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Questions and Answers
L'étymologie du mot motivation vient de quel mot latin?
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movere
Selon Vallerand et Thill (1993), qu'est-ce qu'un concept utilisé pour décrire les forces internes et/ou externes produisant le déclenchement, la direction, l'intensité et la persistance du comportement ?
Selon Vallerand et Thill (1993), qu'est-ce qu'un concept utilisé pour décrire les forces internes et/ou externes produisant le déclenchement, la direction, l'intensité et la persistance du comportement ?
Laquelle de ces options constitue une classification dichotomique de la motivation, souvent considérée comme problématique?
Laquelle de ces options constitue une classification dichotomique de la motivation, souvent considérée comme problématique?
Quelles sont les trois catégories dans lesquelles la motivation peut être classifiée selon une approche plus complète ?
Quelles sont les trois catégories dans lesquelles la motivation peut être classifiée selon une approche plus complète ?
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La théorie de l'autodétermination de Deci et Ryan (1985, 2000, 2017) se distingue en mettant l'accent sur quel aspect de la motivation?
La théorie de l'autodétermination de Deci et Ryan (1985, 2000, 2017) se distingue en mettant l'accent sur quel aspect de la motivation?
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Selon la théorie de l'autodétermination, quels besoins psychologiques fondamentaux influencent la motivation ?
Selon la théorie de l'autodétermination, quels besoins psychologiques fondamentaux influencent la motivation ?
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La motivation intrinsèque correspond à la réalisation d'une activité pour le plaisir qu'elle procure et la satisfaction qu'elle apporte en elle-même.
La motivation intrinsèque correspond à la réalisation d'une activité pour le plaisir qu'elle procure et la satisfaction qu'elle apporte en elle-même.
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La motivation extrinsèque est caractérisée par la réalisation d'une activité pour atteindre un objectif extérieur.
La motivation extrinsèque est caractérisée par la réalisation d'une activité pour atteindre un objectif extérieur.
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Quelle est la principale différence entre la motivation intrinsèque et la motivation extrinsèque, selon la théorie de l'autodétermination?
Quelle est la principale différence entre la motivation intrinsèque et la motivation extrinsèque, selon la théorie de l'autodétermination?
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Laquelle de ces options n'est pas une forme de régulation extrinsèque, selon la théorie de l'autodétermination?
Laquelle de ces options n'est pas une forme de régulation extrinsèque, selon la théorie de l'autodétermination?
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Laquelle de ces régulations extrinsèques est caractérisée par la perception de la pression comme étant interne ?
Laquelle de ces régulations extrinsèques est caractérisée par la perception de la pression comme étant interne ?
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L'amotivation est définie comme :
L'amotivation est définie comme :
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Selon la théorie de l'autodétermination, quelles sont les motivations qui s'associent aux conséquences les plus favorables ?
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Quel facteur Deci et Ryan (1985) identifient comme influençant la motivation intrinsèque?
Quel facteur Deci et Ryan (1985) identifient comme influençant la motivation intrinsèque?
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Quelles sont les différentes stratégies utilisées en ''entretien motivationnel''?
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Selon la théorie des buts, quel est le type de but qui vise à améliorer la compétence personnelle?
Selon la théorie des buts, quel est le type de but qui vise à améliorer la compétence personnelle?
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Quel type de but de performance vise à éviter de montrer son incompétence ?
Quel type de but de performance vise à éviter de montrer son incompétence ?
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Selon l'étude de Vallerand et al. (1996), quelle situation déclenche la meilleure motivation, selon la théorie des buts?
Selon l'étude de Vallerand et al. (1996), quelle situation déclenche la meilleure motivation, selon la théorie des buts?
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Le modèle de Prochaska et Di Clemente (1982) s'applique uniquement aux changements comportementaux liés à la santé.
Le modèle de Prochaska et Di Clemente (1982) s'applique uniquement aux changements comportementaux liés à la santé.
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Quel est le premier stade du modèle de Prochaska et Di Clemente (1982)?
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Quel sentiment domine souvent au stade de contemplation du modèle de Prochaska et Di Clemente (1982) ?
Quel sentiment domine souvent au stade de contemplation du modèle de Prochaska et Di Clemente (1982) ?
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Quel stade du modèle de Prochaska et Di Clemente (1982) marque la mise en place des actions concrètes ?
