Кибермәдениәт: мәктәп яшенә дейінге балалар

Podcast

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson

Questions and Answers

Какая статья рассматривает вопросы, связанные с использованием цифровых технологий в дошкольном и младшем школьном возрасте в семейной среде?

Pisarenko I.A., Zaichenko L.I.Roditeli kak sub`ekty` issledovaniya razvitiya czifrovy`kh navy`kov u detej // Interakcziya.Interv`yu.Interpretacziya. 2021.T. 13, # 2.S. 54-80.

Kaloferova B.The preschool child’s digital competence // Conference name: 13th annual International Conference of Education, Research and Innovation, 9-10 November, 2020, Online Conference. 2020.Pp. 8972-8977.

Soldatova G.U., Teslavskaya O.I.Osobennosti ispol`zovaniya czifrovy`kh tekhnologij v sem`yakh s det`mi doshkol`nogo i mladshego shkol`nogo vozrasta // Naczional`ny`j psikhologicheskij zhurnal. 2019.# 4 (36).S. 12-27. (correct)

Fojtik R.Can contemporary children exist without digital technologies?// Conference name: 11th annual International Conference of Education, Research and Innovation, 12-14 November, 2018, Seville, Spain. 2018.Pp. 7925-7932.Available at: https://library.iated.org/view/FOJTIK2018CAN (accessed: 20.06.2022).

Какая статья рассматривает вопросы, связанные с развитием цифровых навыков детей в контексте роли родителей в этом процессе?

Pisarenko I.A., Zaichenko L.I.Roditeli kak sub`ekty` issledovaniya razvitiya czifrovy`kh navy`kov u detej // Interakcziya.Interv`yu.Interpretacziya. 2021.T. 13, # 2.S. 54-80. (correct)

Champaoski E., Quandt V.Indicators for prevention, safety and guidance to parents for the safe use of children's digital media // 12th annual International Conference of Education, Research and Innovation, 11-13 November, 2019.Seville, Spain. 2019.Pp. 7160-7168.Available at: https://library.iated.org/view/CHAMPAOSKI2019IND (accessed: 20.06.2022).

Какая статья исследует цифровые компетенции дошкольников?

Krašna M., Bratina T., Bedrac B.Digital competences in education – digital security // 5th International Technology, Education and Development Conference 7-9 March, 2011, Valencia, Spain. 2011.Pp. 1634-1641.Available at: https://library.iated.org/view/KRASNA2011DIG (accessed: 20.06.2022).

Lev Y.Bar, Elias N.Digital Parenting: Media Uses in Parenting Routines during the First Two Years of Life // Studies in Media and Communication. 2020.Vol. 8, no. 2.Pp. 41-48.

Какие статьи посвящены исследованиям, связанным с использованием цифровых технологий в жизни детей?

All of the above (D) Signup and view all the answers

Какая статья обращает внимание на вопросы безопасности детей в цифровом пространстве?

Champaoski E., Quandt V.Indicators for prevention, safety and guidance to parents for the safe use of children's digital media // 12th annual International Conference of Education, Research and Innovation, 11-13 November, 2019.Seville, Spain. 2019.Pp. 7160-7168.Available at: <a href="https://library.iated.org/view/CHAMPAOSKI2019IND">https://library.iated.org/view/CHAMPAOSKI2019IND</a> (accessed: 20.06.2022). (A), Krašna M., Bratina T., Bedrac B.Digital competences in education – digital security // 5th International Technology, Education and Development Conference 7-9 March, 2011, Valencia, Spain. 2011.Pp. 1634-1641.Available at: <a href="https://library.iated.org/view/KRASNA2011DIG">https://library.iated.org/view/KRASNA2011DIG</a> (accessed: 20.06.2022). (D) Signup and view all the answers

Какая статья рассматривает вопросы, связанные с использованием цифровых технологий в повседневной жизни детей?

