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Questions and Answers
Match the following roles involved in the construction of life projects with their main functions:
Match the following roles involved in the construction of life projects with their main functions:
Estudiantes = Detectar los intereses principales, las capacidades y las fortalezas de cada educando. Docentes de asignaturas, tutores de curso = Ser el objetivo principal de la construcción de proyectos de vida. Profesionales del Departamento de Consejería Estudiantil (DECE) = Acompañar de forma permanente a los estudiantes durante su trayectoria escolar. Familias = Contribuir desde su experiencia en el desarrollo de este proyecto.
Match the following roles involved in the construction of life projects with their main contributions:
Match the following roles involved in the construction of life projects with their main contributions:
Docentes de asignaturas, tutores de curso = Implicar el centro de toda actividad en la construcción de proyectos de vida. Profesionales del Departamento de Consejería Estudiantil (DECE) = Conocer los intereses principales, las capacidades y las fortalezas de cada educando. Estudiantes = Apoyar a los educandos en la construcción de proyectos de vida. Familias = Acompañar a los estudiantes en la elaboración del proyecto de vida.
Match the following roles involved in the construction of life projects with their primary objective:
Match the following roles involved in the construction of life projects with their primary objective:
Estudiantes = Ser el apoyo principal en la construcción del proyecto de vida. Docentes de asignaturas, tutores de curso = Elaborar el proyecto de vida de manera individual. Profesionales del Departamento de Consejería Estudiantil (DECE) = Apoyar a los educandos en la construcción de proyectos de vida. Familias = Ser el objetivo principal de la construcción de proyectos de vida.
Match the following roles involved in the construction of life projects with their main tasks:
Match the following roles involved in the construction of life projects with their main tasks:
Match the following roles involved in the construction of life projects with their primary focus:
Match the following roles involved in the construction of life projects with their primary focus:
Match the following roles involved in the construction of life projects with their main responsibility:
Match the following roles involved in the construction of life projects with their main responsibility:
Match the following roles involved in the construction of life projects with their primary role:
Match the following roles involved in the construction of life projects with their primary role:
Match the following roles involved in the construction of life projects with their main function:
Match the following roles involved in the construction of life projects with their main function:
Match the following roles involved in the construction of life projects with their primary goal:
Match the following roles involved in the construction of life projects with their primary goal:
Match the following roles involved in the construction of life projects with their primary task:
Match the following roles involved in the construction of life projects with their primary task:
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Study Notes
Intervención Psicosocial
- La intervención debe enfocarse en la persona, familia y sociedad que inciden sobre la situación.
- Debe ser planificada para cada estudiante y abarcar la esfera familiar y social.
- La intervención individual no está sujeta a una temporalidad determinada.
Tipos de Intervención
- Intervención individual: se orienta a la situación personal de la población estudiantil, con el fin de promover procesos de introspección, reflexión, identificación de fortalezas y potencialidades.
- Actividades que se realicen en la intervención deben responder al contexto particular de cada estudiante.
- Se sugieren actividades como sesiones individuales, sesiones grupales, orientación en la construcción de proyectos personales, fortalecimiento de vínculos familiares y comunitarios.
Factores que Inciden en el Fracaso Escolar
- Falta de motivación o desinterés en el estudio.
- Factores genéticos que impiden poner atención o comprender.
- Condiciones ambientales.
- Trastornos que imposibilitan el desarrollo, como dislexia, discalculia, disgrafía.
- Factores emocionales, relacionados con dificultades en casa, intrafamiliar, acoso escolar.
- Estados delicados de salud.
- Educación deficiente.
Modelos de Fracaso Escolar
- Atribuir el fracaso escolar a los propios alumnos.
- Por una desigual distribución de bienes culturales y disminución de oportunidades.
- Exponer al fracaso como única responsabilidad de las instituciones escolares.
- Determinar que los problemas de un bajo rendimiento escolar son multidimensionales.
Conductas Disruptivas
- Desafiar a los educadores y autoridad.
- Comenzar disputas entre compañeros.
- Incomodar intencionadamente a individuos superiores o iguales.
- Actitudes de desobediencia hacia la autoridad.
- Conflicto para esperar, acatar instrucciones u obedecer.
Elaboración de Proyectos de Vida
- Está compuesto por tres ejes: autoconocimiento, información y toma de decisiones.
- Enfoques para la elaboración de proyectos de vida: Enfoque de Derechos, Enfoque de Género, Enfoque Intercultural, Enfoque Intergeneracional, Enfoque de Bienestar, Enfoque Inclusivo, Enfoque Pedagógico.
- Los proyectos de vida deben ser construidos a lo largo del período escolar y fuera de las instituciones educativas.
- Roles correspondientes a quienes están involucrados en este proceso: estudiantes, docentes de asignaturas, tutores de curso, profesionales del DECE, familias.
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