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Questions and Answers
Cuál de las siguientes opciones describe mejor la autoconfianza?
Qué componente de la competencia personal se relaciona con el control de emociones e impulsos conflictivos?
Cuál de las siguientes habilidades no corresponde a la competencia social?
Qué significa automotivación en el contexto de la educación emocional?
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Qué habilidad se considera esencial para manejar conflictos de manera efectiva?
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Qué aspecto emocional influye en la motivación por alcanzar metas?
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Cómo se define la conciencia emocional?
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Cuál de las siguientes afirmaciones describe la motivación de logro?
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¿Cuál de las siguientes respuestas es una reacción fisiológica asociada a la alegría?
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¿Qué reacción fisiológica está asociada a la tristeza?
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El miedo se asocia a un aumento de la:
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¿Cuál de las siguientes opciones es una respuesta fisiológica a la ira?
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La sorpresa se manifiesta con una elevación de:
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Una reacción fisiológica típica del asco es:
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¿Cuál de las siguientes respuestas corresponde a una reacción del miedo?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe correctamente el vínculo entre afectividad y desarrollo intelectual?
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En la tristeza, se puede observar:
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Una respuesta fisiológica exclusiva del asco es:
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¿Qué consecuencias puede tener la falta de afectividad en la adquisición del lenguaje?
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¿Cómo influyen las relaciones afectivas en los hábitos de un niño?
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Qué expresión física corresponde a la ira?
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¿Cuál es una característica de las emociones en niños?
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¿Qué aspecto biológico influye en las emociones infantiles?
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¿Qué transición emocional se observa generalmente en los niños?
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¿Qué aspecto característico de las emociones en la infancia se destaca en el contenido?
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¿Cuál es un efecto posible de las emociones no controladas en los niños?
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¿Cuál es una función comunicativa de las emociones en el desarrollo del niño?
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¿Qué función tienen las emociones relacionadas con el entorno del niño?
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¿Cuál es una de las funciones del apego en el niño?
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La afectividad en el niño se hace menos acusada con:
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¿Cómo se caracteriza la sincronía interactiva en el vínculo de apego?
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Una de las estrategias de desformalización del apego incluye:
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¿Qué función motivacional cumplen las emociones en el niño?
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Una de las características que permiten la función objetiva-biológica del apego es:
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Qué acción no se debe realizar cuando un niño está teniendo una rabieta?
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Cuál es una forma de manejar una rabieta según las pautas de actuación?
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Qué es importante hacer después de que un niño ha tenido una rabieta?
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Qué se debe evitar al valorar al hermano mayor frente a otros?
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Cómo se debe explicar la pérdida de un objeto valioso a un niño?
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Qué tipo de comportamiento se debe reforzar cuando el niño muestra conducta positiva?
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Qué acción se debe llevar a cabo cuando un niño está en un proceso de duelo por la pérdida de una persona querida?
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Cuál es una de las pautas a seguir durante una rabieta para ayudar al niño a tolerar la frustración?
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Study Notes
Introducción al Desarrollo Socioafectivo
- Este tema se centra en la educación socioafectiva, explorando sus bases teóricas y la importancia del desarrollo socioafectivo en la infancia.
Respuestas fisiológicas a las emociones
- La alegría se muestra con aumento de la tensión muscular, apertura de ojos y boca, y risa/sonrisa.
- La tristeza se reconoce por la disminución del tono muscular, orientación hacia abajo de las comisuras de la boca, problemas de sueño y problemas gástricos.
- El miedo se caracteriza por un aumento de la frecuencia cardíaca, sudoración, trastornos gástricos, apertura de ojos y boca.
- La sorpresa se evidencia por la elevación de los párpados superiores, descenso mandibular y apertura de la boca.
- La ira se acompaña de aumento de la frecuencia cardíaca, presión sanguínea, calor en el rostro y tensión muscular.
- El asco se observa por la elevación de las mejillas, descenso y unión de las cejas, y fruncimiento de la nariz.
Objetivos y contenidos de la educación emocional
- La educación emocional busca desarrollar la conciencia de uno mismo y la competencia social.
Competencia personal
-
Conciencia de uno mismo: implica reconocer las emociones propias, cómo afectan a nuestras acciones, y tener una valoración adecuada de uno mismo.
- Conciencia emocional: capacidad para distinguir y comprender las emociones propias.
- Valoración adecuada de uno mismo: conocimiento de recursos, fortalezas y debilidades personales.
-
Autorregulación: control de impulsos y manejo de recursos personales.
- Autocontrol: capacidad para manejar emociones e impulsos conflictivos.
- Autoestima y confianza: seguridad en las posibilidades de alcanzar metas.
