbewegungen, wenn sie auf einem Laufband Halt erhalten.
  • Der Schreitreflex verschwindet, weil er durch das veränderte Verhältnis von Gewicht und Kraft der Beine überdeckt wird.
  • Der Schreitreflex verschwindet durch die kortikale Reifung. (correct)

Welche Aussage kennzeichnet die Visuomotorik am besten?

  • Die Fähigkeit, Gegenstände mit den Händen zu greifen.
  • Die Fähigkeit, mit den Augen zu verfolgen, wie sich ein Objekt bewegt.
  • Die Anpassung von Verhaltensabfolgen an spezifische Umgebungsbedingungen.
  • Die Nutzung von sensorischen und perzeptuellen Informationen zur Steuerung von Körperbewegungen. (correct)

Welcher der folgenden Reflexe verschwindet im Laufe der Entwicklung?

  • Moro-Reflex (correct)
  • Rückziehreflex
  • Blinzelreaktion
  • Schreitreflex (correct)

Was beschreibt die Aussage "Der Schreitreflex wird durch das veränderte Verhältnis von Gewicht und Kraft der Beine überdeckt, aber latent noch vorhanden"

<p>Der Schreitreflex ist zwar nicht sichtbar, kann aber durch geeignete Reize wieder aktiviert werden. (C)</p> Signup and view all the answers

Welche Aussage beschreibt am besten die Bedeutung der Anpassung von Verhaltensabfolgen an spezifische Umgebungsbedingungen?

<p>Diese Anpassung ermöglicht es, im Laufe der Entwicklung gezieltere und effizientere Bewegungen auszuführen. (D)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen trifft am besten auf die emotionale Erlebniskomponente zu?

<p>Die emotionale Erlebniskomponente ist der fühlenden Person zugänglich, da sie nicht eindeutig physiologischen Mustern oder Verhalten zugeordnet werden kann. (B)</p> Signup and view all the answers

Was ist die entscheidende Funktion von Emotionen im Kontext von Motivationsprozessen?

<p>Emotionen begleiten zielgerichtetes Verhalten, das durch Bedürfnisse ausgelöst wurde, und ermöglichen die Bedürfnisbefriedigung. (B)</p> Signup and view all the answers

Was ist ein zentraler Aspekt der Theorie von Basisemotionen?

<p>Basisemotionen sind angeboren und universell, mit gleicher Ausdrucksform in allen Kulturen. (B)</p> Signup and view all the answers

Welches Argument wird in Bezug auf die evolutionäre Funktion von Basisemotionen angeführt?

<p>Basisemotionen dienen dem Überleben und der Anpassung an die Umwelt, indem sie uns vor Gefahren warnen. (A)</p> Signup and view all the answers

Welche Emotionen wurden in den Studien von Paul Ekman als universell erkannt?

<p>Freude, Trauer, Überraschung, Angst, Wut, Verachtung, Ekel. (B)</p> Signup and view all the answers

Was unterscheidet den Begriff der Fähigkeit von Anstrengung?

<p>Anstrengung beschreibt das Ausmaß der investierten Energie, Fähigkeit das Potenzial zur Leistung. (D)</p> Signup and view all the answers

Welche Aussage trifft auf das Konzept der Basisemotionen zu?

<p>Basisemotionen sind grundlegende emotionale Zustände, die universell und unabhängig von Kultur sind. (C)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen beschreibt den Zusammenhang zwischen Emotionen und Bedürfnissen am besten?

<p>Emotionen werden durch die Möglichkeit zur Bedürfnisbefriedigung ausgelöst und begleiten den Prozess der Bedürfnisbefriedigung. (A)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen zum funktionalistischen Ansatz von Emotionen ist falsch?

<p>Der funktionale Ansatz legt den Schwerpunkt auf kulturelle und gesellschaftliche Einflüsse auf die Entwicklung von Emotionen. (A)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Komponenten gehört nicht zum funktionalistischen Ansatz von Emotionen?

<p>Physiologische Erregung (A)</p> Signup and view all the answers

Welche Aussage beschreibt den soziokulturellen Ansatz von Emotionen am besten?

