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Questions and Answers
¿Cuál de los siguientes factores NO es un condicionante directo en el diseño de un itinerario guiado?
¿Cuál de los siguientes factores NO es un condicionante directo en el diseño de un itinerario guiado?
¿En qué fase del proceso de creación y ejecución de itinerarios se incluye la comprobación in situ del recorrido?
¿En qué fase del proceso de creación y ejecución de itinerarios se incluye la comprobación in situ del recorrido?
¿Qué tipo de información es fundamental recopilar durante la fase de planificación de un itinerario, y de dónde se obtiene principalmente?
¿Qué tipo de información es fundamental recopilar durante la fase de planificación de un itinerario, y de dónde se obtiene principalmente?
Durante el desarrollo de un itinerario guiado, ¿qué acción NO se considera una práctica esencial?
Durante el desarrollo de un itinerario guiado, ¿qué acción NO se considera una práctica esencial?
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¿Cuál es el objetivo principal de la fase de evaluación dentro del contexto de los itinerarios guiados?
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Cuáles son las características de una actividad con alta exigencia?
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Qué factores se consideran al evaluar la dificultad de un recorrido según el sistema MIDE?
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Cómo se describen los collados en un contexto geográfico?
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Cuál de las siguientes actividades se clasifica con un nivel de exigencia bajo?
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Qué tipo de terreno se menciona como desafiante debido al desnivel?
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¿Cuál es una consideración importante al planificar una actividad de varios días?
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Para una actividad de medio día del departamento de recursos humanos, ¿qué debe priorizarse?
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¿Qué tipo de alojamiento es relevante considerar al planear una actividad al aire libre?
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¿Qué factores condicionan la elección del transporte para una actividad al aire libre?
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¿Por qué es importante verificar las condiciones legales al planificar una actividad?
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Al planificar actividades para un grupo de adolescentes durante el verano, ¿qué debe considerarse?
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¿Qué factor podría restringir la realización de una actividad en determinadas fechas?
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Según el texto, ¿qué se recomienda durante el verano para evitar insolación?
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¿Cuál de las siguientes opciones NO es un factor condicionante para determinar la ruta de un viaje?
¿Cuál de las siguientes opciones NO es un factor condicionante para determinar la ruta de un viaje?
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En primavera y otoño, ¿qué tipo de precaución se debe tener en cuenta?
En primavera y otoño, ¿qué tipo de precaución se debe tener en cuenta?
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Según el texto, ¿en qué estación del año es más relevante considerar la orientación de las laderas de los caminos?
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Según el texto, ¿qué tipo de grupo suele tener una formación universitaria?
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En relación al nivel de desempeño, ¿qué capacidad se asocia a un nivel '3'?
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Según el texto, ¿qué factor relacionado con las personas influye en la duración de la actividad?
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De acuerdo con la información brindada, ¿cuáles son características distintivas del grupo 'Empresas'?
De acuerdo con la información brindada, ¿cuáles son características distintivas del grupo 'Empresas'?
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Study Notes
Unidad Didáctica 2: Diseño de Itinerarios
- La unidad didáctica se centra en el diseño de itinerarios guiados, incluyendo la creación y ejecución.
- Factores condicionantes considerados: exigencias, contexto, personas y recursos.
- Se incluye una ficha técnica de ruta.
Itinerarios Guiados
- Un itinerario es un trayecto de un punto a otro que permite descubrir y apreciar distintos aspectos del entorno.
- El objetivo es desplazarse por el lugar más viable, fácil y seguro, con mayor atractivo.
- Factores condicionantes: desnivel acumulado, necesidad de material en algún tramo, dificultad técnica o física y características de los participantes.
- La improvisación no es permisible. La responsabilidad del guía es crucial.
Proceso de Creación y Ejecución de Itinerarios
- El proceso se divide en cuatro fases principales: planificación, preparación, desarrollo y evaluación.
Planificación
- Elección del área con buenas comunicaciones, accesibilidad, existencia de senderos homologados, atractivo paisajístico e interés cultural.
- Recopilación de información actualizada, incluyendo: orografía, recursos y puntos de interés, infraestructura, equipamiento, documentos cartográficos.
- Establecimiento del itinerario: punto de salida y llegada, trazado de la ruta (paradas, puntos de interés, distancia total, desnivel y tiempo).
- Elección de instrumentos de evaluación para mejorar el proceso.
Preparación
- Comprobación in situ: verificar cambios en las vías de comunicación.
- Trámites burocráticos: autorizaciones, permisos y seguros.
- Material: de orientación (mapas, GPS), seguridad (linternas, frontales, silbatos, cuerdas), primeros auxilios (botiquín), de comunicación (teléfono móvil, batería extra, walkie-talkies), de avituallamiento.
