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Questions and Answers
Parmi les trois grandes phases d’activation neurologique lors de la lecture d’un mot, la perception visuelle est celle qui permet la reconnaissance orthographique.
Parmi les trois grandes phases d’activation neurologique lors de la lecture d’un mot, la perception visuelle est celle qui permet la reconnaissance orthographique.
True
Le lecteur expert lit correctement davantage de mots qu’il n’est capable d’en produire à l’écrit.
Le lecteur expert lit correctement davantage de mots qu’il n’est capable d’en produire à l’écrit.
True
Un automatisme représente un acte à faible coût attentionnel et conscient.
Un automatisme représente un acte à faible coût attentionnel et conscient.
False
Pour qu’un lecteur soit compétent, il lui suffit de maîtriser une voie de lecture.
Pour qu’un lecteur soit compétent, il lui suffit de maîtriser une voie de lecture.
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Selon la théorie du recodage phonologique de D.Share (1995), les représentations orthographiques se forment dès la première lecture d’un mot, qu’il soit bien décodé ou non.
Selon la théorie du recodage phonologique de D.Share (1995), les représentations orthographiques se forment dès la première lecture d’un mot, qu’il soit bien décodé ou non.
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Le test de Stroop met en évidence un effet facilitateur lorsque la couleur et le mot sont identiques. Cela favorise une augmentation du temps de réponse.
Le test de Stroop met en évidence un effet facilitateur lorsque la couleur et le mot sont identiques. Cela favorise une augmentation du temps de réponse.
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Définir l'effet de lexicalité.
Définir l'effet de lexicalité.
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Quelle est l'épreuve « pure » permettant d'évaluer la mémoire phonologique à court terme et pourquoi peut-on la qualifier ainsi ?
Quelle est l'épreuve « pure » permettant d'évaluer la mémoire phonologique à court terme et pourquoi peut-on la qualifier ainsi ?
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Qu’est-ce que la consistance des correspondances graphèmes-phonèmes (GP) et phonèmes-graphèmes (PG) ?
Qu’est-ce que la consistance des correspondances graphèmes-phonèmes (GP) et phonèmes-graphèmes (PG) ?
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Expliquer en justifiant la différence de niveau de conscience P-G entre les items pirate et faon.
Expliquer en justifiant la différence de niveau de conscience P-G entre les items pirate et faon.
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Selon le modèle à double voie de Colthaert, citez, dans l’ordre, les étapes de la voie lexicale lors de la lecture.
Selon le modèle à double voie de Colthaert, citez, dans l’ordre, les étapes de la voie lexicale lors de la lecture.
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Citer le postulat de base de la Neuropsychologie cognitive.
Citer le postulat de base de la Neuropsychologie cognitive.
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Qu’est-ce que le principe alphabétique et quelles sont les étapes pour y accéder ?
Qu’est-ce que le principe alphabétique et quelles sont les étapes pour y accéder ?
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Citez les 4 grandes phases d’enchainement d’activation cérébrale ainsi que leur localisation cérébrale lors d'une tâche de lecture pour un lecteur expert.
Citez les 4 grandes phases d’enchainement d’activation cérébrale ainsi que leur localisation cérébrale lors d'une tâche de lecture pour un lecteur expert.
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Comment/en quoi le processus de révision diffère-t-il entre les enfants et les adultes dans la production écrite ?
Comment/en quoi le processus de révision diffère-t-il entre les enfants et les adultes dans la production écrite ?
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Expliquez ce qu’est l'empan visuo-attentionnel dans le cadre de la lecture ?
Expliquez ce qu’est l'empan visuo-attentionnel dans le cadre de la lecture ?
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D'après les différentes études portant sur l'entrainement à la fluence en lecture vues au cours, citez le type d'entrainement qui est rapporté comme étant le plus efficace.
D'après les différentes études portant sur l'entrainement à la fluence en lecture vues au cours, citez le type d'entrainement qui est rapporté comme étant le plus efficace.
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Citez les habiletés qu’il vous semble pertinent d’évaluer chez un enfant de maternelle afin de déceler d’éventuels risques ultérieurs de développer des troubles de la lecture. Justifiez votre réponse.