<p>Emotionen werden durch soziale Normen und kulturelle Werte geformt. (B)</p> Signup and view all the answers

Was versteht man unter proximalen Sozialisationsprozessen in Bezug auf die Entwicklung von Emotionen?

<p>Direkte Interaktionen mit Bezugspersonen, die das emotionale Erleben beeinflussen. (D)</p> Signup and view all the answers

Welche Aussage trifft auf distale Sozialisationsprozesse in Bezug auf Emotionen zu?

<p>Sie sind weniger individuell geprägt als proximale Prozesse. (B)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Optionen ist ein Beispiel für einen distalen Sozialisationsprozess, der die Entwicklung von Emotionen beeinflusst?

<p>ein Kind, das in einem Film sieht, wie eine Figur Angst hat (A)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen stellt eine Verbindung zwischen dem funktionalistischen und dem soziokulturellen Ansatz von Emotionen her?

<p>Emotionen dienen der Anpassung an die Umwelt und werden durch kulturelle Normen beeinflusst. (C)</p> Signup and view all the answers

Was ist die wichtigste Bedeutung der Unterscheidung zwischen proximalen und distalen Sozialisationsprozessen in Bezug auf die Entwicklung von Emotionen?

<p>Die Unterscheidung verdeutlicht, dass Emotionen sowohl durch soziale Interaktionen als auch durch kulturelle Normen geprägt werden. (D)</p> Signup and view all the answers

Wie unterscheidet sich das Attributionsmuster von leistungsstarken Kindern von dem von leistungsschwachen Kindern?

<p>Leistungsschwache Kinder tendieren eher dazu, Misserfolg auf mangelnde Fähigkeit zurückzuführen, während leistungsstarke Kinder Misserfolg auf mangelnde Anstrengung zurückführen. (A)</p> Signup and view all the answers

Welche Persönlichkeitsvariable oder welches motivationale Konstrukt wird durch die Art und Weise beeinflusst, wie Kinder Erfolg und Misserfolg attribuieren?

<p>Selbstwirksamkeitserwartung (B)</p> Signup and view all the answers

Welches Verhalten ist bei Kindern mit einem starken Misserfolgsvermeidungsmuster zu erwarten?

<p>Sie wählen eher Aufgaben, die sie gut meistern können, um ihr Selbstwertgefühl zu schützen. (C)</p> Signup and view all the answers

Was ist ein wichtiger Faktor für die Entwicklung der Leistungsmotivation bei Kindern?

<p>Die Art und Weise, wie Eltern und Lehrkräfte Herausforderungen und Misserfolg gestalten. (D)</p> Signup and view all the answers

Wie können Fachkräfte die Entwicklung der Leistungsmotivation bei Kindern fördern?

<p>Sie sollten die Lernprozesse von Kindern stärker belohnen als die Ergebnisse, um ihnen die Freude am Lernen zu vermitteln. (A)</p> Signup and view all the answers

Welches der folgenden Phasen der Leistungsmotivation entwickelt sich ab dem 3. Lebensjahr?

<p>Verknüpfung des Handlungsergebnisses mit eigener Tüchtigkeit (D)</p> Signup and view all the answers

Welche Phase der Leistungsmotivation zeichnet sich durch die Entwicklung realistischer Erfolgserwartungen aus?

<p>Unterscheidung von Tüchtigkeit und Aufgabenschwierigkeit. (D)</p> Signup and view all the answers

Welche Phase der Leistungsmotivation ist entscheidend für die Entwicklung von Selbstregulation und Anstrengungsbereitschaft?

<p>Anstrengung als Ursache für Leistung. (B)</p> Signup and view all the answers

Welche Altersgruppe zeichnet sich durch die Fähigkeit zur Unterscheidung zwischen psychologischer und physikalischer Erfahrung aus?

<p>ab 6 Jahren (C)</p> Signup and view all the answers

Welche entwicklungspsychologische Konzeption wird durch die Aussage "Der Erwerb von Sprache ist ein entscheidender Motor für die weitere Entwicklung des Selbst." bestätigt?

