La motivation en apprentissage des langues

Questions and Answers

Quels sont les trois composants de la motivation selon Gardiner et MacIntyre ?

L'engagement, la réussite académique et la connaissance préalable

Le désir d'apprendre, l'efficacité et la satisfaction

Le désir d'atteindre un objectif, l'effort et la satisfaction de la tâche (correct)

Le besoin d'interaction sociale, le temps d'étude, et la curiosité

Comment Françoise Raby définit-elle la motivation dans le contexte de l'apprentissage d'une langue seconde ?

Un mécanisme psychologique générant le désir d'apprendre (correct)

Une série de techniques d'enseignement appliquées en classe

Une compétition entre élèves pour obtenir des meilleures notes

Un ensemble de compétences linguistiques acquises

Quel rôle joue la motivation dans l'apprentissage d'une langue étrangère ?

Elle est uniquement liée à la réussite immédiate dans l'apprentissage.

Elle se limite uniquement à l'interaction avec le professeur.

Elle définit le degré d'exposition à la langue cible.

Elle influence la capacité à performer dans la langue en cours d'acquisition. (correct)

Quels comportements d'apprentissage la motivation peut-elle déclencher selon Françoise Raby ?

La prise de parole en classe et l'utilisation de ressources d'apprentissage Signup and view all the answers

Que permet à l'élève de maintenir son engagement dans l'apprentissage d'une langue seconde ?

La satisfaction liée au processus d'apprentissage Signup and view all the answers

Quelle est la caractéristique principale de la motivation autonome par rapport à la motivation contrôlée ?

Elle est spontanée et choisie. Signup and view all the answers

Dans quel cas un apprenant pourrait-il être considéré comme étant en état d'amotivation ?

Il évite de s'investir dans les activités. Signup and view all the answers

Quelle régulation se produit lorsque l'apprenant agit pour éviter un sentiment de culpabilité ?

Régulation introjectée. Signup and view all the answers

Quel type de motivation est lié à l'adhésion aux valeurs personnelles de l'apprenant ?

Régulation intégrée. Signup and view all the answers

Quel est l'extrême opposé de la motivation intrinsèque dans le continuum de motivation ?

Amotivation. Signup and view all the answers

Quel facteur est considéré comme un puissant motivateur dans l'acquisition d'une langue seconde ?

Le plaisir Signup and view all the answers

Quels éléments influencent le plaisir ressenti dans l'apprentissage d'une langue ?

Les interactions avec les pairs Signup and view all the answers

Quel est le lien entre le sentiment d’efficacité personnelle et la motivation ?

Un sentiment d’efficacité personnelle plus élevé peut accroître la motivation Signup and view all the answers

Qui a défini le concept d'auto-efficacité ?

Bandura Signup and view all the answers

Qu'est-ce que le sentiment d’efficacité personnelle (SEP) représente ?

La croyance en sa capacité à réaliser des tâches Signup and view all the answers

Comment les émotions doivent-elles être prises en compte dans l'analyse de la motivation scolaire ?

Elles sont essentielles Signup and view all the answers

Quel contexte peut influencer le plaisir dans l'apprentissage d'une langue ?

Le contexte sociétal, historique et politique Signup and view all the answers

Qu'est-ce qui peut se produire si le sentiment d’efficacité personnelle est faible ?

On est moins enclin à donner le meilleur de soi-même Signup and view all the answers

Quels types d'interactions influencent le plaisir dans l'apprentissage d'une langue ?

Interactions avec les pairs et enseignants Signup and view all the answers

Quels auteurs ont discuté du plaisir comme facteur de motivation dans l'acquisition d'une langue seconde ?

Dewaele et Alfawzan Signup and view all the answers

Study Notes

La motivation dans l'apprentissage d'une langue étrangère

La motivation est l'un des trois facteurs principaux dans l'acquisition d'une langue étrangère, en plus de la compétence langagière et de l'exposition à la langue.
La motivation peut se définir à différents niveaux : général, scolaire et en lien avec l'apprentissage d'une langue seconde (L2).
Gardiner et MacIntyre identifient trois composants de la motivation : le désir d'atteindre un objectif, l'effort fourni, et la satisfaction.

Types de motivation

Motivation autonome : volonté et choix de l'apprenant, trouve un soutien dans le plaisir et l'engagement personnel.
Motivation contrôlée : dépendante des récompenses externes ou des sanctions.
Motivation intrinsèque : engagement par plaisir et envie d'apprendre.
Amotivation : absence de motivation, l'apprenant évite l'engagement.

Continuum de la motivation

La motivation évolue sur un continuum allant de l'amotivation à la motivation intrinsèque et inclut divers niveaux de régulation (externe, introjectée, identifiée, intégrée).

Rôle des émotions

Le plaisir joue un rôle vital dans l'acquisition d'une langue seconde ; il est influencé par les interactions sociales et le contexte général.
Pour analyser la motivation scolaire, il est crucial de considérer les émotions, car elles sont intrinsèquement liées à la motivation.

Sentiment d'efficacité personnelle

Le sentiment d’efficacité personnelle (SEP) influence la motivation : un SEP élevé accroît la confiance et l'investissement dans les tâches.
En classe de langue, un SEP positif encourage les apprenants à donner le meilleur d'eux-mêmes.

Activités visant à stimuler la motivation

Des activités comme rédiger un texte sur une expérience positive ou échanger avec des locuteurs natifs peuvent renforcer le sentiment d'identité linguistique et culturelle.
L'importance de l'ambiance de groupe doit être reconnue, car elle influence la motivation individuelle.

Mécanismes de motivation dans le cerveau

Daniel Favre distingue trois types de motivations :
- Motivation de sécurisation : associe stabilité et acceptation.
- Motivation d'innovation : privilégie exploration et apprentissage.
- Motivation d’addiction : limite le progrès par des comportements répétitifs.

Défis de la motivation

Maintenir la motivation à long terme dans un contexte académique est un défi, surtout pour les apprenants en situation vulnérable.
Les environnements familiaux instables peuvent saper la motivation des jeunes apprenants, comme observé durant la crise liée à la Covid-19.

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Description

Ce quiz explore la motivation dans l'apprentissage d'une langue étrangère, en se concentrant sur ses différents types et composants. Vous découvrirez les nuances entre la motivation autonome, contrôlée, intrinsèque et l'amotivation. Testez vos connaissances sur l'importance de la motivation dans l'acquisition d'une langue seconde.