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Questions and Answers
Quale affermazione descrive meglio l'importanza dell'attività motoria per i bambini?
Quale affermazione descrive meglio l'importanza dell'attività motoria per i bambini?
- Non ha alcun effetto significativo.
- Promuove solo il benessere psicologico.
- Ritarda l'inizio dell'invecchiamento.
- Supporta uno sviluppo globale. (correct)
Come si divide la popolazione in base all'età per lo sviluppo motorio?
Come si divide la popolazione in base all'età per lo sviluppo motorio?
- Neonati, adulti, persone in terza età.
- Bambini, adolescenti, persone adulte.
- Evolutiva, adulta, anziani. (correct)
- Infanti, giovani adulti, anziani.
In che modo il movimento influisce sulle capacità fisiche di un adulto?
In che modo il movimento influisce sulle capacità fisiche di un adulto?
- Riduce le capacità motorie nel tempo.
- Non ha impatti sulle capacità motorie.
- Aiuta a sviluppare e mantenere le capacità. (correct)
- Limita la forza e la resistenza.
Cosa si intende per psicomotricità?
Cosa si intende per psicomotricità?
Quale affermazione rappresenta un malinteso comune riguardo all'attività motoria negli anziani?
Quale affermazione rappresenta un malinteso comune riguardo all'attività motoria negli anziani?
Qual è la giusta sequenza nell'apprendimento del movimento per un bambino?
Qual è la giusta sequenza nell'apprendimento del movimento per un bambino?
Cosa determina la motilità di un individuo?
Cosa determina la motilità di un individuo?
Quale di queste è una conseguenza positiva del movimento per la persona?
Quale di queste è una conseguenza positiva del movimento per la persona?
Qual è la caratteristica principale della coordinazione grezza?
Qual è la caratteristica principale della coordinazione grezza?
Qual è il primo passo nell'elaborazione del movimento volontario?
Qual è il primo passo nell'elaborazione del movimento volontario?
Cosa si intende per schemi motori?
Cosa si intende per schemi motori?
Qual è la funzione dello schema motorio?
Qual è la funzione dello schema motorio?
Quale fase dell'apprendimento motorio avviene dopo la coordinazione grezza?
Quale fase dell'apprendimento motorio avviene dopo la coordinazione grezza?
Come vengono elaborate le informazioni motorie a livello cerebrale?
Come vengono elaborate le informazioni motorie a livello cerebrale?
Qual è una caratteristica della fase della coordinazione fine?
Qual è una caratteristica della fase della coordinazione fine?
Qual è un esempio di schema motorio?
Qual è un esempio di schema motorio?
Quale caratteristica distingue i movimenti massivi dai movimenti atetotici?
Quale caratteristica distingue i movimenti massivi dai movimenti atetotici?
Qual è la differenza principale tra il movimento riflesso e il movimento automatizzato?
Qual è la differenza principale tra il movimento riflesso e il movimento automatizzato?
Cosa si intende per 'azione riflessa'?
Cosa si intende per 'azione riflessa'?
Quale affermazione è vera riguardo i riflessi?
Quale affermazione è vera riguardo i riflessi?
Qual è l'obiettivo principale della motricità riflessa durante l'infanzia?
Qual è l'obiettivo principale della motricità riflessa durante l'infanzia?
In che modo i movimenti riflessi e volontari si differenziano?
In che modo i movimenti riflessi e volontari si differenziano?
Quale delle seguenti affermazioni è corretta riguardo al grado di complessità nella motricità?
Quale delle seguenti affermazioni è corretta riguardo al grado di complessità nella motricità?
Perché è importante la semplicità funzionale nei movimenti riflessi?
Perché è importante la semplicità funzionale nei movimenti riflessi?
Come si definisce la motricità che consente di identificare ciò che accade intorno a noi?
Come si definisce la motricità che consente di identificare ciò che accade intorno a noi?
Che tipo di visione usano gli adulti per gestire il gioco rispetto ai bambini?
Che tipo di visione usano gli adulti per gestire il gioco rispetto ai bambini?
In che modo le esperienze motorie variate influenzano l'apprendimento?
In che modo le esperienze motorie variate influenzano l'apprendimento?
Cosa si intende con 'ripetizione senza ripetizione' nel contesto dell'apprendimento motorio?
Cosa si intende con 'ripetizione senza ripetizione' nel contesto dell'apprendimento motorio?
Qual è l'ordine di acquisizione degli schemi motori di base?
Qual è l'ordine di acquisizione degli schemi motori di base?
Quale elemento è cruciale per il consolidamento di uno schema motorio?
Quale elemento è cruciale per il consolidamento di uno schema motorio?
Quale asse congiunge la testa ai piedi?
Quale asse congiunge la testa ai piedi?
Quale piano divide il corpo in parte anteriore e parte posteriore?
Quale piano divide il corpo in parte anteriore e parte posteriore?
Se ci si muove secondo il piano sagittale, quale direzione si può prendere?
Se ci si muove secondo il piano sagittale, quale direzione si può prendere?
Quale dei seguenti schemi posturali implica la flessione di un arto?
Quale dei seguenti schemi posturali implica la flessione di un arto?
