Metodi di ricerca in pedagogia

Metodi di ricerca in pedagogia

• La ricerca pedagogica si concentra sulle condizioni e sui risultati dell'apprendimento scolastico, sui metodi di apprendimento, di produzione e di intervento, e sulla soluzione di problemi educativi.

• La "antipedagogia" è un concetto sviluppato da Francesco De Bartolomeis per descrivere una ricerca che si focalizza sullo scardinamento di vecchi meccanismi educativi per favorire un'educazione più attiva e partecipativa.

• In questo approccio, insegnanti e studenti agiscono attivamente come ricercatori per rinnovare il metodo scolastico, trasformando l'attività di insegnamento da una semplice trasmissione di informazioni ad un processo di stimolo e di ricerca da parte degli alunni.

Fasi della ricerca educativa

• La ricerca educativa si compone di fasi cruciali:
  • Determinare un compito o un argomento: definire l'oggetto di studio e le possibili interferenze.
  • Individuare un problema specifico: identificare il fulcro delle indagini.
  • Definire gli scopi della ricerca: elencare gli obiettivi.
  • Esaminare gli studi antecedenti: analizzare la letteratura esistente sull'argomento.
  • Formulare l'ipotesi: ipotizzare l'andamento del fenomeno in esame.
  • Progettare la metodologia: stabilire il metodo di analisi.
  • Costruire gli strumenti di ricerca: definire gli strumenti per la raccolta di dati.
  • Raccogliere i dati: osservare e sperimentare.
  • Analizzare e interpretare i risultati: processare le informazioni acquisite.
  • Valutare l'intervento: determinare l'efficacia delle azioni messe in atto.
  • Documentare i risultati: rendere i risultati della ricerca chiari, attendibili e facilmente comunicabili.

Metodi principali

• Esistono due metodi principali nella ricerca educativa:
  • Metodo sperimentale: complesso da attuare in ambito formativo e meno utilizzato.
  • Ricerca empirica di tipo descrittivo e osservativo: più utilizzato, si affida a prove oggettive per la misurazione dell'apprendimento.

Strumenti di misurazione e analisi dei dati

• La ricerca osservativa e descrittiva si avvale di strumenti di misurazione e analisi dei dati come:
  • Prove oggettive: verifiche scritte standardizzate per misurare l'apprendimento.
  • Test: stimoli sperimentali che provocano reazioni e contribuiscono alla ricerca.
  • Questionari: interviste scritte con risposte standardizzate che permettono di raccogliere molte informazioni da un numero considerevole di soggetti.
  • Interviste: comunicazione verbale orale che permette di ottenere informazioni specifiche su una o più persone.
  • Raccolta ed elaborazione dei dati su base statistica: analisi statistica delle informazioni.
  • Tassonomie degli obiettivi didattici: classificazione gerarchica e formale degli obiettivi educativi.
  • Check-list: elenco di voci che analizza le variabili di un fenomeno.
  • Griglie di analisi: schemi per l'analisi di dati.
  • Osservazioni sistematiche: osservazioni condotte con metodo scientifico.

Altri metodi

• Altri metodi di ricerca utilizzati in pedagogia:
  • Metodo clinico: colloquio prolungato con struttura flessibile per indagare le caratteristiche individuali.
  • Osservazione partecipante: il ricercatore partecipa attivamente al gruppo di studio.
  • Analisi delle storie di vita: analisi di documenti personali come diari.
  • Metodo comparativo: confronto tra realtà educative diverse nello spazio, utile per favorire la cooperazione internazionale in ambito educativo.
  • Metodo storico: analisi del cambiamento dei metodi educativi nel tempo, che si divide in due ambiti di studio: la storia delle dottrine pedagogiche e la storia delle pratiche educative.