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Questions and Answers
Quel est le champ d'étude principal de la socioterminologie ?
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Quelle approche est mentionnée en relation avec les structures cognitives ?
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Quel type de contenu est conseillé pour la révision selon les informations fournies ?
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Quelle terminologie est spécifiquement liée à la variation dans le langage ?
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Quelles activités sont suggérées pour la suite du cours ?
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Qui est considéré comme le 'père fondateur' de la terminologie moderne ?
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Quel concept est lié à l'idée de 'réseaux de coopération' dans le développement de la terminologie ?
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Dans quelle période a eu lieu la révision de la nomenclature en chimie ?
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Qui a cherché à créer un 'espéranto scienti que' ?
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Qui est lié à l'organisation des dictionnaires en champs de savoir ?
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Quel est l'objectif principal de la terminologie selon le contenu?
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Quelles organisations sont mentionnées comme soutiens dans le domaine de la terminologie?
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Quelle proposition théorique évoque un changement de paradigme?
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Quel besoin est associé à la planification linguistique?
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Quel aspect est essentiel pour faire face à la barrière de la langue?
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Quel est le principal objectif de l'Encyclopédie entre 1751 et 1772?
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Comment les nouvelles technologies influencent-elles la terminologie?
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Qui est connu pour être le fondateur de la nomenclature binaire en botanique et zoologie?
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Quel terme désigne un pays où plusieurs langues coexistent officiellement?
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Quelle contribution célèbre est associée à Antoine Lavoisier?
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Quel est le rôle du Centre de Terminologie et de Néologie?
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Qui a proposé l'idée de la Characteristica Universalis?
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Quel événement a entraîné un intérêt élargi pour le commerce et les sciences sociales au XIXe siècle?
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Quel était le but principal de Carl Von Linné avec sa nomenclature?
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Quel est le lien entre Alfred Schlomann et la terminologie?
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Quel aspect des sciences a été renforcé par la volonté du XVIIIe siècle?
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Quel critère était utilisé pour l'organisation des espèces animales et botaniques par D'Alembert et Diderot?
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Quel résultat est attendu d'une 'écriture universelle' selon Gottfried Leibniz?
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Quel était l'objectif de la 'nouvelle langue de la pensée pure' proposée par certains penseurs?
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Qui est considéré comme le 'Père' de la terminologie moderne?
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Quel est l'un des principaux objectifs de l'École de Vienne de terminologie?
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Quel concept est associé à la désambiguïsation de la communication selon Eugen Wüster?
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Qu'est-ce qu'InfoTerm?
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Quelle évolution a eu lieu dans les années 1960 liée à la terminologie?
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Quel était l'un des principaux thèmes de la thèse d'Eugen Wüster?
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Quel est l'un des principaux résultats de la collaboration du Cercle de Vienne?
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Quel est le rôle d'Eugen Wüster au sein de l'Organisation internationale de normalisation (ISO)?
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Quel est l'impact de la mondialisation sur la terminologie dans les années 1980?
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Quel élément clé a été proposé par Eugen Wüster pour enregistrer les termes spécialisés?
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Quel type de communication Wüster prônait pour éviter les malentendus?
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Quel processus Wüster considérait comme essentiel pour le développement terminologique?
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Quel était le but principal des travaux de normalisation selon le contenu présenté?
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Quelle spécialité disciplinaire Wüster a-t-il essayé de formaliser?
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Study Notes
Terminologie : Origine de la discipline
- La présentation porte sur les origines de la discipline terminologique.
- Elle propose une chronologie des jalons importants dans le développement des sciences et des écrits.
- La période antique est abordée, suivie des 17e, 18e, 19e, 20e siècles et des années 1980.
- Des figures clés de chaque époque sont mises en avant, telles que des philosophes, scientifiques et ingénieurs, pour illustrer les évolutions.
- Le développement des sciences et des écrits est présenté comme un facteur clé dans le développement de la discipline.
- L'utilisation d'outils comme l'encyclopédie pour organiser et diffuser les connaissances était aussi un point important.
