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Questions and Answers
¿Cuál de los siguientes autores es conocido por estudiar el desarrollo del niño en el siglo XX?
¿Cuál de los siguientes autores es conocido por estudiar el desarrollo del niño en el siglo XX?
- Stephen Kemmis
- Jean-Jacques Rousseau
- Jean Piaget (correct)
- Platón
¿Qué ha caracterizado la evolución de la didáctica en el siglo XXI?
¿Qué ha caracterizado la evolución de la didáctica en el siglo XXI?
- El estudio exclusivo de la enseñanza en matemáticas.
- Un enfoque en la formación integral de la persona. (correct)
- La implementación de métodos de enseñanza antiguos.
- La reducción del papel del docente en el aprendizaje.
¿Cuál de estas características es esencial para el proceso de enseñanza-aprendizaje?
¿Cuál de estas características es esencial para el proceso de enseñanza-aprendizaje?
- Mantener una estructura fija y rígida.
- Estar contextualizado en un entorno determinado. (correct)
- Ser mecánico y sin interacción.
- Excluir cualquier aspecto social o cultural.
¿Qué teoría destaca Stephen Kemmis en su obra relacionada con la didáctica?
¿Qué teoría destaca Stephen Kemmis en su obra relacionada con la didáctica?
¿Qué aportan autores como Platón y Sócrates al campo de la didáctica en la antigüedad?
¿Qué aportan autores como Platón y Sócrates al campo de la didáctica en la antigüedad?
¿Cuál de los siguientes no es un concepto clave para entender la didáctica?
¿Cuál de los siguientes no es un concepto clave para entender la didáctica?
¿Qué aspecto no se menciona como un enfoque de la didáctica a lo largo de la historia?
¿Qué aspecto no se menciona como un enfoque de la didáctica a lo largo de la historia?
¿Qué autor se asocia principalmente con la didáctica en el siglo XIX?
¿Qué autor se asocia principalmente con la didáctica en el siglo XIX?
¿Qué factor se considera esencial para adaptar el aprendizaje a los estudiantes?
¿Qué factor se considera esencial para adaptar el aprendizaje a los estudiantes?
¿Cuál de los siguientes aspectos no influye directamente en el aprendizaje del alumnado?
¿Cuál de los siguientes aspectos no influye directamente en el aprendizaje del alumnado?
¿Qué relación es importante considerar en el proceso de aprendizaje?
¿Qué relación es importante considerar en el proceso de aprendizaje?
¿Qué aspecto se relaciona con la práctica autónoma del alumnado?
¿Qué aspecto se relaciona con la práctica autónoma del alumnado?
¿Cómo afecta la percepción que tiene el alumnado de sí mismo al aprendizaje?
¿Cómo afecta la percepción que tiene el alumnado de sí mismo al aprendizaje?
¿Cuál es el objeto de estudio principal de la didáctica?
¿Cuál es el objeto de estudio principal de la didáctica?
¿Qué importancia tiene la adaptación del proceso de enseñanza por parte del profesorado?
¿Qué importancia tiene la adaptación del proceso de enseñanza por parte del profesorado?
¿Qué se debe tener en cuenta al evaluar la calidad de la tarea practicada por el alumnado?
¿Qué se debe tener en cuenta al evaluar la calidad de la tarea practicada por el alumnado?
¿Qué se entiende por perspectiva o enfoque multidisciplinar en didáctica?
¿Qué se entiende por perspectiva o enfoque multidisciplinar en didáctica?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta sobre el aprendizaje escolar?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta sobre el aprendizaje escolar?
¿Qué caracteriza a una teoría en el contexto de la didáctica?
¿Qué caracteriza a una teoría en el contexto de la didáctica?
¿Qué es una hipótesis en el contexto de procesos educativos?
¿Qué es una hipótesis en el contexto de procesos educativos?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor un modelo didáctico?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor un modelo didáctico?
¿Qué función tiene una metáfora en contextos educativos?
¿Qué función tiene una metáfora en contextos educativos?
¿Qué propone Albert Bandura sobre el aprendizaje en los niños?
¿Qué propone Albert Bandura sobre el aprendizaje en los niños?
¿Cuál es una característica fundamental de la didáctica según el texto?
¿Cuál es una característica fundamental de la didáctica según el texto?
¿Qué dimensión NO se menciona en las características de la didáctica?
¿Qué dimensión NO se menciona en las características de la didáctica?
¿Qué significa el uso de refuerzo positivo según Bandura?
¿Qué significa el uso de refuerzo positivo según Bandura?
