Podcast
Questions and Answers
Hvilket udsagn beskriver bedst indre motivation?
Hvilket udsagn beskriver bedst indre motivation?
- At forberede sig til en eksamen for at opnå en god karakter.
- At deltage i et kursus for at få en certificering.
- At spille badminton, fordi man finder det sjovt. (correct)
- At male for at vise sine færdigheder til andre.
Hvad er ydre motivation primært relateret til?
Hvad er ydre motivation primært relateret til?
- At undgå straf eller opnå belønning. (correct)
- Interaktion med andre i et fællesskab.
- At føle sig dygtig til en bestemt aktivitet.
- Fornøjelser ved selve aktiviteten.
Hvilket behov er IKKE nævnt som fundamentalt for motivation?
Hvilket behov er IKKE nævnt som fundamentalt for motivation?
- Behovet for at høre til.
- Behovet for autonomi.
- Behovet for anerkendelse. (correct)
- Behovet for kompetence.
Hvordan påvirker behovet for at høre til motivationen?
Hvordan påvirker behovet for at høre til motivationen?
Hvad karakteriserer et højt niveau af indre motivation?
Hvad karakteriserer et højt niveau af indre motivation?
Hvordan kan man beskrive motivationsspektrum ifølge selvbestemmelsesteorien?
Hvordan kan man beskrive motivationsspektrum ifølge selvbestemmelsesteorien?
Hvad indebærer behovet for autonomi i motivation?
Hvad indebærer behovet for autonomi i motivation?
Hvorfor er et velfungerende hukommelsessystem vigtigt for læring?
Hvorfor er et velfungerende hukommelsessystem vigtigt for læring?
Hvilket af følgende elementer er ikke en del af de tre behov, som øger indre motivation?
Hvilket af følgende elementer er ikke en del af de tre behov, som øger indre motivation?
Hvad kan ydre motivation føre til, ifølge indholdet?
Hvad kan ydre motivation føre til, ifølge indholdet?
Hvilken faktor påvirker mest unges motivation i skolen?
Hvilken faktor påvirker mest unges motivation i skolen?
Hvilken af følgende kilder bidrager ikke til mestringsfornemmelse ifølge Bandura?
Hvilken af følgende kilder bidrager ikke til mestringsfornemmelse ifølge Bandura?
Hvad kan ske, hvis en person modtager økonomisk belønning for en aktivitet, de er indre motiveret for?
Hvad kan ske, hvis en person modtager økonomisk belønning for en aktivitet, de er indre motiveret for?
Hvilket af følgende udsagn beskriver mestringsfornemmelse bedst?
Hvilket af følgende udsagn beskriver mestringsfornemmelse bedst?
Hvad kan en person gøre for bedre at håndtere nervøsitet før en eksamen?
Hvad kan en person gøre for bedre at håndtere nervøsitet før en eksamen?
Hvilket udsagn om indre og ydre motivation er korrekt?
Hvilket udsagn om indre og ydre motivation er korrekt?
Hvilket aspekt er ikke en del af konteksten, der påvirker motivation?
Hvilket aspekt er ikke en del af konteksten, der påvirker motivation?
Hvilket skridt kan hjælpe med at øge individets motivation ifølge indholdet?
Hvilket skridt kan hjælpe med at øge individets motivation ifølge indholdet?
Selvbestemmelsesteorien er fremsat af psykologerne Richard Ryan og Edward L. Deci.
Selvbestemmelsesteorien er fremsat af psykologerne Richard Ryan og Edward L. Deci.
Indre motivation er primært baseret på ønsket om at undgå straf.
Indre motivation er primært baseret på ønsket om at undgå straf.
Behovet for autonomi refererer til ønsket om andres anerkendelse.
Behovet for autonomi refererer til ønsket om andres anerkendelse.
Det ydre motivationsspektrum inkluderer at stræbe efter belønninger.
Det ydre motivationsspektrum inkluderer at stræbe efter belønninger.
Behovet for kompetence indebærer at man føler sig i stand til at udføre en given aktivitet.
Behovet for kompetence indebærer at man føler sig i stand til at udføre en given aktivitet.
Ydre motivation fører altid til større indre motivation.
Ydre motivation fører altid til større indre motivation.
Mestringsfornemmelse er kun baseret på tidligere succeser.
Mestringsfornemmelse er kun baseret på tidligere succeser.
Behovet for tilhørsforhold er ubetydeligt for den indre motivation.