<p>Vygotskys soziokulturelle Theorie (D)</p> Signup and view all the answers

Welche Aussage über die Entwicklung des Selbstkonzepts im Kindesalter ist falsch?

<p>Die Entwicklung des Selbstkonzepts ist in der frühen Kindheit bereits abgeschlossen. (B)</p> Signup and view all the answers

Wie trägt der „Spot-on-the-nose-Test“ zur Entwicklung des Selbstkonzepts bei?

<p>Er ermöglicht die Identifizierung des eigenen Körpers im Spiegel. (B)</p> Signup and view all the answers

Was ist der wichtigste Faktor für die Entwicklung des Selbstkonzepts im Jugendalter?

<p>Die Beziehung zu den Eltern (D)</p> Signup and view all the answers

Was ist die zentrale Herausforderung in der Selbstentwicklung während des Jugendalters?

<p>Die Balance zwischen dem Streben nach Autonomie und dem Wunsch nach Verbundenheit (B)</p> Signup and view all the answers

Welches Entwicklungsstadium ist durch das Verständnis der Objektpermanenz als wichtigen Meilenstein gekennzeichnet?

<p>8-15 Monate (B)</p> Signup and view all the answers

Welche Aussage trifft auf das Selbstkonzept im Alter von 8 bis 12 Jahren zu?

<p>Kinder vergleichen ihre Fähigkeiten mit anderen und entwickeln daraus ein Fähigkeitsbezogenes Selbstkonzept. (C)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen beschreibt den Begriff „looking-glass self“?

<p>Die Herausbildung des Selbstbildes basierend auf den Reaktionen anderer Personen. (D)</p> Signup and view all the answers

Welche Theorie betont die Bedeutung der Perspektivenübernahme für die Entwicklung des Selbst?

<p>Meads Theorie des symbolischen Interaktionismus. (C)</p> Signup and view all the answers

Was zeichnet Eriksons psychosoziales Entwicklungskonzept aus?

<p>Die Betonung von sozialen Interaktionen und deren Einfluss auf die Identitätsentwicklung. (A)</p> Signup and view all the answers

Welche Aussage trifft auf Marcias Identitätsmodell zu?

<p>Es beschreibt die Identitätsentwicklung als einen kontinuierlichen Prozess, in dem Individuen zwischen verschiedenen Stadien wechseln können. (A)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen beschreibt am besten die Bedeutung der Identitätsfindung?

<p>Identitätsfindung ist ein Prozess, der sowohl in der Jugend als auch im Erwachsenenalter stattfinden kann. (B)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen über die „erarbeitete Identität“ im Marcias Identitätsmodell ist korrekt?

<p>Die erarbeitete Identität zeichnet sich durch ein hohes Commitment und die Entwicklung stabiler Werte und Normen aus. (B)</p> Signup and view all the answers

Welche Aussage beschreibt den Unterschied zwischen Eriksons und Marcias Identitätsmodellen?

<p>Erikson modelliert die Identitätsentwicklung in festen Phasen, während Marcia einen flexibleren Ansatz verfolgt, der einen Wechsel zwischen verschiedenen Stadien ermöglicht. (D)</p> Signup and view all the answers

Welchen Konflikt sieht Marcia als zentralen in der Identitätsentwicklung?

<p>Der Konflikt zwischen Identität und Rollendiffusion. (B)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Verhaltensabfolgen

Anpassung motorischer Aktionen an spezifische Umgebungsbedingungen.

Rückziehreflex

Ein Reflex, der erhalten bleibt und schnelle Rückbewegungen ermöglicht.

Verschwindende Reflexe

Reflexe, die in spezifischen Zeitfenstern zurückgebildet werden.

Schreitreflex

Reflex, der bei Kindern vorübergehend vorhanden ist und später verschwindet.

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Visuomotorik

Koordination von sensorischen Informationen zur Steuerung von Bewegungen.

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Looking-glass self

Selbstwahrnehmung, geprägt durch die Rückspiegelung anderer.

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Theory of Mind

Fähigkeit, sich selbst aus der Sicht anderer wahrzunehmen.

