Leyes de Educación en España

Sistema Educativo Español

• El sistema educativo español se rige actualmente por la Ley Orgánica de Educación (LOE) de 2006 y la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) de 2013.

Estructura del sistema educativo

• La educación infantil es no obligatoria y se divide en dos ciclos: hasta los 3 años y de 3 a 6 años (gratuito).
• La educación primaria es la primera etapa obligatoria, con 6 cursos académicos entre los 6 y 12 años, y tiene evaluaciones individuales al final de 3º y 6º curso.
• La educación secundaria obligatoria (ESO) tiene cuatro cursos (de 12 a 16 años), divididos en dos ciclos.
• Bachillerato y formación profesional son etapas no obligatorias.

Enseñanzas universitarias

• Para acceder a la universidad se necesita el título de bachiller y aprobar la Evaluación para el Acceso a la Universidad (EVAU).
• Las enseñanzas universitarias se dividen en tres ciclos: grados (240 créditos ECTS, 4 años), máster (60 y 120 créditos, 1-2 años) y doctorado (formación en técnicas de investigación).

Enseñanzas artísticas

• Las enseñanzas artísticas elementales son música y danza.
• Las enseñanzas artísticas profesionales incluyen enseñanzas profesionales de música y danza, y ciclos formativos de grado medio y superior de artes plásticas y diseño.

Importancia de la educación

• La educación determina la sociedad y los objetivos que se persiguen para el ciudadano.
• La planificación de la educación se ajusta a las demandas sociales y se convierte en la base sólida para la organización de los centros educativos.

Componentes del Centro Escolar

• Los recursos constituyen el patrimonio del centro para lograr sus objetivos, y se dividen en tres categorías: personales, materiales y funcionales.
• Los recursos personales incluyen al profesorado, alumnos, padres y madres.
• Los recursos materiales incluyen el edificio, mobiliario, material didáctico y otros.
• Los recursos funcionales incluyen el tiempo, dinero y formación.

Estructura del Centro Escolar

• La estructura se refiere a la organización de los elementos personales del centro escolar.
• La estructura organizativa puede ser de tipo lineal, democrático o mixto.
• En la práctica, los centros escolares suelen apostar por estructuras personales y profesionales mixtas.

Tecnología del Centro Escolar

• La tecnología se refiere al conjunto de acciones y maneras de actuar que se emprenden en el centro para alcanzar objetivos.
• La tecnología en el centro escolar es variada y numerosa.

Cultura del Centro Escolar

• La cultura se refiere al conjunto de significados, principios, valores y creencias compartidos por los miembros de la organización.
• La cultura del centro escolar le da identidad y explica la conducta de los individuos que lo forman.

Elementos del Centro Escolar

• Los elementos del centro escolar incluyen a individuos, grupos y colectivos, como alumnos, profesores, familias y otros agentes educativos.
• La estructura organizativa se refiere al conjunto de elementos relacionados que permiten la organización, división y planificación del trabajo.
• El sistema relacional y tecnológico vincula a los individuos con la organización.

Objetivos del Centro Escolar

• Los objetivos son los propósitos institucionales que orientan la actividad del centro.
• Cada centro marca sus propios objetivos y los concreta en el proyecto educativo.

Entorno del Centro Escolar

• El entorno se refiere al conjunto de variables ajenas a la estructura del centro que inciden en él, como la ubicación geográfica, nivel socio-económico y cultural, grupos sociales, etc.

Elementos Personales del Centro Escolar

• Las familias son principales responsables de la educación del alumnado, función compartida con el profesorado.
• La participación de las familias en la gestión y gobierno del centro es necesaria.
• El AMPA (Asociación de Madres y Padres de Alumnos) tiene como objetivo favorecer el buen clima de entendimiento en todos los sectores y concienciar sobre la utilidad de la participación en grupo.

Alumnado

• El alumnado es el objeto y sujeto de referencia de los centros escolares.
• El alumnado tiene deberes y derechos, como el estudio, la participación y la obediencia a las normas del centro.