Itinerarios Guiados - Diseño y Evaluación

Unidad Didáctica 2: Diseño de Itinerarios

• La unidad didáctica se centra en el diseño de itinerarios guiados, incluyendo la creación y ejecución.
• Factores condicionantes considerados: exigencias, contexto, personas y recursos.
• Se incluye una ficha técnica de ruta.

Itinerarios Guiados

• Un itinerario es un trayecto de un punto a otro que permite descubrir y apreciar distintos aspectos del entorno.
• El objetivo es desplazarse por el lugar más viable, fácil y seguro, con mayor atractivo.
• Factores condicionantes: desnivel acumulado, necesidad de material en algún tramo, dificultad técnica o física y características de los participantes.
• La improvisación no es permisible. La responsabilidad del guía es crucial.

Proceso de Creación y Ejecución de Itinerarios

• El proceso se divide en cuatro fases principales: planificación, preparación, desarrollo y evaluación.

Planificación

• Elección del área con buenas comunicaciones, accesibilidad, existencia de senderos homologados, atractivo paisajístico e interés cultural.
• Recopilación de información actualizada, incluyendo: orografía, recursos y puntos de interés, infraestructura, equipamiento, documentos cartográficos.
• Establecimiento del itinerario: punto de salida y llegada, trazado de la ruta (paradas, puntos de interés, distancia total, desnivel y tiempo).
• Elección de instrumentos de evaluación para mejorar el proceso.

Preparación

• Comprobación in situ: verificar cambios en las vías de comunicación.
• Trámites burocráticos: autorizaciones, permisos y seguros.
• Material: de orientación (mapas, GPS), seguridad (linternas, frontales, silbatos, cuerdas), primeros auxilios (botiquín), de comunicación (teléfono móvil, batería extra, walkie-talkies), de avituallamiento.
• Ropa y calzado: adecuado a las características del terreno y previsiones meteorológicas.

Desarrollo

• Salida: reunión informativa (briefing) y asegurarse de la seguridad para todos.
• Recorrido: paradas de descanso, visitar puntos de interés y actividades complementarias.
• Llegada: reforzar aspectos del recorrido y despedir al grupo.

Evaluación

• Acciones clave para el éxito de los itinerarios:
• Informarse e informar al grupo: sobre el trajecte, el terreny, la meteorología, el nivel de la actividad y las personas participantes.
• Prepararse: calcular la distancia, el tiempo de trayecto, las paradas y la duración prevista; localizar puntos destacables (de dificultad, de evacuación, de reagrupamiento, de descanso y de actividades de interés)
• Equipar-se: material de orientación, de seguridad, de primeros auxilios, de comunicación.
• Responsabilizar-se: de la seguridad del grupo, de la cohesión del grupo, del respeto al entorno y los animales, del respeto a las normativas y leyes.
• Adaptar-se: a las características del grupo, a los imprevistos, a las circunstancias del terreno y a los cambios meteorológicos.

Nivel de Exigencia de la Actividad

• Clasificación en alta, media y baja.
• Alta: travesías largas y expediciones en situaciones extremas, con gran complejidad organizativa e infraestructural (ej: rutas por el Himalaya)
• Media: entornos que generan menos incertidumbre, equilibrio entre seguridad, exigencia física y confort (ej: Camino de Santiago)
• Baja: tipo más ofertado, con baja implicación técnica y física (ej: salida guiada de mediodía de cicloturismo)

Factores Condicionantes del Contexto

• Factores geográficos: desnivel, collados, elementos lineales (valles, ríos, muros, caminos artificiales), vegetación espesa y vías.
• Factores estacionales: verano (itinerarios por zonas de sombra y con fuentes de agua), primavera/otoño (inestabilidad de precipitaciones), invierno (días cortos para actividades de media jornada).

Las Personas Participantes

• Ratio recomendado de 10-15 personas, máximo 20.
• Consideraciones importantes: características de los participantes (edad, formación, poder adquisitivo, género), tipos de grupos (particulares, empresas, operadores turísticos, agencias de viajes, asociaciones culturales, clubs, centros educativos, familias), y factores personales condicionantes (nivel de desempeño, posibles discapacidades).
• Nivel de desempeño: se clasifica con cuatro niveles según la experiencia y preparación física.

Recursos Externos

• Equipamiento y servicios: disponibilidad de agua potable, aseos públicos, farmacias, tiendas para reparaciones, zonas de aparcamiento, y bares.
• Transporte: cómo llegar a los diferentes puntos de inicio y durante travesías de varios días, si se usan bicicletas o caballos.
• Alojamiento: tipo de alojamiento, disponibilidad, precio y posibilidad de reserva.

Otros Factores

• Coste de la actividad.
• Accesos: limitaciones de entrada en horas específicas o a un número limitado de personas (parque nacional).
• Condiciones legales: titulaciones de guías, ratios de guías, permisos y seguros.
• Restricciones temporales: épocas del año con alto riesgo de incendios o calor extremo.

Creación del Itinerario

• Establecimiento del recorrido: puntos de inicio y final, diseño del trayecto, desnivel absoluto y acumulado, puntos de paso dificultosos (pendientes pronunciadas, zonas de posibles desprendimientos, zonas con piedras sueltas, gradas o escalones irregulares). Puntos intermedios (paradas, reagrupamiento, evacuación, abasto logístico, refugios).
• Revisión sobre el terreno: distancias reales, tiempo empleado, desniveles, trayectos, tipo de suelo, características destacables.
• Elaboración de la ficha de ruta: información completa, datos de identificación, información técnica básica, perfil de ruta, descripción de ruta, nivel de dificultad.

El Mapa del Itinerario

• Se dibuja el mapa del itinerario con puntos de interés relevantes.
• Posibilidad de utilizar programas de gráficos y GPS.

Perfil Topográfico o Altimétrico

• Representación gráfica de la altura y la distancia de diferentes puntos de un itinerario.
• Se usa el eje vertical para la altitud y el horizontal para la distancia acumulada.
• Los puntos numerados del mapa deben aparecer en la gráfica.