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Identität nach Erikson

Antwort auf „Wer bin ich?“; lebenslanger Entwicklungsprozess.

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Psychosoziale Krisen

8 Krisen im Lebenslauf, die identitätsrelevant sind.

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Erarbeitete Identität

Stadium mit hohem Commitment und stabilen Werten.

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Identitätsfindung im Jugendalter

Zentrale Entwicklungsaufgabe; Wechsel zwischen Stadien möglich.

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Stufenunabhängigkeit

Identitätsentwicklung ist nicht altersgebunden oder irreversibel.

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Innere Lösungskonflikte

Qualität der Bewältigung von Konflikten entscheidend für Selbstentwicklung.

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Anstrengung vs Fähigkeit

Der Unterschied zwischen der Kraftaufwendung (Anstrengung) und dem, was eine Person leisten kann (Fähigkeit).

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Emotionen

Komplexe Phänomene mit physiologischen, verhaltensbasierten und subjektiven Komponenten.

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Basisemotionen

Universelle Emotionen wie Freude, Angst, und Trauer, die kulturübergreifend ausgedrückt werden.

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Trias der Emotionen

Die drei Elemente der Emotion: Körperreaktion, universalem Ausdruck und Gefühl.

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Evolutionäre Funktion von Emotionen

Emotionen fördern Überleben und Anpassung an die Umwelt, z.B. Angst signalisiert Gefahr.

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Übersicht über universalem Ausdruck

Sieben universelle Emotionen, die kulturübergreifend erkannt werden: Freude, Trauer, Angst, Wut, Verachtung, Ekel, Überraschung.

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Emotionale Regulation

Die Fähigkeit, Emotionen zu kontrollieren, obwohl sie oft bewusst gesteuert werden.

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Darwins Theorie der Emotionen

Die Idee, dass emotionale Ausdrücke bei Menschen und Tieren einen gemeinsamen evolutionären Ursprung haben.

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Komplexe Emotionen

Emotionen wie Scham oder Eifersucht, die aus Basisemotionen entstehen.

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Funktionalistischer Ansatz

Emotionen verändern Handlungsbereitschaften zur Verfolgung von Zielen.

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Komponenten der Emotionen

Emotionen bestehen aus Bewertung, Handlungsbereitschaft und Handlungskonsequenzen.

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Individuelle Bewertung

Die Qualität einer Emotion hängt von der persönlichen Bewertung der Situation ab.

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Soziokultureller Ansatz

Emotionen werden durch kulturelle Normen und Werte geprägt.

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Proximale Sozialisationsprozesse

Direkte Interaktionen, die Emotionen in der frühen Kindheit prägen.

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Distale Sozialisationsprozesse

Indirekte Einflüsse wie kulturelle Normen durch Medien und Praktiken.

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Kulturspezifische Emotionen

Emotionen sind oft an bestimmte Situationen in einer Kultur gebunden.

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Selbstkonzept

Die Gesamtheit der Überzeugungen und Vorstellungen über das eigene Selbst.

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Differenzierung des Selbst

Der Prozess, in dem Kinder zwischen ihrer eigenen Person und äußeren Stimuli unterscheiden.

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Objektpermanenz

Das Verständnis, dass Objekte weiter existieren, auch wenn sie nicht sichtbar sind.

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Spiegel-Test

Ein Test zur Selbstwahrnehmung, bei dem ein Kind erkennt, dass es sich im Spiegel sieht.

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Sprachentwicklung

Der Prozess, durch den Kinder Sprache erwerben, was ihre Selbstentwicklung fördert.

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Psychologische vs. physikalische Erfahrung

Die Fähigkeit, zwischen inneren Gefühlen und äußeren Erscheinungen zu unterscheiden.

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Autobiografisches Gedächtnis

Das Gedächtnis für persönliche Erlebnisse und Erinnerungen, das im Alter von 3-4 Jahren beginnt.

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Soziale Bezugsnorm

Vergleich der Leistungen eines Kindes mit denen anderer Kinder.

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Kriteriale Bezugsnorm

Messung der Handlungsergebnisse anhand objektiver Kriterien.

