Konstruktivismus im Lernen

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Questions and Answers

Was unterscheidet bedeutungsvolles Lernen vom mechanischen Lernen?

  • Bedeutungsvolles Lernen bezieht sich auf das Auswendiglernen von Informationen.
  • Bedeutungsvolles Lernen wird inhaltlich und auf bereits vorhandenes Wissen bezogen. (correct)
  • Bedeutungsvolles Lernen erfolgt ausschließlich durch repetitives Üben.
  • Bedeutungsvolles Lernen ignoriert die kognitive Struktur der Lernenden.

Welcher Typ des Lernens ist nicht im Modell von Ausubel enthalten?

  • Stellvertretendes Lernen
  • Induktives Lernens (correct)
  • Problemlösen
  • Satzlernen

Was ist das Hauptmerkmal des mechanischen Lernens?

  • Es fördert die Kreativität der Lernenden.
  • Es integriert neue Informationen in bestehende Strukturen.
  • Es geht um das Verständnis von Inhalten.
  • Es wird eine Information wortwörtlich ohne Bezug zum Vorwissen gelernt. (correct)

Welche der folgenden Kategorien zählt nicht zu den Lernzielen von David P. Ausubel?

<p>Reflektives Lernen (A)</p> Signup and view all the answers

Wie nennt Ausubel das Lernen, das bedeutungsvoll in die kognitive Struktur integriert wird?

<p>Meaningful Learning (D)</p> Signup and view all the answers

Was ist die Rolle der vorhandenen kognitiven Strukturen beim bedeutungsvollen Lernen?

<p>Sie dienen als Grundlage zum Verständnis von neuen Inhalten. (C)</p> Signup and view all the answers

In welchem Lernprozess wird Wissen über Namen erworben?

<p>Stellvertretendes Lernen (B)</p> Signup and view all the answers

Welche Aussage über Gagnés Typologie des Lernens ist korrekt?

<p>Sie wird oft als wenig formell angesehen. (C)</p> Signup and view all the answers

Welches Konzept ist mit dem entdeckenden Lernen vereinbar?

<p>Konstruktivismus (A)</p> Signup and view all the answers

Wie wird Lernen aus konstruktivistischer Sicht betrachtet?

<p>Als aktiver Prozess der Wissenskonstruktion (B)</p> Signup and view all the answers

Welche Position vertreten radikale Konstruktivisten zu Lernzielen?

<p>Lernziele lehnen sie grundsätzlich ab. (D)</p> Signup and view all the answers

Was wird von konstruktivistischer Seite hinsichtlich Lernzielen betont?

<p>Eine gewisse Formulierung von Zielen ist notwendig. (D)</p> Signup and view all the answers

Was wird im radikalen Konstruktivismus abgelehnt?

<p>Das Vorhandensein objektivierbaren Wissens. (B)</p> Signup and view all the answers

Wie wird Lernen im Kontext der Kognitiven Psychologie verstanden?

<p>Als Entwicklungsprozess von kognitiven Strukturen (B)</p> Signup and view all the answers

Was ist ein gemeinsames Ziel des Lernens laut konstruktivistischem Ansatz?

<p>Der Erwerb von Methoden und Problemlösungsverfahren (B)</p> Signup and view all the answers

Welche Ansicht vertreten gemäßigte Konstruktivisten zu Lernzielen?

<p>Sie sind in bestimmten Kontexten notwendig. (A)</p> Signup and view all the answers

Was steht im Vordergrund der Lernzielüberprüfung im konstruktivistischen Sinne?

<p>Individuelle Auseinandersetzung mit der Aufgabe (D)</p> Signup and view all the answers

Bei der Operationalisierung von Lernzielen ist zu beachten, dass:

<p>es eine Prüfung der Wider-spruchsfreiheit zwischen Zielen gibt (B)</p> Signup and view all the answers

Welche Art von Kompetenzen sollte in einem konstruktivistischen Ansatz beschrieben werden?

<p>Abstraktere Kompetenzen (B)</p> Signup and view all the answers

Was wird als Operationalisierung bezeichnet?

<p>Die Festlegung von messbaren Einzelkompetenzen (D)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen beschreibt am besten die Rolle von Grob- und Feinziele?

<p>Aus einem Richtziel ergeben sich mehrere Grobziele (B)</p> Signup and view all the answers

Was ist kein häufiger Bestandteil des konstruktivistischen Lernansatzes?

<p>Fokussierung auf messbare Ergebnisse als Hauptziel (C)</p> Signup and view all the answers

Welche Eigenschaft kommt den Lernzielen im konstruktivistischen Ansatz zu?

<p>Sie sind oftmals abstrakt und fördern individuelle Lernansätze (C)</p> Signup and view all the answers

Wie sind Lernergebnisse im konstruktivistischen Ansatz zu verstehen?

<p>Als angestrebte Ergebnisse, die aus Erfahrungen erwachsen (D)</p> Signup and view all the answers

Wie werden kognitive Lernziele im kognitiven Bereich kategorisiert?

<p>Nach dem Grad der Komplexität (D)</p> Signup and view all the answers

Welches Verb ist typischerweise mit dem Lernziel 'Wissen' verbunden?

<p>wiedergeben (A)</p> Signup and view all the answers

Was charakterisiert das Lernziel 'Verstehen'?

<p>Die Verarbeitung neuer Informationen und deren Einordnung (A)</p> Signup and view all the answers

Welches Lernziel wird erreicht, wenn Lernende Modelle und Verfahren in ihre Einzelteile zerlegen?

<p>Analyse (A)</p> Signup and view all the answers

Welches der folgenden Verben passt zu dem Lernziel 'Anwenden'?