¿Por qué se considera que el aprendizaje es un proceso continuo a lo largo de la vida?
¿Por qué se considera que el aprendizaje es un proceso continuo a lo largo de la vida?
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la didáctica según el contenido?
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la didáctica según el contenido?
¿Qué se debe tener en cuenta al establecer normas o acciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje?
¿Qué se debe tener en cuenta al establecer normas o acciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje?
¿Cuál es un error común en la comprensión del aprendizaje en la adultez?
¿Cuál es un error común en la comprensión del aprendizaje en la adultez?
¿Qué implica la dimensión tecnológica en el contexto de la didáctica?
¿Qué implica la dimensión tecnológica en el contexto de la didáctica?
¿Qué aspecto del vocabulario se menciona como significativo en las etapas tempranas de la infancia?
¿Qué aspecto del vocabulario se menciona como significativo en las etapas tempranas de la infancia?
¿Cuál de los siguientes principios de la teoría Gestalt se refiere a la percepción de elementos similares como parte de una misma estructura?
¿Cuál de los siguientes principios de la teoría Gestalt se refiere a la percepción de elementos similares como parte de una misma estructura?
¿Qué aspecto destaca la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel?
¿Qué aspecto destaca la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel?
Según la teoría Gestalt, ¿qué principio se aplica cuando se percibe una organización previamente establecida aunque haya desaparecido?
Según la teoría Gestalt, ¿qué principio se aplica cuando se percibe una organización previamente establecida aunque haya desaparecido?
¿Qué enseñan las teorías de aprendizaje social de Bandura sobre la adquisición de conocimientos?
¿Qué enseñan las teorías de aprendizaje social de Bandura sobre la adquisición de conocimientos?
¿Qué principio de la teoría Gestalt sugiere que los elementos que están juntos tienden a ser percibidos como un único grupo?
¿Qué principio de la teoría Gestalt sugiere que los elementos que están juntos tienden a ser percibidos como un único grupo?
¿Cuál es la clave del aprendizaje según la teoría del aprendizaje por descubrimiento de Bruner?
¿Cuál es la clave del aprendizaje según la teoría del aprendizaje por descubrimiento de Bruner?
¿Qué principio establece que se minimizan las diferencias entre elementos que están juntos en el espacio?
¿Qué principio establece que se minimizan las diferencias entre elementos que están juntos en el espacio?
¿Cuál es el enfoque principal del proceso de aprendizaje en la teoría del aprendizaje significativo?
¿Cuál es el enfoque principal del proceso de aprendizaje en la teoría del aprendizaje significativo?
¿Cuál es el objetivo principal de la enseñanza dentro del paradigma positivista?
¿Cuál es el objetivo principal de la enseñanza dentro del paradigma positivista?
¿Cómo se caracteriza la metodología en la enseñanza crítica según Carr y Kemmis?
¿Cómo se caracteriza la metodología en la enseñanza crítica según Carr y Kemmis?
¿Qué rol tiene el alumnado en el paradigma interpretativo?
¿Qué rol tiene el alumnado en el paradigma interpretativo?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la enseñanza estandarizada?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la enseñanza estandarizada?
¿Qué característica distingue a la enseñanza crítica frente a las otras teorías educativas?
¿Qué característica distingue a la enseñanza crítica frente a las otras teorías educativas?
¿Qué enfoque metodológico se utiliza en la enseñanza positivista?
¿Qué enfoque metodológico se utiliza en la enseñanza positivista?
¿Cuál es una de las características del profesorado en la enseñanza crítica?
¿Cuál es una de las características del profesorado en la enseñanza crítica?
En el enfoque interpretativo, ¿cómo se percibe la relación entre profesor y alumno?
En el enfoque interpretativo, ¿cómo se percibe la relación entre profesor y alumno?
Flashcards
Didáctica como ciencia
Didáctica como ciencia
Es una ciencia que estudia y aplica estrategias para el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Enfoque teórico-práctico-creativo
Enfoque teórico-práctico-creativo
La didáctica combina la teoría, la práctica y la creatividad para analizar el proceso de aprendizaje.
Proceso de enseñanza-aprendizaje
Proceso de enseñanza-aprendizaje
Es un proceso continuo y dinámico, que implica la instrucción y el desarrollo de conocimiento durante toda la vida.