Behovet for tilhørsforhold er ubetydeligt for den indre motivation.
Konteksten har ingen indflydelse på en persons motivation.
Konteksten har ingen indflydelse på en persons motivation.
Ifølge Bandura er feedback fra andre en vigtig kilde til mestringsfornemmelse.
Ifølge Bandura er feedback fra andre en vigtig kilde til mestringsfornemmelse.
Study Notes
Motivation og Læring
- Motivation: Vigtig for læring ud over et funktionelt hukommelsessystem
- Selvbestemmelsesteori: Fremsat af Ryan og Deci, beskriver ydre og indre motivation
- Ydre Motivation: Gøres for at undgå straf, få belønning eller opnå noget meningsfuldt (f.eks. forberede sig til eksamen for at opnå en god karakter)
- Indre Motivation: Udføres for glæde, spænding eller interesse i sig selv (f.eks. spille badminton)
- Motivationsspektrum: Rækker fra ikke-motivation til indre motivation
- Tre fundamentale behov for indre motivation:
- Kompetence: Følelse af at mestre opgaven
- Tilhørsforhold: Interaktion med andre og følelsesmæssig tryghed i fællesskaber
- Autonomi: Indflydelse på arbejdet og handlinger i overensstemmelse med værdier
- Høj grad af opfyldelse af de tre behov fører til indre motivation, som fremmer vedholdenhed, fagligt udbytte og trivsel
- Ydre motivation kan føre til overfladelæring, utilfredshed med præstationer og uselvstændighed
- Motivation er kontekstafhængig: Motivation skabes i situationer og af relationer
- CeFU-undersøgelse: Unge føler sig motiverede af gode relationer til lærere og tilhørsforhold til skolen
- Mestringsfornemmelse (self-efficacy): Troen på at mestre en opgave (ikke nødvendigvis faktisk færdighed)
- Højere mestringsfornemmelse: Større motivation til at tackling opgaver
- Mestringsfornemmelse kommer fra:
- Tidligere erfaringer: Succes og fiasko
- Modelindlæring: Observation af dygtige rollemodeller
- Feedback og opmuntring: Fra andre (f.eks. lærere)
- Følelsesmæssig kontrol: Evnen til at forstå og regulere egne følelser
Motivation og læring
- Motivation er afgørende for læring, sammen med et velfungerende hukommelsessystem.
- Selvbestemmelsesteorien af Ryan og Deci beskriver to typer motivation: ydre og indre motivation.
- Ydre motivation: Man gør noget for at undgå straf, få en belønning eller opnå noget meningsfuldt.
- Indre motivation: Man gør noget, fordi det er sjovt, spændende og/eller interessant i sig selv.
- Motivationspektrum: Går fra ikke-motivation til indre motivation gennem forskellige former for ydre motivation.
- Tre fundamentale behov driver motivation:
- Kompetence: Følelsen af at være i stand til at udføre en aktivitet.
- Tilhørsforhold: At interagere med andre og føle tilknytning til et fællesskab.
- Autonomi (selvbestemmelse): Indflydelse på det man laver, i overensstemmelse med ens værdier.
- Indre motivation: Resulterer i højere vedholdenhed, bedre fagligt udbytte og bedre trivsel.
- Ydre motivation: Kan føre til overfladelæring, utilfredshed med præstationer og uselvstændighed.
- Ydre og indre motivation er ikke statiske og påvirkes af sociale og kulturelle faktorer.
- Indre motivation er stærkest men fylder ikke altid mest i vores liv.
- Ydre belønning kan svække indre motivation.
- Kontekstafhængig motivation: Motivation påvirkes af de kontekster, vi befinder os i.
- God relation til lærere og tilhørsforhold til skolen øger unges motivation.
- Mestringsfornemmelse (self-efficacy) er centralt i motivation ifølge Bandura:
- Tidligere erfaringer med succes og fiasko.
- Observation af kompetente rollemodeller (modelindlæring).
- Feedback og opmuntring fra andre.
- Evnen til at forstå sine egne følelser.
- Konteksten spiller en stor rolle for mestringsfornemmelse og dermed motivation.
Studying That Suits You
Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.
Description
Denne quiz beskæftiger sig med motivationens rolle i læring, herunder teorier fra Ryan og Deci. Du vil lære om forskellige former for motivation, såsom ydre og indre motivation, samt de fundamentale behov, som understøtter indre motivation og dens indvirkning på læring og trivsel.