Citez les habiletés qu’il vous semble pertinent d’évaluer chez un enfant de maternelle afin de déceler d’éventuels risques ultérieurs de développer des troubles de la lecture. Justifiez votre réponse.
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Parmi les trois grandes phases d’activation neurologique lors de la lecture d’un mot, la sensation visuelle est celle qui permet la reconnaissance orthographique.
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Parmi les trois grandes phases d’activation neurologique lors de la lecture d’un mot, la sensation visuelle est celle qui permet la transduction.
Parmi les trois grandes phases d’activation neurologique lors de la lecture d’un mot, la sensation visuelle est celle qui permet la transduction.
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L'activation langagière donne accès aux mobilisations des capacités praxiques et motrices pour parler.
L'activation langagière donne accès aux mobilisations des capacités praxiques et motrices pour parler.
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L'activation langagière donne uniquement accès aux représentations phonologiques, sémantiques et orthographiques des mots.
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Study Notes
Lecture et Acquisition du Langage
- Phases d'activation neurologique lors de la lecture: Visual perception is the first stage in recognizing words, crucial for orthographic recognition.
- Lecteur expert vs. novice: Expert readers can process more words visually than they can produce in writing; this is a skill developed through practice.
- Automatisation de la lecture: Fluent reading is an automatic process requiring less attention, with conscious effort becoming less important.
- Compétence en lecture: Mastering only one reading approach isn't sufficient for overall competence.
- Modèle de recodage phonologique: Orthographic representations aren't necessarily formed by the first reading, regardless of accurate decoding.
- Effet facilitateur de Stroop: Identical colors and words increase response time in the Stroop test, not decrease it.
- Effet de lexicalité: Real words are processed quicker and easier than pseudo-words (non-words) because they have a mental lexicon representation.
Mémoire Phonologique
- Épreuve "pure": Repeating non-words is a pure measure of short-term phonological memory; it avoids evaluating other skills.
- Mémoire phonologique à court terme: Repetition of non-words accurately assesses short-term phonological memory, free from confounding effects of other skills, allowing for a more reliable assessment.
Correspondances Grapheme-Phonème
- Consistance des correspondances (G-P/P-G): The degree to which graphemes and phonemes align. Level 1 shows the best correspondence, 5 relates to irregular patterns.
Niveaux de Conscience P-G
- Pirate vs. Faon: "Pirate" demonstrates a straightforward grapheme-phoneme understanding, while "Faon" is more complex, showcasing the challenge of irregular sound-letter pairings.
Voie Lexicale (Colthaert)
- Étapes de la voie lexicale: The model explains how written words are processed through steps involving orthographic, semantic, and phonological stores, ending at spoken output.
Neuropsychologie Cognitive
- Postulat de base: Studying brain-damaged patients helps understand the normal cognitive processes in typical brains.
Principes Alphabétiques
- Principes alphabétiques: Letters represent sounds, linking orthography to semantics, fundamental for literacy development.
- Étapes d'acquisition: Developing phonological awareness, associating letters with sounds, and comprehending the relationship between words and letters are stages in this process.
Automatisation de la Lecture
-
Activation cérébrale: Visual processing (occipital areas), orthographic analysis (occipito-temporal areas), phonological processing (phonological network) and semantic processing (semantic network) all work together in the brain while reading.
-
Phases d’enchainement d'activation cérébrale: The stages for fluent reading include visual processing in visual areas, orthographic analysis in temporal areas, phonological decoding in phonological networks and semantic interpretation using semantics networks.
Différences enfants/adultes en production écrite
- Procès de révision: The process of writing revision might differ between children and adults due to language development and maturation.
Empan Visuo-Attentionnel
- Lecture: The span is a crucial component of fluent reading, capturing information quickly. It's also associated with identifying letters correctly in sequences.
Entrainement à la Fluence en Lecture
- Entrainement optimal: Methods that repeatedly exposing readers to large text sections (Measured words per min) are often highly effective in improving reading fluency, speed and comprehension,
- Evaluation Enfants Maternelle:* Assessing phonological awareness, visual-spatial skills, letter recognition, phonemic awareness, memory, vocabulary, attention, and curiosity are key in identifying literacy risks early.
Studying That Suits You
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