Concreción del currículo
Concreción del currículo
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Diseño de planes formativos
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Aprendizaje continuo
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Dimensiones de la didáctica
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Intervención didáctica
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Objeto de estudio de la didáctica
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Perspectivas/Enfoques en Didáctica
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Teorías en Didáctica
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Hipótesis
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Modelos didácticos
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Teoría del aprendizaje social (Bandura)
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Ejemplo de modelo didáctico (Bandura)
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Metáforas en Educación
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Ley del efecto
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Teoría Gestalt
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Paradigma Positivista
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Principio de proximidad (Gestalt)
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Aprendizaje social (Bandura)
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Enseñanza Técnica
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Enseñanza Interpretativa
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Aprendizaje significativo (Ausubel)
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Aprendizaje por descubrimiento (Bruner)
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Enseñanza Crítica
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Rol del Profesor (Técnica)
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Principio de similitud (Gestalt)
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Principio de disposición objetiva(Gestalt)
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Rol del Profesor (Interpretativa)
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Rol del Profesor (Crítica)
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Rol del Estudiante (Crítica)
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Evolución de la Didáctica
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Didáctica en el siglo XX
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Didáctica en el siglo XXI
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Teoría Crítica (Kemmis)
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Contexto en el proceso E-A
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Autores clave de la didáctica (siglos XVI-XX)
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Conceptos clave de la didáctica
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Contexto social en la educación
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Contexto institucional en la educación
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Habilidades de aprender
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Práctica autónoma del trabajo
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Percepción de la tarea
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Expectativas en el aprendizaje
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Relación esfuerzo-rendimiento
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Factores que influyen en el aprendizaje
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Study Notes
Asignatura
- Bases Didácticas y Curriculares de la Educación
- Grado en Educación Primaria
Tema 1: Introducción a la Didáctica
- Autora: Alicia Eladia Hermoso Soto
- Objetivo: Introducir el concepto de didáctica como ciencia que estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje.
- Esquema: Presenta una estructura de temas a desarrollar, incluyendo presentación, objetivos, contenido, procesos de enseñanza-aprendizaje y teorías de aprendizaje, tipos de aprendizaje.
- Contenido: La didáctica como ciencia que estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje (E-A) desde diferentes teorías y vertientes.
- Perspectivas de la didáctica en la historia (ejemplos: Antigua Roma, Japón).
- Objetivo de estudio: Analizar diferentes procesos educativos de la historia.
- Finalidad: Conocer la finalidad de diferentes modelos pedagógicos.
- Carácter: Describir el carácter de la didáctica en diferentes épocas, incluyendo cómo se aplica en la realidad.
- Método científico: Exposición de los pasos para estudiar la didáctica (observación, formulación de hipótesis, experimentación, análisis y conclusión.)
- Dimensiones de la Didáctica: Describe las dimensiones artística, tecnológica y científica de la didáctica.
- Dimensiones de la Didáctica: Describe las dimensiones artística, tecnológica y científica de la didáctica relacionándolas con diferentes ejemplos.
Tema 1: Introducción a la didáctica, cont.
- Evolución de la didáctica: Revisa la evolución histórica del concepto de la didáctica a través de diferentes autores.
- Proceso de enseñanza-aprendizaje (E-A): Describe los conceptos generales del proceso de E-A.
- Teorías del aprendizaje: Presenta diferentes teorías del aprendizaje como conductistas, constructivistas y asociacionistas.
- Tipos de aprendizaje: Explora diferentes tipos de aprendizaje, mencionando el aprendizaje escolar, formal, no formal e informal.
- Conceptos generales dentro de la didáctica: Explica conceptos clave como perspectivas, enfoques, hipótesis, teorías y modelos didácticos relacionados con la didáctica e incluye ejemplos.
- Teorías de enseñanza, con enfoque en las dimensiones crítica, interpretativa y técnica del modelo de Carr y Kemmis (1988).
- Teorías de aprendizaje: Describiendo diferentes enfoques, incluyendo ejemplos de Pavlov, Skinner, Piaget, Vygotsky, Ausubel, Bruner, y Mahoney.
Actividades de Evaluación
- Lectura y resumen del artículo de Montero Alcaide (2021) sobre Currículo y Autonomía Pedagógica.
Anexos
- Incluye videos relacionados con las teorías de aprendizaje. (Pavlov, Skinner, Piaget, Vygotsky, Bruner, Bandura).
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Description
Este cuestionario aborda el Tema 1 del curso de Bases Didácticas y Curriculares de la Educación. Está diseñado para introducir el concepto de didáctica como una ciencia que estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje, analizando diferentes teorías y modelos pedagógicos a lo largo de la historia. Los estudiantes explorarán la aplicación de la didáctica en diversos contextos históricos y su evolución.