Fojtik R.Can contemporary children exist without digital technologies?// Conference name: 11th annual International Conference of Education, Research and Innovation, 12-14 November, 2018, Seville, Spain. 2018.Pp. 7925-7932.Available at: <a href="https://library.iated.org/view/FOJTIK2018CAN">https://library.iated.org/view/FOJTIK2018CAN</a> (accessed: 20.06.2022). (B), Parijkova L.Bulgarian parents’ viewpoints on digital devices in child of today life.research of children’s habits of digital technology usage // Conference name: 11th International Conference on Education and New Learning Technologies, 1-3 July, 2019, Palma, Spain. 2019.Pp. 5450- 5457.Available at: <a href="https://library.iated.org/view/PARIJKOVA2019BUL">https://library.iated.org/view/PARIJKOVA2019BUL</a> (accessed: 20.06.2022). (D) Signup and view all the answers

Какая статья посвящена изучению отношения болгарских родителей к использованию цифровых устройств в жизни их детей?

Parijkova L.Bulgarian parents’ viewpoints on digital devices in child of today life.research of children’s habits of digital technology usage // Conference name: 11th International Conference on Education and New Learning Technologies, 1-3 July, 2019, Palma, Spain. 2019.Pp. 5450- 5457.Available at: <a href="https://library.iated.org/view/PARIJKOVA2019BUL">https://library.iated.org/view/PARIJKOVA2019BUL</a> (accessed: 20.06.2022). (B) Signup and view all the answers

Какая статья изучает, как родители используют медиа в повседневных родительских практиках в течение первых двух лет жизни ребенка?

Lev Y.Bar, Elias N.Digital Parenting: Media Uses in Parenting Routines during the First Two Years of Life // Studies in Media and Communication. 2020.Vol. 8, no. 2.Pp. 41-48. (A) Signup and view all the answers

Нинди авторлар балаларның цифрлы технологияләрне куллануы турында тикшеренүләр үткәргән?

Писаренко И.А. һәм Заиченко Л.И. (A), Kaloferova B. (B), Солдатова Г.У. һәм Теславская О.И. (C), Fojtik R. (D) Signup and view all the answers

Нинди конференциядә балаларның санлы компетенциясе турында чыгыш ясалган?

13th annual International Conference of Education, Research, and Innovation (B) Signup and view all the answers

Нинди журналда балаларның санлы күнекмәләрне үстерүне тикшерү турында мәкалә бастырылган?

Интеракция. Интервью. Интерпретация. (B) Signup and view all the answers

Нинди авторлар балаларның санлы медианы куркынычсыз куллану турыннан ата-аналар өчен күрсәтмәләр эшләгән?

Champaoski E. һәм Quandt V. (D) Signup and view all the answers

Нинди авторлар балалар өчен санлы куркынычсызлык турында тикшеренүләр үткәргән?

Krašna M., Bratina T. һәм Bedrac B. (D) Signup and view all the answers

Нинди авторлар балаларның беренче ике ел эчендә медианы куллану турында тикшеренүләр үткәргән?

Lev Y. Bar һәм Elias N. (C) Signup and view all the answers

Нинди авторлар балаларның санлы технологияләрне куллануы буенча аналарның һәм укытучыларның фикерләрен тикшергән?

Бовина И.Б., Дворянчиков Н.В., һәм Будыкин С.В. (C) Signup and view all the answers

Нинди авторлар "Digital Parenting" терминын кулланалар?

Lev Y. Bar һәм Elias N. (D) Signup and view all the answers

Эксперименталь төркемдә "Телефонга тәуелделекне аныклауга арналган Тест" әдісемесе буенча үйрәнелгән балаларның ничә проценты кибермәдәниятнең калыпләшүендә "югары" дәрәҗә күрсәткән?

25% (D) Signup and view all the answers

Я.В.Марущак әдістемесе буенча үйрәнелгән балаларның кибермәдәниятнең калыпләшүе буенча ничә катлау дәрәҗәсе карый?

3 (C) Signup and view all the answers

Эксперимент нәтиҗәләре нинди төркемдә кибермәдәният нең калыпleşүе югарырак?

Эксперименталь төркемдә (A) Signup and view all the answers

Кибермәдәниятнең калыпleşүе "төмен" дәрәҗәдә булган балалар арасында нинди үзенчәлекләр күзәтелгән?