- Ropa y calzado: adecuado a las características del terreno y previsiones meteorológicas.
Desarrollo
- Salida: reunión informativa (briefing) y asegurarse de la seguridad para todos.
- Recorrido: paradas de descanso, visitar puntos de interés y actividades complementarias.
- Llegada: reforzar aspectos del recorrido y despedir al grupo.
Evaluación
- Acciones clave para el éxito de los itinerarios:
- Informarse e informar al grupo: sobre el trajecte, el terreny, la meteorología, el nivel de la actividad y las personas participantes.
- Prepararse: calcular la distancia, el tiempo de trayecto, las paradas y la duración prevista; localizar puntos destacables (de dificultad, de evacuación, de reagrupamiento, de descanso y de actividades de interés)
- Equipar-se: material de orientación, de seguridad, de primeros auxilios, de comunicación.
- Responsabilizar-se: de la seguridad del grupo, de la cohesión del grupo, del respeto al entorno y los animales, del respeto a las normativas y leyes.
- Adaptar-se: a las características del grupo, a los imprevistos, a las circunstancias del terreno y a los cambios meteorológicos.
Nivel de Exigencia de la Actividad
- Clasificación en alta, media y baja.
- Alta: travesías largas y expediciones en situaciones extremas, con gran complejidad organizativa e infraestructural (ej: rutas por el Himalaya)
- Media: entornos que generan menos incertidumbre, equilibrio entre seguridad, exigencia física y confort (ej: Camino de Santiago)
- Baja: tipo más ofertado, con baja implicación técnica y física (ej: salida guiada de mediodía de cicloturismo)
Factores Condicionantes del Contexto
- Factores geográficos: desnivel, collados, elementos lineales (valles, ríos, muros, caminos artificiales), vegetación espesa y vías.
- Factores estacionales: verano (itinerarios por zonas de sombra y con fuentes de agua), primavera/otoño (inestabilidad de precipitaciones), invierno (días cortos para actividades de media jornada).
Las Personas Participantes
- Ratio recomendado de 10-15 personas, máximo 20.
- Consideraciones importantes: características de los participantes (edad, formación, poder adquisitivo, género), tipos de grupos (particulares, empresas, operadores turísticos, agencias de viajes, asociaciones culturales, clubs, centros educativos, familias), y factores personales condicionantes (nivel de desempeño, posibles discapacidades).
- Nivel de desempeño: se clasifica con cuatro niveles según la experiencia y preparación física.
Recursos Externos
- Equipamiento y servicios: disponibilidad de agua potable, aseos públicos, farmacias, tiendas para reparaciones, zonas de aparcamiento, y bares.
- Transporte: cómo llegar a los diferentes puntos de inicio y durante travesías de varios días, si se usan bicicletas o caballos.
- Alojamiento: tipo de alojamiento, disponibilidad, precio y posibilidad de reserva.
Otros Factores
- Coste de la actividad.
- Accesos: limitaciones de entrada en horas específicas o a un número limitado de personas (parque nacional).
- Condiciones legales: titulaciones de guías, ratios de guías, permisos y seguros.
- Restricciones temporales: épocas del año con alto riesgo de incendios o calor extremo.
Creación del Itinerario
- Establecimiento del recorrido: puntos de inicio y final, diseño del trayecto, desnivel absoluto y acumulado, puntos de paso dificultosos (pendientes pronunciadas, zonas de posibles desprendimientos, zonas con piedras sueltas, gradas o escalones irregulares). Puntos intermedios (paradas, reagrupamiento, evacuación, abasto logístico, refugios).
- Revisión sobre el terreno: distancias reales, tiempo empleado, desniveles, trayectos, tipo de suelo, características destacables.
- Elaboración de la ficha de ruta: información completa, datos de identificación, información técnica básica, perfil de ruta, descripción de ruta, nivel de dificultad.
El Mapa del Itinerario
- Se dibuja el mapa del itinerario con puntos de interés relevantes.
- Posibilidad de utilizar programas de gráficos y GPS.
Perfil Topográfico o Altimétrico
- Representación gráfica de la altura y la distancia de diferentes puntos de un itinerario.
- Se usa el eje vertical para la altitud y el horizontal para la distancia acumulada.
- Los puntos numerados del mapa deben aparecer en la gráfica.
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Description
Explora los conceptos clave relacionados con el diseño y la evaluación de itinerarios guiados. Este cuestionario abarca aspectos fundamentales como la recopilación de información, la planificación y las prácticas esenciales durante el desarrollo de los recorridos. Prepara tu conocimiento sobre la dificultad y las características de las actividades en el contexto geográfico.