<p>modifizieren (C)</p> Signup and view all the answers

Welche Dimension wird nicht explizit in der Differenzierung der Lernziele erwähnt?

<p>Soziale Dimension (A)</p> Signup and view all the answers

Welches Lernziel beschreibt am besten die Fähigkeit, Informationen zu vergleichen?

<p>Verstehen (A)</p> Signup and view all the answers

Welches dieser Kriterien wird in der affektiven Dimension nicht verwendet?

<p>Grad der Motivation (C)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen beschreibt die besondere Anwendungsfreundlichkeit der Bloomschen Taxonomie am besten?

<p>Sie bezieht sich auf kognitive, affektive und psychomotorische Dimensionen. (A)</p> Signup and view all the answers

Was ist eine der Hauptstrategien, die Ausubel zur Förderung des Lernens vorschlägt?

<p>Stellvertretendes Lernen zu fördern. (A)</p> Signup and view all the answers

Wie wurde die Wissensdimension in der Taxonomie von Anderson und Krathwohl behandelt?

<p>Sie erhielt zusätzliche Unterkategorien. (D)</p> Signup and view all the answers

Welche Lernaktivität fällt unter die Kategorie 'Bewertung' in der Bloomschen Taxonomie?

<p>Die Vor- und Nachteile einer Hypothese abwägen. (B)</p> Signup and view all the answers

Was beschreibt die Kategorie 'Kreativität' im Kontext der Lernziele?

<p>Die Entwicklung neuer Ideen oder Konzepte. (D)</p> Signup and view all the answers

In welcher Taxonomie ist das Lernen von Inhalten durch das 'induktive Begriffslernen' ein wichtiges Element?

<p>Ausubels Taxonomie. (D)</p> Signup and view all the answers

Welche Lernaktivität wird in der Bloomschen Taxonomie der Kategorie 'Anwenden' zugeordnet?

<p>Das Lösen eines mathematischen Problems. (B)</p> Signup and view all the answers

Was ist das Hauptziel von Bloom's Taxonomie im Bildungsbereich?

<p>Die Förderung umfassender Lernziele. (D)</p> Signup and view all the answers

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Study Notes

Entdeckendes Lernen und Konstruktivismus

  • Entdeckendes Lernen wird in computergestützten Lernsystemen eingesetzt, um reichhaltige Lernumgebungen zu schaffen.
  • Entdeckendes Lernen basiert auf kognitionspsychologischen und konstruktivistischen Prinzipien.
  • Konstruktivismus betrachtet Lernen als aktiven Wissenskonstruktionsprozess.
  • Lernen im konstruktivistischen Sinne beinhaltet nicht das Auswendiglernen von vorgefertigten Antworten, sondern das Erlernen von Methoden und Problemlösungsverfahren.

Konstruktivismus und Lernziele

  • Konstruktivismus kritisiert die klassische Lernzielorientierung.
  • Radikale Konstruktivisten lehnen die Formulierung von Lernzielen ab, da sie Lernen als ein autonomes und individuelles Interpretationsergebnis betrachten.
  • Gemäßigte Konstruktivisten akzeptieren die Notwendigkeit von Lernzielen, insbesondere im Hinblick auf die Nachweisbarkeit und Bewertung des Wissens.
  • Konstruktivistische Lernziele fokussieren auf selbstgesteuerte Lernprozesse und die individuelle Auseinandersetzung mit Aufgaben.

Operationalisierung und Bewertung von Lernzielen

  • Die Operationalisierung von Lernzielen beschreibt messbare Einzelkompetenzen, die den angestrebten komplexen Lernergebnissen zugeordnet werden.
  • Abstrakte Lernziele lassen sich nicht streng deduktiv in konkrete Lernziele ableiten, aber ihre Widerspruchsfreiheit zueinander kann geprüft werden.
  • Die Evaluation konstruktivistischer Lernziele berücksichtigt die Autopoiesis (Selbstorganisation) und Selbstorganisation des Lernens.
  • Abstrakte Kompetenzen werden durch beobachtbare Fähigkeiten beschrieben, wobei individuelle Erwartungen, Überlegungen und Antizipationen der Lernenden mitberücksichtigt werden.

Lernzieltaxonomie und Vergleich von Modellen

  • Die Lernzieltaxonomie von Gagné unterscheidet verschiedene Lernformen und ihre Beziehung zueinander, wobei die einzelnen Lerninhalte nur wenig berücksichtigt werden.
  • Ausubels Lernzieltaxonomie unterscheidet beim verbalen Lernen zwischen bedeutungsvollem Lernen und mechanischem Lernen.
  • Die Bloomsche Taxonomie unterscheidet Lernziele in drei Dimensionen: kognitiv, affektiv und psychomotorisch.
  • Andersons Taxonomie baut auf Blooms Taxonomie auf und trennt die Wissensdimension von der Leistungsdimension, was zu einer detaillierteren Beschreibung von Lernzielen führt.

Kognitive Lernziele nach Bloom

  • Wissen: Wiedergabe von Informationen.
  • Verstehen: Verarbeitung und Einordnung von neuen Informationen.
  • Anwenden: Anwendung von Regeln und Prinzipien in definierten Situationen.
  •  Analyse: Zerlegung eines Sachverhalts in seine Bestandteile.
  • Synthese: Zusammenfügen von Elementen zu einem neuen Ganzen.
  • Bewertung: Beurteilung des Wertes eines Sachverhalts.

Vorteile der Bloomschen Taxonomie

  • Die Breite der Taxonomie (Berücksichtigung aller drei Dimensionen)
  • Die besondere Anwendungsfreundlichkeit

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