Барлык югарыда әйтелгәннәр (D) Signup and view all the answers

Кибермәдәниятнең калыпleşүе ничек аныклана?

Телефонга тәуелделек тестларының нәтиҗәләренең калыпләшүенә карап (D) Signup and view all the answers

Кибермәдәниятнең калыпleşү дәрәҗәсе нинди ягына бәйле?

Телефонга тәуелделек дәрәҗәсенә (B) Signup and view all the answers

Эксперименталь төркемдә кибермәдәниятнең калыпleşү дәрәҗәсе ничек үзгәргән?

Югарырак булган (A) Signup and view all the answers

Балалар кибермәдәният турында нинди белемгә ия булырга тиеш?

Барлык югарыда әйтелгәннәр (A) Signup and view all the answers

Эксперимент нәтиҗәләре нинди нәтиҗәгә китерә?

Балаларда кибермәдәниятнең калыпleşүе арткан (A) Signup and view all the answers

Балалар кибермәдәният турында белемне каян алырга тиеш?

Югарыда әйтелгәннәрнең барысыннан да (C) Signup and view all the answers

Ничек «Ченнің ғаламторға тәуелділік шкаласы» әдістемесі белгеләнгән?

Экспериментнең аныклау кезеңендә (B) Signup and view all the answers

Экспериментнең формалаштыру кезеңендә катнашучылар составы ничек үзгәргән?

Катнашучылар составы үзгәрмәгән (A) Signup and view all the answers

Бақылау төбәгендә, «Ченнің ғаламторға тәуелділік шкаласы» әдістемесі кулланылганнан соң, ғаламторга тәуелділекнең югары дәрәҗәсендә ничә бала табылган?

13 бала (C) Signup and view all the answers

Ничек «Ченнің ғаламторға тәуелділік шкаласы» әдістемесі формалаштыру кезеңендә кулланылган?

Экспериментнең формалаштыру кезеңендә (C) Signup and view all the answers

Балаларның цифрлы технологияләр белән мөгамәлә итүе турында нинди бәйләнеш тудырылган?

Балаларның цифрлы технология белән мөгамәлә итүләре куркынычсыз булырга тиеш (D) Signup and view all the answers

Экспериментнең формалаштыру кезеңендә, «Ченнің ғаламторға тәуелділік шкаласы» әдістемесі кулланылганнан соң, ғаламторга тәуелділекнең югары дәрәҗәсендә ничә бала табылган?

6 бала (C) Signup and view all the answers

Экспериментнең формалаштыру кезеңендә, «Ченнің ғаламторға тәуелділік шкаласы» әдістемесі кулланылганнан соң, ғаламторга тәуелділекнең орта дәрәҗәсендә ничә бала табылган?

14 бала (A) Signup and view all the answers

Экспериментнең формалаштыру кезеңендә, «Ченнің ғаламторға тәуелділік шкаласы» әдістемесі кулланылганнан соң, ғаламторга тәуелділекнең түбән дәрәҗәсендә ничә бала табылган?

6 бала (B) Signup and view all the answers

Кибермәдәниятнең формалашу динамикасы турында нинди бәйләнеш тудырылган?

Кибермәдәниятнең формалашу динамикасы балаларны кайгыртучы булырга тиеш (D) Signup and view all the answers

Эксперимент барышында кулланылган «Ченнің ғаламторға тәуелділік шкаласы» әдістемесе нинди нәтиҗәләр күрсәткән?

Балалар барлык төрле ғаламторга тәуелділек дәрәҗәсендә булган (D) Signup and view all the answers

Төмендегі аңлатмаларның кайсысы турында сөйләнә?

Тәрбиеленучеләрнең ақпараттық қауіпсіздік турындагы белемнәре (D) Signup and view all the answers

Кайсы топны аңлату өчен «эксперименттік» дигән сүз кулланыла?

Тәрбияленучыоар белән яңа тәҗрибә кертелгән (A) Signup and view all the answers

Исследователи нең төп максатлары нинди?