Développement des sciences et des écrits
- L'Encyclopédie (ou Dictionnaire raisonné des sciences, des arts et des métiers) de 1751-1772 est mentionnée comme un jalon majeur.
- Jean Le Rond d'Alembert et Denis Diderot sont cités comme des figures clés de ce projet.
- L'objectif était de mettre de l'ordre dans les connaissances scientifiques.
- L'organisation des espèces animales et botaniques en fonction de critères morphologiques et de reproduction était aussi un aspect important de l'époque.
Mettre de l'ordre : exemples
- Carl Von Linné est présenté pour ses premières classifications des êtres vivants.
- Sa nomenclature binaire permet de caractériser chaque élément par son genre et son espèce.
- Antoine Lavoisier est cité pour sa nomenclature chimique rationnelle et l'organisation des éléments chimiques.
- Gottfried Leibniz est mentionné pour ses travaux sur la Characteristica Universalis, une écriture universelle pour noter les pensées de façon non ambiguë.
Révolution industrielle (XIX et début XX)
- La révolution industrielle a influencé les développements scientifiques et techniques, conduisant à une organisation plus formelle du savoir.
- Alfred Schlomann est mentionné pour son projet d'un dictionnaire technique illustré en plusieurs langues.
- Il a proposé d'organiser les termes par "champs de savoir".
Convergences d'idées (XXe siècle)
- Les idées de construire une "nouvelle langue de la pensée pure" ou "espéranto scientifique" sont mises en avant.
- Ludwig Wittgenstein, Rudolf Carnap (élève de Frege et Olga Hahn- Neurath) et Gottfried Frege sont présentés.
- Le Cercle de Vienne est évoqué comme un groupe d'intellectuels qui partageaient ces idées.
- La vision mathématique du langage est aussi un point important de cette époque.
École de Vienne de terminologie
- Eugen Wüster (1898-1977) est mis en avant comme figure clé et ingénieur autrichien, espérantiste.
- Sa thèse en 1931 porte sur la standardisation de la langue en génie.
- Il a travaillé comme secrétaire dans l'ISO.
- Il est connu pour son dictionnaire multilingue de la machine-outil (1968).
Principaux éléments de l'école Vienne
- La normalisation, l'ordonnancement, l'expertise, la biunivocité, le concept et l'onomasiologie sont identifiés comme des Mots-clés.
- Des propositions fortes de Wüster font référence à la désambiguïsation de la communication, les efforts de normalisation, l'organisation des connaissances et l'ordonnancement en fonction des domaines.
Années 1960 et 1980 : Développements rapides
- Les années 1960 soulignent le soutien des pays plurilingues et des organisations internationales. Le besoin de traduction, de planification linguistique et d'aménagement du stockage est mentionné.
- Les années 1980 mettent l'accent sur la mondialisation, l'accélération des échanges, la demande de services linguistiques et l'apparition de nouvelles technologies.
- Des centres de terminologie ont aussi émergé à cette période.
Continuité du paradigme (Évolutions des propositions théoriques)
- L'objet de la terminologie est considéré comme étant le concept .
- On retrouve des réflexions sur la continuité du paradigme, notamment par Marie-Claude L'Homme et la Conférence de Teresa Cabré.
Rupture de paradigme
- L'objet de la terminologie est maintenant le terme, comme signe linguistique.
- On remarque l'utilisation de différentes approches théoriques comme la socio-terminologie, la terminologie textuelle, l'optique lexico-sémantique, la théorie variationniste, la théorie "des portes" et la terminologie basée sur le cadre.
Pour la suite (et la semaine prochaine)
- Des lectures et exercices sont prévus pour approfondir les connaissances.
- Un contenu interactif est proposé pour travailler les concepts vus.
Exercice
- Un exercice est prévu pour réviser les informations et se rappeler les noms, dates et idées abordées.
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Description
Ce quiz aborde les concepts fondamentaux de la socioterminologie, y compris les approches cognitives et les recommandations pour la révision. Explorez les figures clés et les organisations qui soutiennent le domaine, ainsi que les changements de paradigme qui influencent la discipline.