Quel stade du modèle de Prochaska et Di Clemente (1982) marque la mise en place des actions concrètes ?
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En quoi un programme de prise en charge de personnes souffrant d'obésité est-il un exemple de la théorie de l'autodétermination?
En quoi un programme de prise en charge de personnes souffrant d'obésité est-il un exemple de la théorie de l'autodétermination?
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Study Notes
Introduction à la Motivation
- Le cours porte sur la motivation, un sujet important en psychologie cognitive de l'éducation.
- Le professeur est Alain Guerrier.
- Le cours se déroule au sein de l'Université de Lille.
- C'est un cours de Licence 1, Semestre 1.
I. Définition et Classifications de la Motivation
- La motivation est définie comme un concept utilisé pour décrire les forces internes et/ou externes qui déclenchent, dirigent, déterminent l'intensité et la persistance d'un comportement. (Vallerand et Thill, 1993, p. 18)
- L'étymologie du mot "motivation" est liée au verbe "movere" (mouvoir en latin).
- Un problème de classification dichotomique existe pour la motivation (primaire vs secondaire).
- Une classification mieux adaptée se structure en 3 catégories: physiologiques, "générales non-apprises" (cognitives et affectives) et sociales.
II. La Théorie de l'Autodétermination de Deci et Ryan (1985, 2002, 2017)
- Cette théorie passe d'une conception énergétique de la motivation à une conception plus qualitative.
- La motivation est basée sur l'existence de trois besoins psychologiques fondamentaux chez tous les individus.
- Besoin d'autonomie : la personne a besoin de se percevoir comme la principale source de ses comportements et d'en contrôler le choix.
- Besoin de compétence : le besoin de se sentir efficace dans les activités entreprises. Les perceptions d'efficacité procurent satisfaction, augmentant la motivation.
- Besoin d'appartenance sociale : le besoin de se sentir relié à des personnes importantes pour soi. Ce besoin comporte un versant cognitif (compréhension, acceptation et respect) et un versant émotionnel (attachement).
- La satisfaction de ces trois besoins influence l'émergence de différents types de motivations (intrinsèque et extrinsèque).
- Ces motivations sont placées sur un axe d'autodétermination.
- Motivation intrinsèque (MI) : l'activité est réalisée pour le plaisir et la satisfaction qu'elle procure en elle-même. Elle correspond à la sensation, à la connaissance et à l'accomplissement. L'activité permet de satisfaire les besoins de compétence, d'autonomie et d'appartenance sociale.
- Motivation extrinsèque (ME) : l'activité est menée pour atteindre un objectif extérieur. Il existe des régulations hiérarchisées d'autodétermination.
- Régulation externe :
- Régulation introjectée: se contraindre personnellement. Exemple: pour éviter culpabilité.
- Régulation identifiée: action motivée par un objectif personnel.
- Amotivation : l'individu n'identifie aucune raison valable pour s'engager ou persister dans une activité.
III. Le Modèle de Prochaska et Di Clemente (1982)
- Modèle de la motivation au changement, décrivant le cheminement des personnes vers un changement durable dans leurs comportements (santé).
- Le cheminement s'articule autour de 5 stades: pré-contemplation, contemplation, préparation, action et maintien.
IV. La Théorie des Buts de Dweck et Leggett (1988)
- Dans les conduites d'accomplissement, les individus peuvent chercher des buts de maîtrise ou de performance.
- Buts de maîtrise : Objectif principal de progresser en compétence. Ceux-ci sont auto-référés
- Buts de performance :Objectif de montrer sa compétence aux autres. Ceux-ci sont hétéro-référés.
V. Exemples et Études
- Williams et al. (1996): étude sur les effets d'un programme de prise en charge de personnes souffrant d'obésité (128 participants, 26 semaines).
- L'étude a utilisé un programme comportant des suivis.
- Les résultats montrent que le support à l'autonomie et la motivation autodéterminée prédisent l'assiduité et la baisse de l'IMC.
- Les résultats soutiennent l'importance de construire et/ou de maintenir une motivation autodéterminée dans les activités d'éducation thérapeutique.
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Description
Ce quiz explore les fondements de la motivation en psychologie cognitive, en particulier dans le contexte éducatif. Il aborde les définitions, les classifications et la théorie de l'autodétermination de Deci et Ryan. Conçu pour les étudiants en Licence 1, ce contenu offre une base solide sur le sujet.
