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Questions and Answers
¿Cuál es el enfoque principal de la filosofía emancipadora en el contexto organizativo?
¿Cuál es el enfoque principal de la filosofía emancipadora en el contexto organizativo?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el conectivismo?
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Dentro de la teoría crítica, ¿a qué se presta especial atención en el proceso de aprendizaje?
Dentro de la teoría crítica, ¿a qué se presta especial atención en el proceso de aprendizaje?
¿Qué caracteriza la perspectiva pluralista en el aprendizaje organizativo?
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En el contexto del constructivismo, ¿cómo se describe el proceso de aprendizaje?
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¿Cuál de los siguientes modelos se considera un enfoque que integra elementos interrelacionados en un sistema educativo?
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¿Qué característica define a un modelo educativo como 'abierto' según el Modelo Sistémico?
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El Modelo Científico de Gestión se centra en la armonización de qué aspectos en la educación?
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¿Cuál de los siguientes modelos promueve la interacción empática entre diversas culturas en el ámbito educativo?
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Una característica distintiva de los modelos educativos es que deben ser:
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El Modelo de Redes y Desarrollo Colaborativo en la escuela se centra en:
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¿Qué elemento NO es considerado esencial en un modelo que busca mejorar las instituciones educativas?
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¿Cuál de los siguientes modelos de innovación se centra en la creación de redes entre escuelas para el desarrollo colaborativo?
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¿Qué aspecto fundamental debe tener el modelo de cambio profundo para ser efectivo?
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Dentro del modelo cultural interpretativo, ¿qué se genera a partir de los procesos culturales?
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¿Cuál de los siguientes modelos se basa en el uso de la interacción entre grupos para fomentar prácticas educativas novedosas?
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¿Cómo se define el modelo socrático dentro de los modelos de innovación educativa?
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En el contexto del modelo de mejora de la escuela, ¿cuál es un objetivo principal?
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¿Qué caracteriza al modelo activo-situado en el aula?
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¿En qué se diferencia el modelo colaborativo de los demás modelos propuestos?
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¿Cuál de los siguientes modelos no necesariamente busca un cambio profundo en la práctica educativa?
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¿Qué aspecto es fundamental en la fase de análisis del modelo ADDIE?
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¿Cuál de las siguientes fases NO pertenece al modelo ADDIE?
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En el diseño de un modelo didáctico, ¿qué se busca priorizar?
En el diseño de un modelo didáctico, ¿qué se busca priorizar?
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¿Cuál de los siguientes elementos es crucial en la fase de desarrollo del modelo ADDIE?
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Según los modelos instruccionales, ¿qué garantiza la interdependencia en el aula?
Según los modelos instruccionales, ¿qué garantiza la interdependencia en el aula?
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¿Cuál es el objetivo principal de un modelo instruccional según Reiser y Dempsey?
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¿Qué se debe evaluar durante la fase de análisis en un modelo instruccional?
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En un modelo didáctico, ¿cuál de los siguientes no es un objetivo común de los estudiantes?
En un modelo didáctico, ¿cuál de los siguientes no es un objetivo común de los estudiantes?
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En la creación de prototipos de materiales, ¿qué aspecto es primordial?
En la creación de prototipos de materiales, ¿qué aspecto es primordial?
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En el contexto de los modelos instruccionales, ¿qué significa evaluar con Kirkpatrick?
En el contexto de los modelos instruccionales, ¿qué significa evaluar con Kirkpatrick?
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¿Cuál de los siguientes procesos forma parte de la fase de implementación de un proyecto?
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En el modelo de evaluación de Kirkpatrick, ¿cuál es el segundo nivel de evaluación?
En el modelo de evaluación de Kirkpatrick, ¿cuál es el segundo nivel de evaluación?
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El Design Thinking se enfoca principalmente en...
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El enfoque de conectivismo se basa en...
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Una de las preocupaciones del modelo positivista en educación es...
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Durante la fase de evaluación formativa, ¿qué se busca determinar principalmente?
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¿Qué modelo se centra en la creatividad del individuo y los grupos en el proceso educativo?
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¿Qué fase precede a la implementación dentro de un proyecto educativo?
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Según la visión de organización en el conectivismo, se busca...
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¿Cuál de las siguientes es una consecuencia del modelo educacional positivo?
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Study Notes
Tema 5: Modelos de Innovación y Tendencias Actuales
- El tema se centra en modelos de innovación y tendencias actuales en educación.
- La profesora responsable es Natalia González Fernández, con correo electrónico [email protected] y despacho 352 en la Universidad de Cantabria.
- El material incluye los siguientes contenidos teórico/prácticos:
- Modelos para la mejora de las instituciones educativas.
- Modelos para la mejora del aula.
- Modelos instruccionales para acciones formativas específicas.
- Modelos basados en la creatividad del individuo/grupo/institución.
- Conectivismo y entornos personales de aprendizaje.
- Una actividad práctica ("Conocimientos Previos") involucra a los estudiantes en la reflexión sobre los modelos de innovación educativa.
- Una definición de "modelo" se presenta como un arquetipo o punto de referencia para imitar/reproducir/adaptar, una representación en pequeño o un esquema teórico de un sistema complejo.
- Se detallan varios modelos:
- Modelo Sistémico (relación estrecha entre instituciones educativas y entorno, incluyendo aspectos sociales)
- Modelo Intercultural (prácticas de colaboración y empatía entre culturas en el aula)
- Modelo Científico de Gestión (armonizar eficiencia y realidad formativa, enfocándose en objetivos)
- Modelo Cultural Interpretativo (identidad propia, climas y proyectos educativos adaptados a la cultura)
- Modelo de Mejora de la Escuela (procesos de planificación, implementación y evaluación, con implicación de formadores, familias y demás actores clave)
- Modelo de Cambio Profundo (requiere colaboración general y liderazgo para un nuevo sentido institucional, pudiendo involucrar a la mayoría)
- Modelo de Redes y Desarrollo colaborativo (promoviendo la innovación en escuelas con objetivos comunes)
Modelos Instruccionales
- Los modelos instruccionales son procesos sistemáticos para desarrollar programas educativos de manera consistente y confiable.
- Los modelos detallados incluyen ADDIE, Dick, Carey y Carey, y Morrison, Ross y Kemp.
- ADDIE (Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación) detalla un proceso, con fases de revisión y retroalimentación.
- Se detallan métodos de análisis para determinar las necesidades de los estudiantes, objetivos, estrategias, materiales y la forma de ejecutar las acciones.
Diseño Thinking en los procesos creativos
- Los modelos incluyen la idea de Design Thinking en metodologías orientadas a la solución de problemas, apoyando la creatividad.
Conectivismo
- El conectivismo es una teoría del aprendizaje basada en redes, complejidad y auto-organización.
- El aprendizaje reside en la interconexión de nodos, fuentes de información e incluso dispositivos no humanos, con conexiones entre ideas como elemento esencial. La actualización es clave en este modelo.
Otras Actividades
- Se describe una actividad (Flipped Classroom) estructurada en dos partes, en donde la primera es para ser realizada en casa y la segunda dentro del aula. Ambas partes giran en torno al conectivismo y a la discusión sobre los modelos de innovación educativa.
- La actividad de clase incluye preparación, debate, y una evaluación.
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Description
Este cuestionario explora diversos modelos de innovación y las tendencias actuales en el ámbito educativo. Se abordan enfoques para mejorar instituciones y aulas, así como modelos instruccionales relacionados con la creatividad y el conectivismo. Reflexiona sobre los arquetipos que pueden enriquecer la educación moderna.
