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Questions and Answers
¿Cuál es el objetivo principal de la evaluación y selección de indicadores en la bibliografía?
¿Cuál es el objetivo principal de la evaluación y selección de indicadores en la bibliografía?
- Evaluar la calidad y relevancia de las fuentes de información. (correct)
- Identificar las fuentes de información multidisciplinares.
- Desarrollar un catálogo de la biblioteca de la Universidad.
- Clasificar las fuentes de información en disciplinas específicas.
¿Cuál es el nombre del proceso que implica la búsqueda y localización de documentos?
¿Cuál es el nombre del proceso que implica la búsqueda y localización de documentos?
- Identificación de las fuentes de información
- Selección de indicadores
- Evaluación de la bibliografía
- Búsqueda de información (correct)
¿Qué tipo de fuentes de información se caracterizan por abarcar varias disciplinas?
¿Qué tipo de fuentes de información se caracterizan por abarcar varias disciplinas?
- Fuentes de información interdisciplinarias
- Fuentes de información institucionales
- Fuentes de información multidisciplinarias (correct)
- Fuentes de información especializadas
¿Cuál es el nombre del proceso que implica la definición y objetivos de la bibliografía?
¿Cuál es el nombre del proceso que implica la definición y objetivos de la bibliografía?
¿Qué tecnologías han impactado la forma en que se busca y se accede a la información?
¿Qué tecnologías han impactado la forma en que se busca y se accede a la información?
¿Cuál es el nombre del instrumento que se utiliza para buscar y localizar documentos?
¿Cuál es el nombre del instrumento que se utiliza para buscar y localizar documentos?
¿Qué tipo de fuentes de información se caracterizan por tener un enfoque específico en una disciplina?
¿Qué tipo de fuentes de información se caracterizan por tener un enfoque específico en una disciplina?
¿Cuál es el nombre del proceso que implica la identificación y selección de indicadores en la bibliografía?
¿Cuál es el nombre del proceso que implica la identificación y selección de indicadores en la bibliografía?
¿Cuál es el propósito principal de la gestión de la información y del conocimiento en las organizaciones?
¿Cuál es el propósito principal de la gestión de la información y del conocimiento en las organizaciones?
¿Qué característica es fundamental en la arquitectura de la información?
¿Qué característica es fundamental en la arquitectura de la información?
¿Cuál es el objetivo principal de la automatización de las actividades y servicios bibliotecarios?
¿Cuál es el objetivo principal de la automatización de las actividades y servicios bibliotecarios?
¿Qué es el propósito principal de la biblioteca digital?
¿Qué es el propósito principal de la biblioteca digital?
¿Cuál es el papel de los sistemas integrados de gestión de bibliotecas?
¿Cuál es el papel de los sistemas integrados de gestión de bibliotecas?
¿Qué organización se encarga de establecer las recomendaciones para la accesibilidad y usabilidad de los sitios web?
¿Qué organización se encarga de establecer las recomendaciones para la accesibilidad y usabilidad de los sitios web?
¿Cuál es el impacto principal de la biblioteca digital en los servicios bibliotecarios?
¿Cuál es el impacto principal de la biblioteca digital en los servicios bibliotecarios?
¿Cuál es el propósito principal de los repositorios culturales de tecnologías de la información y comunicaciones?
¿Cuál es el propósito principal de los repositorios culturales de tecnologías de la información y comunicaciones?
¿Cuál es el objetivo principal de la formación de usuarios y alfabetización informacional en la biblioteca universitaria?
¿Cuál es el objetivo principal de la formación de usuarios y alfabetización informacional en la biblioteca universitaria?
¿Qué es la alfabetización informacional?
¿Qué es la alfabetización informacional?
¿Qué organismo es una asociación profesional nacional e internacional?
¿Qué organismo es una asociación profesional nacional e internacional?
¿Cuál es el objetivo de la evaluación de la producción y difusión de la ciencia?
¿Cuál es el objetivo de la evaluación de la producción y difusión de la ciencia?
¿Qué es la competencia 2?
¿Qué es la competencia 2?
¿Qué es el desarrollo de competencias informacionales en las bibliotecas universitarias?
¿Qué es el desarrollo de competencias informacionales en las bibliotecas universitarias?
