Memoria y sus Clasificaciones

Memoria

• La memoria es una función neurocognitiva que permite registrar, codificar, consolidar, retener, almacenar, recuperar y evocar información previamente almacenada. (Portellano, 2016)
• Trabaja con el estímulo cuando este ya no está.

Clasificaciones de la Memoria

• Declarativa: Hechos o acontecimientos adquiridos a través del aprendizaje que se pueden recuperar conscientemente. Se refiere a hechos directamente accesibles a la conciencia. (SABER QUÉ)
• No declarativa (implícita): Memoria que no se puede examinar conscientemente ni expresarse mediante un sistema simbólico. (SABER CÓMO)

Modelo de Tulving

• Memoria: capacidad de los organismos de adquirir, retener y utilizar conocimiento o información.
• Memoria semántica: Información verbal, independiente de su origen o situación de aprendizaje.
• Memoria episódica: Información basada en eventos, con código espacial y temporal (autobiográfica).

Memoria: cuando es mediada por el lenguaje

• Memoria semántica: Información verbal, general e independiente de la experiencia personal.
• Memoria episódica: Información basada en experiencias personales, con código espacial y temporal.

Proceso de la memoria

• Codificación: Inicia con la llegada de un estímulo preseleccionado por el organismo, de acuerdo al foco de atención.
• Almacenamiento: Comienza cuando se activa una memoria a corto plazo (memoria primaria), un almacenamiento transitorio, frágil y sujeto a interferencias.
• Recuperación: Implica la búsqueda y recuperación de un material consolidado en la memoria a largo plazo y su traslado a la conciencia.

Memoria a corto y largo plazo

• Procesamiento de información: estímulos visuales, auditivos, y otras.
• Repaso de la información y almacenamiento en la memoria a largo plazo.
• Recuperación de la información.

Memoria no asociada al lenguaje

• Memoria de procedimientos: destrezas aprendidas, expresadas solo a través de su ejecución (nadar, andar en bicicleta, etc.)

Olvido

• El olvido es una parte esencial para la conservación de recuerdos.
• Teorías Activas del olvido: Se olvida por la incorporación de nueva información
• Teorías Pasivas del olvido: Se olvida por falta de uso.

Interferencia en la formación y recuperación de la memoria

• Interferencia proactiva: La memoria de A impide el aprendizaje de B.
• Interferencia retroactiva: El aprendizaje de B inhibe el aprendizaje de A.

Amnesias

• Alteraciones neurocognitivas caracterizadas por el deterioro en la capacidad de aprender nueva información o la incapacidad de recordar información previamente aprendida.
• Hay diferentes tipos de amnesias.

Características de la Amnesia

• Preservación de la memoria reciente
• Preservación de la memoria inmediata.
• Memoria remota afectada: experiencias pasadas
• Déficit en memoria explícita mayor que en la implícita.
• Otros síntomas: cambios en personalidad, pérdida de iniciativa, apatía, agitación, confusión y confabulación.

Tipos de Amnesias

• Específicas: Deficiencia amnésica específica para una modalidada de estímulo (ej. olvido de nombres).
• Inexpecíficas: Amnesia para toda la información

Amnesia anterógrada

• Asociada a lesiones en las estructuras subcorticales o mesiales (hipocampo),
• Incapacidad para formar nuevos recuerdos.
• Los recuerdos anteriores generalmente se conservan.

Amnesia retrógrada

• Asociada a lesiones corticales (lóbulos frontales y prefrontales).
• Se forman nuevos recuerdos pero se pueden perder o confundirse las memorias del pasado.
• Es reversible en algunos casos (amnesia postraumática).

Gradiente de Ribot

• La pérdida de memoria es de lo más reciente a lo más remoto.
• La recuperación de los recuerdos es de lo más antiguo a lo más reciente.

Amnesias diencefálicas

• Se relaciona con el síndrome de Korsakoff.
• Causada por déficit de vitamina B1.
• Con frecuencia causada por el alcoholismo.

Korsakoff

• Amnesia anterógrada progresiva.
• Amnesia retrógrada con laguna amnésica (vacío en la memoria).
• La memoria antigua y los conocimientos culturales se conservan.
• Desorientación espaciotemporal y confabulación (mentiras).

Amnesia frontal

• Lesiones en áreas prefrontales.
• Alteraciones en procesamiento de la memoria (en especial la de trabajo)
• Problemas de atención y concentración.
• Dificultad para el aprendizaje de tareas secuenciales,

Amnesia Global Transitoria

• En personas mayores de 50 años.
• Presentaciones agudas de amnesia que dura varias horas (entre 1 y 24h).
• Puede haber amnesia lacunar posterior.
• No produce pérdida de conciencia.

Amnesia postraumática

• Causada por daño cerebral traumático, por ejemplo, accidentes de tráfico, golpes o caídas.
• Puede ser directa o indirecta.
• Puede aparecer inmediatamente después de la perdida de conciencia o luego de varias semanas.
• La amnesia puede durar menos de una semana, o más de tres.
• La gravedad es proporcional a la duración del coma.
• Prevalece la amnesia anterógrada y la retrógrada.

Amnesia psicógena

• Causada por factores de tipo emocional.
• No suele haber evidencia de una alteración orgánica.

Amnesia disociativa

• Incapacidad de recordar información relacionada con acontecimientos estresantes, que no es debida a problemas mentales orgánicos.
• La amnesia, puede ser parcial o selectiva.
• Suele ir acompañada de otras manifestaciones mentales.

Fuga disociativa

• Una modalidad de amnesia disociativa que incluye desplazamiento fuera del hogar o trabajo.
• Mantiene el auto cuidado del sujeto
• Puede involucrar el asumirse una nueva identidad.

Amnesia por ansiedad

• Producida por atacue de pánico e intensa angustia.
• El bloqueo mental puede impedir la fijación de la memoria.
• Puede afectar la capacidad para evocar recuerdos.

Este quiz explora el concepto de memoria, sus diferentes clasificaciones y el modelo de Tulving. Aprenderás sobre la memoria declarativa y no declarativa, así como sobre la memoria semántica y episódica. Profundiza en cómo la memoria se relaciona con el lenguaje y su funcionamiento en el aprendizaje.