Introduction à l'Orthopédagogie Clinique

En quelle année le terme heilpädagogik a-t-il été utilisé pour la première fois ?

Quelle est l’année de publication de la Convention des Nations Unies relative aux droits des personnes handicapées ?

Quelle est la date à laquelle la Belgique a signé la Convention des Nations Unies relative aux droits des personnes handicapées ?

Quelle est la date à laquelle la Belgique a ratifié la Convention des Nations Unies relative aux droits des personnes handicapées ?

En quelle année a été publiée la classification internationale des déficiences, incapacités et handicaps (CIDIH) ?

En quelle année a été publiée la Classification Internationale du Fonctionnement, du handicap et de la santé (CIF) ?

Qu’est-ce que signifie able-bodiedness ?

Le terme cripple (traduit par infirme) a été réapproprié de façon positive par la communauté handicapée.

Le modèle MDH-PPH vise à :

Parmi les trois composantes du modèle MDH-PPH, quelle est la deuxième composante ?

Le modèle MDH-PPH stipule que le handicap est une attribution personnelle.

Quelle est la notion additionnelle à la CIDIH pour décrire le handicap ?

Les besoins de soutien en rapport avec les modèles sociaux du handicap ne sont pas pris en compte par la la classification internationale du fonctionnement, du handicap et de la santé (CIF).

Quelle est la définition de l’état de santé selon l’OMS ?

Les troubles du neurodéveloppement sont un groupe de troubles décrits dans la cinquième version du manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (DSM-V).

Comment la déficience intellectuelle est-elle définie dans la 12e édition de l'AAIDD ?

Quel est le domaine qui inclut la communication, la mobilité, l’entretien personnel, la vie communautaire, etc. ?

L'intelligence est considérée comme un concept universel et indépendant de la culture.

La déficience intellectuelle est définie par un ensemble d’attributs qui apparaissent de manière récurrente dans différents modèles.

L'AAIDD est une institution américaine.

Quel est le nom du manuel publié par l’American Psychiatric Association ?

Que signifie AAIDD ?

Quelles sont les trois critères pour diagnostiquer une déficience intellectuelle ?

La notion de comportement adaptatif a été introduite à la classification de l’AAIDD en 1990.

Selon le modèle de l’AAIDD, les capacités intellectuelles sont statiques.

Le comportement adaptatif correspond à l’ensemble des habiletés conceptuelles, sociales et pratiques apprises par la personne qui lui permettent de fonctionner au quotidien.

L’évaluation du comportement adaptatif peut être réalisée à partir d’un seul outil.

Le comportement adaptatif est un indicateur pertinent de la qualité de la participation sociale et permet donc de déterminer si une personne se trouve ou non en situation de handicap.

Quel est l’avantage de l’approche centrée sur la personne ?

Quel est le nom de l’organisme qui a publié une synthèse de ses travaux sur l’approche centrée sur la personne?

Qu’est-ce que la théorie de l’autodétermination vise à expliquer ?

Selon le modèle de Wehmeyer, l’autodétermination est un concept qui s’inscrit dès les premières expériences et tout au long de la vie.

L’autonomie comportementale décrit la notion de pouvoir d’une personne à s’exprimer en accord avec ses intérêts, ses préférences et ses aptitudes.

L’autorégulation correspond au passage de la pensée à l’action.

L’autoréalisation fait référence à la capacité d’une personne à mettre à profit sa connaissance.

L’empowerment désigne un sentiment d’efficacité personnelle.

L’autodétermination est strictement synonyme d’autonomie.

La théorie motivationnelle de l’autodétermination de Deci et Ryan ne fait pas de distinction entre l’amotivation, la motivation extrinsèque and la motivation intrinsèque.

La psychopathologie s’intéresse aux origines, à la nature, aux manifestations et à l’amélioration du bien-être psychologique des individus et des communautés..

Le concept de zone proximale de développement, issu des travaux de Vygotski, se situe entre la zone d’autonomie et la zone de rupture.

L’empowerment est un processus permettant de développer un sentiment de contrôle et de compétence perçue.

Le recadrage permet de changer la façon dont un événement/un phénomène est envisagé, ce qui a pour conséquence une expérience différente de cet événement/ce phénomène.

Le handicap est un état stable et permanent.

L’approche centrée sur la personne vise à réduire les symptômes de la personne.

Le diagnostic orthopédagogique est :

Le diagnostic orthopédagogique se base uniquement sur l’approche normative.

L’intervention orthopédagogique se base sur une approche uniquement curative.

L’intervention orthopédagogique se base sur une approche écologique et evidence-based.

L’orthopédagogue clinicien doit intervenir uniquement auprès des personnes en situation de handicap.

L’orthopédagogue clinicien est un gestionnaire.

La collaboration se fait uniquement avec le client.

L’orthopédagogue clinicien doit promouvoir une forme d’autonomie collégialement partagée.

Qu’est-ce que l’orthopédagogue clinicien doit prendre en compte pour garantir la cohérence et la continuité des interventions ?

L’orthopédagogue clinicien est uniquement responsable des interventions et des services qu’il propose.

L’orthopédagogue clinicien doit s’engager dans un rôle de support au niveau de la qualité de vie et du fonctionnement global de la personne.

Le terme client est préféré au terme patient dans le cadre de l’orthopédagogie clinique.

L’orthopédagogue clinicien doit évoluer en fonction des contextes sociétaux, culturels et institutionnels.

L’orthopédagogue clinicien prend en compte le développement scientifique de sa discipline.

La pratique de l’orthopédagogue clinicien doit être basée sur une approche evidence-based.

L’orthopédagogue clinicien est amené à instaurer la confiance avec les clients et les partenaires.

L’orthopédagogue est responsable de l’évaluation de la qualité de ses propres interventions.

L’orthopédagogue est un acteur uniquement en dehors de la recherche-action.

Selon l’avis du CSS, les orthopédagogues doivent se familiariser avec les modèles sociaux du handicap et les modèles biopsycho-sociaux.

L’intervention orthopédagogique se fait uniquement au niveau de la personne.

L’orthopédagogue n’est pas responsable de l’évaluation des interventions et des services.

Le terme de formation en orthopédagogie se réfère uniquement aux modules éducatifs.

La formation  en orthopédagogie est  uniquement destinée aux personnes accompagnées.