¿Qué es la alfabetización informacional para las asociaciones profesionales?
¿Qué es la alfabetización informacional para las asociaciones profesionales?
¿Qué es el objetivo de la formación de usuarios en la biblioteca universitaria?
¿Qué es el objetivo de la formación de usuarios en la biblioteca universitaria?
¿Cuál es el porcentaje de la Escala Facultativos que se destina a la Evaluación de Antigüedad?
¿Cuál es el porcentaje de la Escala Facultativos que se destina a la Evaluación de Antigüedad?
¿Cuál es el nombre del ejercicio que consiste en responder preguntas relacionadas con los comportamientos asociados a la Escala A1?
¿Cuál es el nombre del ejercicio que consiste en responder preguntas relacionadas con los comportamientos asociados a la Escala A1?
¿Cuál es el objetivo principal del Curso Selectivo?
¿Cuál es el objetivo principal del Curso Selectivo?
¿Cuál es la duración del 2º ejercicio?
¿Cuál es la duración del 2º ejercicio?
¿Cuál es el requisito académico que se exige para el ingreso a la Escala A1?
¿Cuál es el requisito académico que se exige para el ingreso a la Escala A1?
¿Cuál es el propósito del 1er ejercicio?
¿Cuál es el propósito del 1er ejercicio?
¿Cuál es el número de temas que se pueden elegir para el 2º ejercicio?
¿Cuál es el número de temas que se pueden elegir para el 2º ejercicio?
¿Cuál es el nombre del proceso que implica la selección de candidatos para la Escala A1?
¿Cuál es el nombre del proceso que implica la selección de candidatos para la Escala A1?
¿Cuál es el objetivo principal del Grupo en la segunda etapa de trabajos?
¿Cuál es el objetivo principal del Grupo en la segunda etapa de trabajos?
¿Qué es lo que se busca hacer en la selección de personal en las bibliotecas universitarias?
¿Qué es lo que se busca hacer en la selección de personal en las bibliotecas universitarias?
¿Cuál es el resultado de la última etapa de trabajo del grupo de competencias?
¿Cuál es el resultado de la última etapa de trabajo del grupo de competencias?
¿Qué se busca hacer con las competencias en los procesos selectivos?
¿Qué se busca hacer con las competencias en los procesos selectivos?
¿Qué se busca hacer con el documento de recomendaciones?
¿Qué se busca hacer con el documento de recomendaciones?
¿Qué es lo que se busca demostrar con la propuesta?
¿Qué es lo que se busca demostrar con la propuesta?
¿Cuál es la relación entre las competencias y el puesto de trabajo?
¿Cuál es la relación entre las competencias y el puesto de trabajo?
¿Qué es lo que se busca hacer con los servicios de biblioteca y recursos humanos?
¿Qué es lo que se busca hacer con los servicios de biblioteca y recursos humanos?
¿Cuál es el propósito principal del análisis de puestos de trabajo en las bibliotecas universitarias?
¿Cuál es el propósito principal del análisis de puestos de trabajo en las bibliotecas universitarias?
¿Qué es el resultado del trabajo colaborativo entre las bibliotecas universitarias de Andalucía?
¿Qué es el resultado del trabajo colaborativo entre las bibliotecas universitarias de Andalucía?
¿Cuál es el objetivo principal de la construcción de una referencia para la descripción de puestos de trabajo?
¿Cuál es el objetivo principal de la construcción de una referencia para la descripción de puestos de trabajo?
¿Qué es el resultado del proceso de integración de las competencias profesionales en las pruebas selectivas de bibliotecas universitarias?
¿Qué es el resultado del proceso de integración de las competencias profesionales en las pruebas selectivas de bibliotecas universitarias?
¿Cuál es el propósito principal de la construcción de una estructura conceptual para la evaluación por competencias?
¿Cuál es el propósito principal de la construcción de una estructura conceptual para la evaluación por competencias?
¿Qué es el resultado del proceso de descripción de puestos de trabajo en las bibliotecas universitarias?
¿Qué es el resultado del proceso de descripción de puestos de trabajo en las bibliotecas universitarias?
¿Cuál es el objetivo principal de la creación de un catálogo de competencias para los bibliotecarios?
