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Questions and Answers
Quale affermazione descrive meglio l'importanza dell'attività motoria per i bambini?
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Come si divide la popolazione in base all'età per lo sviluppo motorio?
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In che modo il movimento influisce sulle capacità fisiche di un adulto?
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Cosa si intende per psicomotricità?
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Quale affermazione rappresenta un malinteso comune riguardo all'attività motoria negli anziani?
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Qual è la giusta sequenza nell'apprendimento del movimento per un bambino?
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Cosa determina la motilità di un individuo?
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Quale di queste è una conseguenza positiva del movimento per la persona?
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Qual è la caratteristica principale della coordinazione grezza?
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Qual è il primo passo nell'elaborazione del movimento volontario?
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Cosa si intende per schemi motori?
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Qual è la funzione dello schema motorio?
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Quale fase dell'apprendimento motorio avviene dopo la coordinazione grezza?
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Come vengono elaborate le informazioni motorie a livello cerebrale?
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Qual è una caratteristica della fase della coordinazione fine?
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Qual è un esempio di schema motorio?
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Quale caratteristica distingue i movimenti massivi dai movimenti atetotici?
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Qual è la differenza principale tra il movimento riflesso e il movimento automatizzato?
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Cosa si intende per 'azione riflessa'?
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Quale affermazione è vera riguardo i riflessi?
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Qual è l'obiettivo principale della motricità riflessa durante l'infanzia?
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In che modo i movimenti riflessi e volontari si differenziano?
In che modo i movimenti riflessi e volontari si differenziano?
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Quale delle seguenti affermazioni è corretta riguardo al grado di complessità nella motricità?
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Perché è importante la semplicità funzionale nei movimenti riflessi?
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Come si definisce la motricità che consente di identificare ciò che accade intorno a noi?
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Che tipo di visione usano gli adulti per gestire il gioco rispetto ai bambini?
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In che modo le esperienze motorie variate influenzano l'apprendimento?
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Cosa si intende con 'ripetizione senza ripetizione' nel contesto dell'apprendimento motorio?
Cosa si intende con 'ripetizione senza ripetizione' nel contesto dell'apprendimento motorio?
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Qual è l'ordine di acquisizione degli schemi motori di base?
Qual è l'ordine di acquisizione degli schemi motori di base?
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Quale elemento è cruciale per il consolidamento di uno schema motorio?
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Quale asse congiunge la testa ai piedi?
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Quale piano divide il corpo in parte anteriore e parte posteriore?
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Se ci si muove secondo il piano sagittale, quale direzione si può prendere?
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Quale dei seguenti schemi posturali implica la flessione di un arto?
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Cosa comportano gli schemi motori dinamici?
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Quale movimento consente il termine 'oscillare'?
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Quale asse interseca il piano trasverso?
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Quale di questi schemi motori è considerato un atto motorio globale?
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Study Notes
Il Linguaggio del Corpo e la Motricità
- Il linguaggio del corpo precede la comunicazione verbale ed è spesso più efficace.
Sviluppo e Motricità
- Lo sviluppo cognitivo, socio-affettivo e motorio sono interconnessi.
- Uno stile di vita sano e l'attività motoria sono cruciali per ogni fase della vita, dall'infanzia all'età adulta e senile.
- L'attività motoria aiuta:
- I bambini a crescere globalmente.
- Gli adulti a sviluppare e mantenere le loro capacità, raggiungendo il massimo della loro potenzialità.
- Gli anziani a ritardare il processo di invecchiamento.
- La motricità evolve con il processo di sviluppo e si suddivide in tre fasce d'età:
- Evolutiva: 0-18 anni
- Adulta: 18-65 anni
- Anziani: 65 anni in poi
- Il grado di motricità, ovvero la capacità di movimento, dipende da componenti qualitative e quantitative che variano con il tempo.
- La motricità si evolve attraverso fasi di apprendimento, dalla motricità riflessa a quella automatizzata, passando per la motricità volontaria.
Motricità Riflessa
- La motricità riflessa è presente dalla nascita fino alla morte, cambiando solo nella sua funzione.
- I movimenti riflessi sono risposte automatiche a stimoli sensoriali, veloci, semplici e stereotipati.
- Esempi di movimenti riflessi: respirazione, pianto, suzione, deglutizione.
- I movimenti massivi sono movimenti globali del corpo, scoordinati e imprecisi, tipici dei neonati (es. movimenti confusi di gambe e braccia nella culla).
- I movimenti atetotici sono movimenti non controllati, imprecisi e scoordinati che si osservano in condizioni di riposo e rilassatezza (es. accarezzarsi la pancia o le guance).
Motricità Volontaria e Automatizzata
- La motricità volontaria si sviluppa attraverso l'apprendimento motorio.
- Il processo di apprendimento motorio si divide in tre fasi:
- Coordinazione grezza: caratterizzata da movimenti grossolani e goffi, poco fluidi, poco coordinati ed economici.
- Coordinazione fine: caratterizzata da movimenti più precisi e fluidi, economici e controllati.
- Disponibilità variabile: la capacità di adattare i movimenti a situazioni diverse.
- Gli schemi motori di base (correre, saltare, strisciare, arrampicarsi) sono acquisiti in ordine di complessità, con quelli più semplici che formano la base per quelli più complessi.
- Il passaggio dalla motricità volontaria a quella automatizzata avviene gradualmente con l'apprendimento motorio e la ripetizione strutturata (allenamento).
- L'apprendimento degli schemi motori di base avviene grazie alla costruzione di programmi motori o schemi ideo-motori, che vengono consolidati nella memoria motoria.
Assi e Piani del Corpo
- Asse longitudinale: linea immaginaria che collega la testa ai piedi.
- Asse sagittale o antero-posteriore: linea che attraversa il corpo longitudinalmente da davanti a dietro.
- Asse trasversale: linea che attraversa il corpo orizzontalmente da un lato all'altro.
- Gli assi si intersecano a due a due per formare i piani:
- Piano frontale: divide il corpo in anteriore e posteriore.
- Piano sagittale: divide il corpo in destra e sinistra.
- Piano trasverso: divide il corpo in superiore e inferiore.
Schemi Posturali
- Flettere/estendere: piegare/rizzare un arto, con o senza supporto.
- Elevare/abbassare: alzare o abbassare un arto.
- Addurre/abdurre: avvicinare o allontanare un arto dal corpo.
- Inclinare: piegare il corpo in avanti, indietro o lateralmente
- Oscillare: movimento a pendolo di un arto o del corpo.
- Ruotare e circondurre: movimento circolare di tutto il corpo o di una parte.
- Slanciare: lanciare un oggetto con forza.
Schemi Motori Dinamici
- Gli schemi motori dinamici sono movimenti globali che comportano un cambiamento di postura o uno spostamento nello spazio.
- Sono le forme di movimento più complesse e si sviluppano con l'acquisizione degli schemi motori di base, proseguendo con un affinamento individuale e progressivo.
Laboratorio
- Il 18 ottobre dalle 10 alle 13 si terrà un laboratorio dedicato ai movimenti.
- L'8 novembre a Tor di Quinto si terrà un altro laboratorio dalle 10 alle 13.
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Description
Scopri l'importanza del linguaggio del corpo e della motricità nello sviluppo umano. Questo quiz esplora le interconnessioni tra sviluppo cognitivo, socio-affettivo e motorio. Esamina anche come uno stile di vita sano possa influenzare ogni fase della vita, dall'infanzia all'età adulta e senile.