-
Automotivación: conjunto de tendencias emocionales que impulsan la consecución de objetivos personales.
- Motivación de logro: deseo de mejorar o alcanzar un objetivo.
- Compromiso: capacidad de asumir y mantenerse fiel a los objetivos.
Competencia social
-
Conciencia social: capacidad para comprender los sentimientos, necesidades y preocupaciones de los demás.
- Empatía: ponerse en la piel del otro.
-
Habilidades de relación social: conjunto de capacidades que facilitan la interacción con otros.
- Habilidades de comunicación: aptitudes para escuchar activamente y transmitir información eficazmente.
- Habilidades de autoafirmación: defender los intereses propios sin faltar al respeto.
- Habilidades de resolución de conflictos: capacidad para gestionar conflictos de manera constructiva y buscar soluciones.
- Habilidades de ayuda: disposición para apoyar y satisfacer las necesidades de los demás.
- Habilidades de cooperación y trabajo en equipo: capacidad para colaborar con otros hacia un objetivo común.
Importancia del ámbito socioafectivo en el desarrollo infantil
- El desarrollo socioafectivo influye en las áreas intelectual, emocional, social, lingüística y hábitos.
- Las relaciones afectivas proporcionan estímulos que favorecen el desarrollo intelectual, el aprendizaje del lenguaje y la adquisición de hábitos, como la higiene o el orden.
La relación afectiva como base del aprendizaje
- El entorno afectivo seguro y el apoyo de figuras adultas permiten al niño explorar el entorno y desarrollar habilidades sociales.
- La interacción afectiva con los padres, como el cuidado y la empatía, fomenta el desarrollo de habilidades sociales en el niño.
Características principales de la afectividad infantil
- Las emociones predominan sobre los sentimientos en la infancia, y se caracterizan por ser intensas, frecuentes y transitorias.
- Las emociones infantiles ocupan toda la esfera psíquica, son totales y absolutas.
- Las emociones se expresan a través de conductas, incluyendo comportamientos directos y síntomas conductuales como problemas de alimentación, sueño, control de esfínteres o lenguaje.
- La vida afectiva domina sobre la razón y la voluntad en la infancia.
El desarrollo afectivo
- El desarrollo emocional en los niños se produce a través de la experiencia e interacción con el mundo que les rodea, a través de la familia, amigos, escuela, etc.
La función que cumplen las emociones
- Función motivacional: las emociones impulsan y dirigen la conducta del niño.
- Función comunicativa-social: las emociones son un sistema de comunicación no verbal que se basa en señales expresivas, como las expresiones faciales.
- Función adaptativa: las emociones preparan al niño para responder de manera adecuada a las demandas del entorno.
El vínculo de apego
- El apego es un vínculo afectivo profundo que se forma entre el niño y su figura de apego, normalmente la madre, pero también puede ser el padre, o incluso otra persona importante en su vida.
- Se basa en la interacción entre el niño y la figura de apego, en la que ambos se sincronizan y se responden mutuamente.
- El apego permite al niño sentirse seguro y protegido.
Funciones del apego
- Función objetivo-biológica: asegurar la protección y supervivencia del niño.
-
Función subjetivo-psicológica:
- Proporcionar seguridad y confianza al niño.
- Ofrecer y regular la estimulación que necesita el niño.
- Desarrollar habilidades de comunicación y relación con los demás.
Pautas de actuación ante las rabietas
- Es importante evitar las recompensas o ceder a las demandas del niño durante las rabietas, ya que esto las reforzaría.
- Distraer al niño con actividades, libros o juguetes puede ayudar a calmarlo.
- Mantener la calma y no alterarse ante las rabietas es fundamental, ya que la situación puede empeorar si el adulto se altera.
- Es importante ofrecer al niño alternativas claro y positivas para conseguir lo que quiere.
- La técnica del tiempo fuera, que consiste en retirarle al niño del entorno durante un tiempo corto, puede ser útil si la rabieta persiste.
- Brindarle seguridad y afecto después de la rabieta, pero no recompensarlo con regalos.
Pautas de actuación ante el duelo
- Hablar con el niño sobre la pérdida y explicar la situación de la forma más honesta y sencilla, adaptando el lenguaje a su edad.
- Respetar el proceso de duelo del niño, que puede ser diferente para cada uno.
- Ofrecer consuelo y apoyo al niño durante este proceso.
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Description
Esta prueba explora los fundamentos de la educación socioafectiva y su papel crucial en el desarrollo infantil. También analiza las respuestas fisiológicas de las emociones como la alegría, tristeza, miedo, sorpresa, ira y asco. Comprender estos aspectos es esencial para promover el bienestar emocional en la infancia.