¿Cuál es el objetivo principal de la creación de un catálogo de competencias para los bibliotecarios?
¿Qué es el resultado del proceso demodification de relaciones de puestos de trabajo en las bibliotecas universitarias?
¿Qué es el resultado del proceso demodification de relaciones de puestos de trabajo en las bibliotecas universitarias?
Study Notes
Métodos de Evaluación y Selección de Indicadores
- La evaluación y selección de indicadores es fundamental en la búsqueda de información.
- La bibliografía tiene un impacto significativo en la evaluación y selección de indicadores.
Fuentes de Información
- Las fuentes de información institucionales incluyen universidades y bibliotecas.
- Las fuentes de información multidisciplinares abarcan various campos del conocimiento.
- Las fuentes de información especializadas son:
- Artes y Humanidades
- Ciencias
- Ciencias de la Salud
- Ciencias Sociales y Jurídicas
Competencias
- La Competencia 1 se refiere a la evaluación de la producción y difusión de la ciencia a través de fuentes bibliométricas.
- La Competencia 2 se enfoca en la formación de usuarios y alfabetización informacional.
Alfabetización Informacional
- La alfabetización informacional es fundamental para la formación de usuarios en la búsqueda, análisis, evaluación y crítica de las fuentes de información.
- La formación de usuarios se centra en habilidades relacionadas con la búsqueda, análisis, evaluación y crítica de las fuentes de información.
Desarrollo de Competencias
- La alfabetización informacional se desarrolla en las bibliotecas universitarias a través de la formación de usuarios y nuevas tendencias.
- La formación de usuarios se centra en la autonomía en el aprendizaje y manejo de los recursos.
La Biblioteca Digital
- La biblioteca digital tiene un impacto significativo en la transformación de los servicios bibliotecarios.
- La gestión de la información y del conocimiento en las organizaciones es fundamental en la automatización de las actividades y de los servicios bibliotecarios.
Accesibilidad y Usabilidad
- La arquitectura de la información se centra en la usabilidad, accesibilidad y estructura de la información.
- La accesibilidad y usabilidad de los sitios web son fundamentales en la diseño de la información.
Propuesta de Convocatoria para Promoción Interna
- La propuesta de convocatoria se enfoca en las escalas de auxiliares, ayudantes y facultativos de bibliotecas, archivos y museos.
- La entrevista de incidentes críticos tiene un peso del 85% en la evaluación.
Facultativos A1
- Se requiere un programa con 50 temas, con antigüedad y experiencia profesional.
- Se debe poseer una o más titulaciones académicas superiores, incluyendo el título de doctor.
- La formación y la titulación académica son fundamentales para el puesto.
Evaluación
- La evaluación se realiza en tres ejercicios: memoria de aplicación, temas escritos y supuestos prácticos.
- El primer ejercicio consiste en elaborar una memoria de aplicación al puesto, servicio o área en la que se ejercen las funciones.
- El segundo ejercicio consiste en responder por escrito a dos temas de entre cuatro elegidos por el tribunal.
- El tercer ejercicio consiste en supuestos prácticos relacionados con el Catálogo de competencias profesionales.
Competencias Profesionales
- Las competencias profesionales deben estar enmarcadas en el catálogo de competencias de la organización.
- El objetivo es crear un documento que sirva de referencia para los procesos selectivos y promoción interna.
- El catálogo de competencias se aplica en los temarios y supuestos prácticos en las convocatorias de oposición libre y restringida, así como en las entrevistas de incidentes críticos.
Documento Marco
- El documento marco de perfiles profesionales para bibliotecarios universitarios se estructura en recomendaciones y opciones útiles para la selección de personal.
- El grupo de trabajo aprobó un documento que agrupa los distintos puestos de trabajo de las RRPPTT de las Bibliotecas Universitarias de Andalucía.
- El análisis de puestos de trabajo se hace para que cada institución pueda adaptarlo a sus peculiaridades y integrarlo en sus procesos de descripción de puestos de trabajo.
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Description
Este quiz evalúa el conocimiento sobre los métodos de evaluación y selección de indicadores en la bibliografía. Abarca la definición y objetivos de la bibliografía, su evolución histórica y su impacto en la búsqueda de información.
