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Questions and Answers
Quel est l'avantage de laisser votre enfant choisir de rejoindre l'aire de travail ?
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Quel est le résultat attendu lorsque l'enfant est forcé de rejoindre l'aire de travail ?
Quel est le résultat attendu lorsque l'enfant est forcé de rejoindre l'aire de travail ?
Quel est le résultat attendu lorsque l'enfant choisit de rejoindre l'aire de travail grâce à l'application systématique des sept étapes ?
Quel est le résultat attendu lorsque l'enfant choisit de rejoindre l'aire de travail grâce à l'application systématique des sept étapes ?
Pourquoi est-il important de ne pas forcer l'enfant à rejoindre l'aire de travail ?
Pourquoi est-il important de ne pas forcer l'enfant à rejoindre l'aire de travail ?
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Qu'est-ce que les étapes 1 à 6 permettent d'augmenter ?
Qu'est-ce que les étapes 1 à 6 permettent d'augmenter ?
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Quel est le résultat ultimate attendu lorsque l'enfant est motivé pour apprendre ?
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Quel est le but principal de ces sept étapes ?
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Quel est le résultat attendu de ces sept étapes ?
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Quel est le conseil important pour l'application des étapes ?
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Quel est le but de ces sept étapes en ce qui concerne les enfants atteints d'autisme ?
Quel est le but de ces sept étapes en ce qui concerne les enfants atteints d'autisme ?
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Quel est le rôle des sept étapes pour atteindre le contrôle instructionnel?
Quel est le rôle des sept étapes pour atteindre le contrôle instructionnel?
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Quel est l'objectif principal de la première étape pour atteindre le contrôle instructionnel?
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Quels sont les items qui sont considérés comme des renforçateurs potentiels?
Quels sont les items qui sont considérés comme des renforçateurs potentiels?
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Comment pouvez-vous utiliser le contrôle sur les renforçateurs pour enseigner des compétences?
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Quel est le but de restreindre le renforcement?
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Quel est le moyen de stocker les items préférés pour les jeunes enfants?
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Quel est le rôle de la chambre de l'enfant dans la mise en place des étapes pour atteindre le contrôle instructionnel?
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Pourquoi est-il important de ne pas laisser d'autres choix être renforcés ?
Pourquoi est-il important de ne pas laisser d'autres choix être renforcés ?
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Quel est l'effet de poser une question à votre enfant qui offre des options ?
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Pourquoi devez-vous réfléchir aux réponses possibles avant de poser une question ?
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Quel est l'effet de utiliser un langage spécifique avec votre enfant ?
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Pourquoi devez-vous donner des instructions spécifiques à votre enfant ?
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Quel pourcentage du temps devez-vous donner des instructions à votre enfant ?
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Quel est l'effet de donner des instructions à votre enfant pendant que vous jouez avec lui ?
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Quel est le but principal de la procédure d'extinction?
Quel est le but principal de la procédure d'extinction?
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Quel est le risque potentiel de la procédure d'extinction si elle n'est pas appliquée correctement?
Quel est le risque potentiel de la procédure d'extinction si elle n'est pas appliquée correctement?
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Quel est le résultat attendu lorsque l'enfant réalise que le bénéfice conséquent à l'utilisation de comportements inappropriés n'existe plus?
Quel est le résultat attendu lorsque l'enfant réalise que le bénéfice conséquent à l'utilisation de comportements inappropriés n'existe plus?
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Quel est le conseil pour appliquer la procédure d'extinction?
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Quel est le résultat attendu lorsque la procédure d'extinction est utilisée correctement?
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Pourquoi les parents, les enseignants et les thérapeutes essaient-ils parfois d'éviter d'utiliser l'extinction?
Pourquoi les parents, les enseignants et les thérapeutes essaient-ils parfois d'éviter d'utiliser l'extinction?
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Quel est le résultat attendu si vous n'êtes pas complètement prêt à supporter tous les pics d'extinction?
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Quel est le but de ne pas renforcer les comportements de l'enfant jusqu'à ce qu'il ait suivi vos instructions?
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Study Notes
Les sept étapes pour atteindre le contrôle instructionnel avec votre enfant
- Le problème principal est que les enfants atteints d'autisme choisissent souvent de ne pas faire ce que les parents ou les enseignants leur demandent.
- Les sept étapes fonctionnent en bloquant l'accès à des renforçateurs qui n'ont pas été mérités, ce qui permet d'utiliser ces items et activités pour renforcer les comportements souhaités.
Étape 1 : Montrer à votre enfant que c'est vous qui contrôlez les items avec lesquels il veut jouer ou qu'il veut avoir
- Votre enfant doit gagner du temps avec les items qu'il préfère en suivant de simples instructions et en se comportant de manière appropriée.
- Pour restreindre le renforcement, commencez par enlever les items préférés de la chambre de votre enfant et du reste de la maison.
- Mettez ces objets à un endroit où ils peuvent être vus mais pas atteints.
Étape 2 et suivantes (non détaillées dans le texte)
- Les étapes 2 à 6 permettent d'augmenter la fréquence et la qualité des choix de comportement de votre enfant.
Étape 7 : Extinction
- L'extinction est une façon très efficace pour réduire les problèmes de comportement.
- Les pics d'extinction vont rapidement commencer à diminuer en durée et en fréquence lorsque votre enfant va réaliser que le bénéfice conséquent à l'utilisation de ces comportements inappropriés n'existe plus.
- Il est important d'appliquer cette septième étape sous la supervision d'un analyste du comportement certifié.
Conduite à tenir
- Soyez sûr que votre enfant sache où sont rangés les items préférés.
- Utilisez un langage spécifique et direct pour donner des instructions.
- N'offrez pas d'option qui pourrait aller à l'encontre des apprentissages.
- Laissez votre enfant s'en aller et attendez qu'il choisisse de revenir.
- N'forcez pas la main, arrangez l'environnement de façon à ce que les apprentissages soient une option plus bénéfique pour lui.
- Utilisez l'extinction pour réduire des problèmes de comportement, mais soyez prêt à supporter tous les pics d'extinction.
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Description
Découvrez les sept étapes pour atteindre le contrôle instructionnel avec votre enfant, adapté du document original de Robert Schramm, BCBA. Améliorez vos compétences en éducation spécialisée.
