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Questions and Answers
¿Cuál es el objetivo principal de la evaluación y selección de indicadores en la bibliografía?
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¿Cuál es el nombre del proceso que implica la búsqueda y localización de documentos?
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¿Qué tipo de fuentes de información se caracterizan por abarcar varias disciplinas?
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¿Cuál es el nombre del proceso que implica la definición y objetivos de la bibliografía?
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¿Qué tecnologías han impactado la forma en que se busca y se accede a la información?
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¿Cuál es el nombre del instrumento que se utiliza para buscar y localizar documentos?
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¿Qué tipo de fuentes de información se caracterizan por tener un enfoque específico en una disciplina?
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¿Cuál es el nombre del proceso que implica la identificación y selección de indicadores en la bibliografía?
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¿Cuál es el propósito principal de la gestión de la información y del conocimiento en las organizaciones?
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¿Qué característica es fundamental en la arquitectura de la información?
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¿Cuál es el objetivo principal de la automatización de las actividades y servicios bibliotecarios?
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¿Qué es el propósito principal de la biblioteca digital?
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¿Cuál es el papel de los sistemas integrados de gestión de bibliotecas?
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¿Qué organización se encarga de establecer las recomendaciones para la accesibilidad y usabilidad de los sitios web?
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¿Cuál es el impacto principal de la biblioteca digital en los servicios bibliotecarios?
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¿Cuál es el propósito principal de los repositorios culturales de tecnologías de la información y comunicaciones?
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¿Cuál es el objetivo principal de la formación de usuarios y alfabetización informacional en la biblioteca universitaria?
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¿Qué es la alfabetización informacional?
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¿Qué organismo es una asociación profesional nacional e internacional?
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¿Cuál es el objetivo de la evaluación de la producción y difusión de la ciencia?
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¿Qué es la competencia 2?
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¿Qué es el desarrollo de competencias informacionales en las bibliotecas universitarias?
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¿Qué es la alfabetización informacional para las asociaciones profesionales?
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¿Qué es el objetivo de la formación de usuarios en la biblioteca universitaria?
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¿Cuál es el porcentaje de la Escala Facultativos que se destina a la Evaluación de Antigüedad?
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¿Cuál es el nombre del ejercicio que consiste en responder preguntas relacionadas con los comportamientos asociados a la Escala A1?
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¿Cuál es el objetivo principal del Curso Selectivo?
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¿Cuál es la duración del 2º ejercicio?
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¿Cuál es el requisito académico que se exige para el ingreso a la Escala A1?
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¿Cuál es el propósito del 1er ejercicio?
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¿Cuál es el número de temas que se pueden elegir para el 2º ejercicio?
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¿Cuál es el nombre del proceso que implica la selección de candidatos para la Escala A1?
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¿Cuál es el objetivo principal del Grupo en la segunda etapa de trabajos?
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¿Qué es lo que se busca hacer en la selección de personal en las bibliotecas universitarias?
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¿Cuál es el resultado de la última etapa de trabajo del grupo de competencias?
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¿Qué se busca hacer con las competencias en los procesos selectivos?
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¿Qué se busca hacer con el documento de recomendaciones?
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¿Qué es lo que se busca demostrar con la propuesta?
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¿Cuál es la relación entre las competencias y el puesto de trabajo?
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¿Qué es lo que se busca hacer con los servicios de biblioteca y recursos humanos?
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¿Cuál es el propósito principal del análisis de puestos de trabajo en las bibliotecas universitarias?
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¿Qué es el resultado del trabajo colaborativo entre las bibliotecas universitarias de Andalucía?
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¿Cuál es el objetivo principal de la construcción de una referencia para la descripción de puestos de trabajo?
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¿Qué es el resultado del proceso de integración de las competencias profesionales en las pruebas selectivas de bibliotecas universitarias?
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¿Cuál es el propósito principal de la construcción de una estructura conceptual para la evaluación por competencias?
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¿Qué es el resultado del proceso de descripción de puestos de trabajo en las bibliotecas universitarias?