Тәрбияленучеләрнең кибермәдәният белемнәрен арттыру (D) Signup and view all the answers

4-нче рәсем нинди мәгълүмат күрсәтә?

Эксперименттік һәм бақылау топтарының кибермәдәният белемнәре турында мәгълүмат (A) Signup and view all the answers

Әгәр кибермәдәният белемнәре «төмен» дәрәҗәдә булса, нәрсә белән бәйләнергә мөмкин?

Кулланучыларның ақпараттық қауіпсіздік турында белемнәре белән (C) Signup and view all the answers

5-нче рәсем нинди динамиканы күрсәтә?

Эксперименттік топның кибермәдәният белемнәренең үсешен күрсәтә (D) Signup and view all the answers

Кайсы очракта кибермәдәният белән бәйле проблемалар барлыгына ишарә ясала?

17% тәрбияленучеләр булган очракта (B) Signup and view all the answers

«Кибермәдәният» дигән сүз нинди аңлатмага ия?

Санари дөньяның мәдәнияте турында (B) Signup and view all the answers

Балаларның цифрлы медианы куллануына кагыйлы нинди оегәстәмәләр китереп утылган?

Балаларның әлләни нинди веб-сайтлар яки кулланулар белән бәйләнештә булуына, балалардагы эмоцияләрне өйрәнгәндә, балалар белән сөйләшүгә, ата-ана күзәтүе белән җаваплылыкларга, балаларның интернетта нинди эшләргә рөхсәт ителгәнен һәм нинди эшләргә рөхсәт ителмәвен аңлауларына карата (A) Signup and view all the answers

Балаларның мәгълүмат хәвефсезлеге нинди нәтиҗәләргә китерергә мөмкин?

Балаларның сәламәтлегенә, психикасына һәм рухи үсешенә, шулай ук аларның әхлакый сыйфатларының формалашуына зыян китерергә мөмкин (B) Signup and view all the answers

Ата-аналар һәм тәрбиячеләр балаларның интернетта хәвефсезлеген ничек тәэмин итә ала?

Балаларның интернетта үзләрен ничек тотарга, нинди мәгълүматны алырга һәм нинди мәгълүматны таратырга рөхсәт ителгәнен, нинди интернет сайтлар яки кулланулар белән элемтәдә булуларын тикшерү һәм балаларның интернетта нинди эшләргә рөхсәт ителгәнен һәм нинди эшләргә рөхсәт ителмәгәнен аңлату (B) Signup and view all the answers

Балаларның цифрлы грамоталылыгы нинди факторларда катнаша?

Балаларның информацион технологияләр белән эш итү күнекмәләре, мәгълүматны эзләү һәм анализлау күнекмәләре, мәгълүматны иң мөһимнәрдән аера белергә, интернетта хәвефсезлекне сакларга һәм тәнкыйди фикер йөртү (A) Signup and view all the answers

Балалар белән интернет куллану турында сөйләшкәндә, нинди якларга игътибар итәргә кирәк?

Бергәләп интернетта кайда йөрергә, нинди мәгълүматны алырга һәм нинди мәгълүматны таратырга рөхсәт ителгәнен билгеләргә, баланың интернеттагы вакытын чикләү, интернеттагы хәвефләр турында сөйләшү (C) Signup and view all the answers

Балаларның интернетта хәвефсезлеген тәэмин итү өчен, нинди уңай факторлар эш итә ала?

Балаларның мәгълүматны анализлау һәм аңлау күнекмәләрен үстерергә ярдәм итү, аларны интернеттагы хәвефләр турында белештерү һәм балалар белән интернеттагы вакытны ничек кулланган турында сөйләшү (C) Signup and view all the answers

Балаларның интернетта хәвефсезлеген тәэмин итүдә ата-аналар һәм тәрбиячеләр арасында нинди мөнәсәбәт булырга тиеш?

Ата-аналар һәм тәрбиячеләр балаларның интернетта хәвефсезлеген тәэмин итүдә бер-берсенә ярдәм итергә, аңлашу кирәк һәм үзара килешеп эш итәргә, бердәм булырга тиеш (D) Signup and view all the answers

Балаларның интернет куллану кагыйдәләренә нинди таләпләр куелган?