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Leistungsstärke vs. Leistungsschwäche

Unterschiede im Attributionsmuster von Kindern aufgrund von Leistung.

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Erfolgs- und Misserfolgsmotiv

Unterschiedliche motivationspsychologische Ansätze zur Vermeidung von Misserfolg oder zum Streben nach Erfolg.

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Tüchtigkeitsmaßstäbe

Maßstäbe, die zur Vermeidung von Misserfolg und zur Motivation beitragen.

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Freude am Effekt

Entwicklung ab dem ersten Lebensjahr, die Effekte absichtlich herbeiführt.

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Anspruchsniveau-Setzung

Die Festlegung von Zielen, basierend auf der eigenen Urteilskraft über das Können.

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Anstrengung als Leistung

Ab dem sechsten Lebensjahr wird Anstrengung als zentrale Leistung betrachtet.

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Study Notes

Motorische Entwicklung allgemein

  • Motorikentwicklung ist ein Zusammenspiel von Reifung und Lernen.
  • Reifungsgrundlagen (z.B. Ausbildung der Hirnareale, Myelinisierung der Nervenbahnen) müssen vorhanden sein.
  • Lernerfahrungen sind nötig, um die Motorik und die Umgebung aufeinander abzustimmen. Orientierung und visuelle Wahrnehmung der Umgebung sind wichtig.
  • Aktuelle Perspektive: dynamischer Systemansatz - frühe motorische Entwicklung resultiert aus dem Zusammenspiel zahlreicher Faktoren: Entwicklung neuronaler Mechanismen, Zunahme von Körperkraft, Kontrolle über Körperhaltung, Balance und Wahrnehmungsfähigkeit, sowie Veränderungen der Körperproportionen und der Motivation.
  • Im Fokus: Affordanzen - Handlungsmöglichkeiten, die Gegenstände und Situationen bieten (z.B. Spielplatz).
  • Affordanzen für Säuglinge: Greifen von Gegenständen, Mobiles (Bewegung) - Zusammenhang zwischen Körper und Bewegung eines Gegenstands als Motivation.
  • Affordanzen für Kleinkinder: Annahmen, dass Kinder (insbesondere Säuglinge) Freude daran haben, ihre motorischen Grenzen zu überschreiten. Kinder haben das Recht auf gefährliches Spielen in geschütztem Rahmen.

Reflexe

  • Saugreflex: Ausgelöst durch Berührung des Mundes durch Flasche oder Brust; dient der Nahrungsaufnahme.
  • Rooting-Reflex: Ausgelöst durch Berührung der Wange; sorgt für die Suche nach der Nahrungsquelle.
  • Greifreflex: Ausgelöst durch Berührung der Handfläche; sorgt für die Umklammerung von Gegenständen.
  • Schreitreflex: Ausgelöst durch Anheben des Babys mit Unterstützung und Berührung der Füße; führt zu Schreit- oder Tanzbewegungen.
  • Schwimmreflex: Ausgelöst in Wasser; ermöglicht dem Baby sich zu stützen bzw. schwimmen.
  • Moro-Reflex: Ausgelöst durch plötzliche Erschütterungen; dient der reaktiven Abwehr.

Andere

  • Greiffreflex: Finger schließen sich um Gegenstände, die die Handfläche berühren
  • Schreitreflex: Schreit- oder Tanzbewegungen bei Unterstützung und Berührung der Füße
  • Motorikentwicklung bei Säuglingen: Augen-Hand-Koordination, Steuerung von Bewegungen durch sensorische und perzeptuelle Informationen.
  • Visuomotorik: Augen-Hand-Koordination, visuell gestützte Bewegungen ab dem ersten Lebensjahr, gezieltes Greifen, meist ab Monat 4/5.
  • Veränderung des Greifens (2. Hälfte des 1. LJ): Koordination von geführten und vorprogrammierten Bewegungen.
  • Weiterentwicklung der Visuomotorik: Koordination von visueller Wahrnehmung und Motorik, vor allem für den Gebrauch von Werkzeugen, Fortbewegung, Lernprozesse.

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