Cosa comportano gli schemi motori dinamici?
Cosa comportano gli schemi motori dinamici?
Quale movimento consente il termine 'oscillare'?
Quale movimento consente il termine 'oscillare'?
Quale asse interseca il piano trasverso?
Quale asse interseca il piano trasverso?
Quale di questi schemi motori è considerato un atto motorio globale?
Quale di questi schemi motori è considerato un atto motorio globale?
Study Notes
Il Linguaggio del Corpo e la Motricità
- Il linguaggio del corpo precede la comunicazione verbale ed è spesso più efficace.
Sviluppo e Motricità
- Lo sviluppo cognitivo, socio-affettivo e motorio sono interconnessi.
- Uno stile di vita sano e l'attività motoria sono cruciali per ogni fase della vita, dall'infanzia all'età adulta e senile.
- L'attività motoria aiuta:
- I bambini a crescere globalmente.
- Gli adulti a sviluppare e mantenere le loro capacità, raggiungendo il massimo della loro potenzialità.
- Gli anziani a ritardare il processo di invecchiamento.
- La motricità evolve con il processo di sviluppo e si suddivide in tre fasce d'età:
- Evolutiva: 0-18 anni
- Adulta: 18-65 anni
- Anziani: 65 anni in poi
- Il grado di motricità, ovvero la capacità di movimento, dipende da componenti qualitative e quantitative che variano con il tempo.
- La motricità si evolve attraverso fasi di apprendimento, dalla motricità riflessa a quella automatizzata, passando per la motricità volontaria.
Motricità Riflessa
- La motricità riflessa è presente dalla nascita fino alla morte, cambiando solo nella sua funzione.
- I movimenti riflessi sono risposte automatiche a stimoli sensoriali, veloci, semplici e stereotipati.
- Esempi di movimenti riflessi: respirazione, pianto, suzione, deglutizione.
- I movimenti massivi sono movimenti globali del corpo, scoordinati e imprecisi, tipici dei neonati (es. movimenti confusi di gambe e braccia nella culla).
- I movimenti atetotici sono movimenti non controllati, imprecisi e scoordinati che si osservano in condizioni di riposo e rilassatezza (es. accarezzarsi la pancia o le guance).
Motricità Volontaria e Automatizzata
- La motricità volontaria si sviluppa attraverso l'apprendimento motorio.
- Il processo di apprendimento motorio si divide in tre fasi:
- Coordinazione grezza: caratterizzata da movimenti grossolani e goffi, poco fluidi, poco coordinati ed economici.
- Coordinazione fine: caratterizzata da movimenti più precisi e fluidi, economici e controllati.
- Disponibilità variabile: la capacità di adattare i movimenti a situazioni diverse.
- Gli schemi motori di base (correre, saltare, strisciare, arrampicarsi) sono acquisiti in ordine di complessità, con quelli più semplici che formano la base per quelli più complessi.
- Il passaggio dalla motricità volontaria a quella automatizzata avviene gradualmente con l'apprendimento motorio e la ripetizione strutturata (allenamento).
- L'apprendimento degli schemi motori di base avviene grazie alla costruzione di programmi motori o schemi ideo-motori, che vengono consolidati nella memoria motoria.
Assi e Piani del Corpo
- Asse longitudinale: linea immaginaria che collega la testa ai piedi.
- Asse sagittale o antero-posteriore: linea che attraversa il corpo longitudinalmente da davanti a dietro.
- Asse trasversale: linea che attraversa il corpo orizzontalmente da un lato all'altro.
- Gli assi si intersecano a due a due per formare i piani:
- Piano frontale: divide il corpo in anteriore e posteriore.
- Piano sagittale: divide il corpo in destra e sinistra.
- Piano trasverso: divide il corpo in superiore e inferiore.
Schemi Posturali
- Flettere/estendere: piegare/rizzare un arto, con o senza supporto.
- Elevare/abbassare: alzare o abbassare un arto.
- Addurre/abdurre: avvicinare o allontanare un arto dal corpo.
- Inclinare: piegare il corpo in avanti, indietro o lateralmente
- Oscillare: movimento a pendolo di un arto o del corpo.
- Ruotare e circondurre: movimento circolare di tutto il corpo o di una parte.
- Slanciare: lanciare un oggetto con forza.
Schemi Motori Dinamici
- Gli schemi motori dinamici sono movimenti globali che comportano un cambiamento di postura o uno spostamento nello spazio.
- Sono le forme di movimento più complesse e si sviluppano con l'acquisizione degli schemi motori di base, proseguendo con un affinamento individuale e progressivo.
Laboratorio
- Il 18 ottobre dalle 10 alle 13 si terrà un laboratorio dedicato ai movimenti.
- L'8 novembre a Tor di Quinto si terrà un altro laboratorio dalle 10 alle 13.
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Description
Scopri l'importanza del linguaggio del corpo e della motricità nello sviluppo umano. Questo quiz esplora le interconnessioni tra sviluppo cognitivo, socio-affettivo e motorio. Esamina anche come uno stile di vita sano possa influenzare ogni fase della vita, dall'infanzia all'età adulta e senile.