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¿Cuál es el objetivo principal de la creación de un catálogo de competencias para los bibliotecarios?
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¿Qué es el resultado del proceso demodification de relaciones de puestos de trabajo en las bibliotecas universitarias?
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Study Notes
Métodos de Evaluación y Selección de Indicadores
- La evaluación y selección de indicadores es fundamental en la búsqueda de información.
- La bibliografía tiene un impacto significativo en la evaluación y selección de indicadores.
Fuentes de Información
- Las fuentes de información institucionales incluyen universidades y bibliotecas.
- Las fuentes de información multidisciplinares abarcan various campos del conocimiento.
- Las fuentes de información especializadas son:
- Artes y Humanidades
- Ciencias
- Ciencias de la Salud
- Ciencias Sociales y Jurídicas
Competencias
- La Competencia 1 se refiere a la evaluación de la producción y difusión de la ciencia a través de fuentes bibliométricas.
- La Competencia 2 se enfoca en la formación de usuarios y alfabetización informacional.
Alfabetización Informacional
- La alfabetización informacional es fundamental para la formación de usuarios en la búsqueda, análisis, evaluación y crítica de las fuentes de información.
- La formación de usuarios se centra en habilidades relacionadas con la búsqueda, análisis, evaluación y crítica de las fuentes de información.
Desarrollo de Competencias
- La alfabetización informacional se desarrolla en las bibliotecas universitarias a través de la formación de usuarios y nuevas tendencias.
- La formación de usuarios se centra en la autonomía en el aprendizaje y manejo de los recursos.
La Biblioteca Digital
- La biblioteca digital tiene un impacto significativo en la transformación de los servicios bibliotecarios.
- La gestión de la información y del conocimiento en las organizaciones es fundamental en la automatización de las actividades y de los servicios bibliotecarios.
Accesibilidad y Usabilidad
- La arquitectura de la información se centra en la usabilidad, accesibilidad y estructura de la información.
- La accesibilidad y usabilidad de los sitios web son fundamentales en la diseño de la información.
Propuesta de Convocatoria para Promoción Interna
- La propuesta de convocatoria se enfoca en las escalas de auxiliares, ayudantes y facultativos de bibliotecas, archivos y museos.
- La entrevista de incidentes críticos tiene un peso del 85% en la evaluación.
Facultativos A1
- Se requiere un programa con 50 temas, con antigüedad y experiencia profesional.
- Se debe poseer una o más titulaciones académicas superiores, incluyendo el título de doctor.
- La formación y la titulación académica son fundamentales para el puesto.
Evaluación
- La evaluación se realiza en tres ejercicios: memoria de aplicación, temas escritos y supuestos prácticos.
- El primer ejercicio consiste en elaborar una memoria de aplicación al puesto, servicio o área en la que se ejercen las funciones.
- El segundo ejercicio consiste en responder por escrito a dos temas de entre cuatro elegidos por el tribunal.
- El tercer ejercicio consiste en supuestos prácticos relacionados con el Catálogo de competencias profesionales.
Competencias Profesionales
- Las competencias profesionales deben estar enmarcadas en el catálogo de competencias de la organización.
- El objetivo es crear un documento que sirva de referencia para los procesos selectivos y promoción interna.
- El catálogo de competencias se aplica en los temarios y supuestos prácticos en las convocatorias de oposición libre y restringida, así como en las entrevistas de incidentes críticos.
Documento Marco
- El documento marco de perfiles profesionales para bibliotecarios universitarios se estructura en recomendaciones y opciones útiles para la selección de personal.
- El grupo de trabajo aprobó un documento que agrupa los distintos puestos de trabajo de las RRPPTT de las Bibliotecas Universitarias de Andalucía.
- El análisis de puestos de trabajo se hace para que cada institución pueda adaptarlo a sus peculiaridades y integrarlo en sus procesos de descripción de puestos de trabajo.
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Description
Este quiz evalúa el conocimiento sobre los métodos de evaluación y selección de indicadores en la bibliografía. Abarca la definición y objetivos de la bibliografía, su evolución histórica y su impacto en la búsqueda de información.