Балаларның интернетта яхшы гадәтләрне үстерү, вакытны дөрес куллану, хәвефсезлек егәрләрен аңлату, интернеттагы хәвефләр турында белештерү һәм аларның интернеттагы вакытын чикләү (D) Signup and view all the answers

Балаларның интернет куллануына контроль һәм күзәтү турында нинди фикерләр бар?

Балаларның интернеттагы вакытын чикләү, аларның интернеттагы эшчәнлеген күзәтеп тору, алар белән сөйләшү һәм аңлату (B) Signup and view all the answers

Study Notes

Мектеп яшенә дейінге ересек балаларның кибермәдениетін дамыту

Мектеп яшенә дейінге балаларның кибермәдениетін дамыту соңғы уақытта өзекті мәсьәлә булып тора.
Бүгенге көндә аңлатма технологиялар үзегеннән һәм күпкырлылыгынан килеп чыга.
Авторлар гаиләдә мөгаенге мәктәп яшенә дейінге балаларның мәғлүмәт куркыныссызлыгын тәэмин итү мәсьәләсе турында анализ ясадылар.
ХХІ гасыр балаларының цифрлы массакәем һәм киңәйтү өчен эшләнгән осталыклары - бу мәсьәлә элемтәле, коомга һәм ата-аналар коомуга туплана.
Мектеп яшенә дейінге балалар төрле мәғлүмәт агымнарына дучара була, алар файдалы һәм кирәклесеннән ачык агрессивлыга һәм манипуляциячә генә үзгәрергә мөмкин.
Мектеп яшенә дейінге бала файдалыдан файдасыз мәғлүмәт агымын айырырга белми.
Шуңа күрә, мәктәп яшенә дейінге балаларның кибермәдениетен үстерүдә ересекләрнең (тәрбиячеләр һәм ата-аналар) роле зур.
Статья мәктәп яшенә дейінге ересек балаларның кибермәдениетен үстерүнең педагогик аспектларын да яктырта.
Авторлар кибермәдениет үстерүнең педагогик кыйммәтлеген аңлау өчен берничә заманча фәнни һәм педагогик методка таянып, “Киберпространство” программасы белән, үстерү юлларын акыллы исбатлый.
Статья шулай ук фәнни әсәрләрне анализлая һәм мәктәп яшенә дейінге ересек балаларда кибермәдениет үстерүнең методика мәсьәләләрен чишә.

Педагогик аспектлар

Мәктәп яшенә дейінге ересек балаларның кибермәдениетен үстерүнең педагогик аспектлары яктыртылды.
Мәктәп яшенә дейінге ересек балаларның кибермәдениетен үстерү проблемалары изиләнде.
Статьяда авторлар “Киберпространство” программасы аша кибермәдениетне үстерү юлларын акыллы исбатлый.
Шулай ук, фәнни әдәбият анализланды һәм мәктәп яшенә дейінге ересек балаларда кибермәдениетне үстерү методика мәсьәләләре хәл ителде.

Түгәл сүзләр

мәктәп яшенә дейінге бала,
мәктәп яшенә дейінге ересек бала,
мәктәпкә дейінге уку,
мәктәпкә дейінге тәрбия,
мәктәпкә дейінге оешма,
педагог-тәрбияче.

Кибермәдениетне үстерүнең педагогик мөмкинлекләре

мәктәп яшенә дейінге балаларның кибермәдениетен үстерү проблемалары изиләнде.
авторлар “Киберпространство” программасын тәкъдим итәләр.
мәктәп яшенә дейінге балаларның аңлатма куркыныссызлыгын тәэмин итү өчен ата-аналар һәм тәрбиячеләр роле мөһим.

Studying That Suits You

Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.

Description

Мектәп яшенә дейінге балаларның кибермәдениәтен үстерү әһәмияте хакында. Бу мәсьәләдә үткен технологияләр һәм гаиләдәге тәрбиячеләрнең роле зур. Бала файдалы һәм агрессив мәгълүмат агымын аеру сәләтен ничек үстерергә кирәклеген аңлатабыз.