Intervención en Familia

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Questions and Answers

¿Para qué grupo de edad es gratuita la Atención Temprana en la Región de Murcia?

De 0 a 3 años

De 0 a 6 años (correct)

De 3 a 6 años

De 0 a 5 años

¿Qué función tienen los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica (EOEP)?

Asignar tutores a los niños

Proveer educación formal a menores

Impartir terapias psicológicas a padres

Evaluar y determinar necesidades en atención temprana (correct)

¿Con qué rango de edad intervienen los EOEP de atención temprana?

Menores de 3 años (correct)

Menores de 3 a 6 años

Solo con mayores de 6 años

Menores de 6 años

¿Qué normativa regula el funcionamiento de los EOEP?

Orden de 24 de noviembre de 2006 Signup and view all the answers

¿Quiénes forman parte de los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica?

Equipos multidisciplinares especializados Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes factores de riesgo en el entorno familiar puede afectar el desarrollo del lenguaje?

Falta de estimulación lingüística en el hogar Signup and view all the answers

¿Qué papel juega la escuela en el proceso de socialización de un niño?

Es el principal regulador de la conducta Signup and view all the answers

¿Cuáles son las primeras formas en que se adquieren modelos lingüísticos?

En el entorno educativo y familiar Signup and view all the answers

¿Qué se debe considerar antes de cualquier intervención con personas que tienen dificultades de comunicación?

El marco legislativo que la sustenta Signup and view all the answers

¿Cómo afecta la interacción comunicativa en la pobreza al desarrollo del lenguaje?

Limita las oportunidades de aprendizaje Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes elementos no favorece el desarrollo de la autonomía personal en los niños?

Falta de apoyo emocional en el hogar Signup and view all the answers

¿Qué constituye un hábito oral negativo que se debe detectar en el entorno familiar?

Persistencia de hábitos alimentarios infantiles Signup and view all the answers

En qué se basa la jerarquía legislativa en el marco de intervención con personas con dificultades de comunicación?

En el órgano que promulga la normativa Signup and view all the answers

¿Cuál es la ley fundamental que prevalece sobre el resto de las normas en el ámbito estatal?

Constitución Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre las leyes autonómicas es correcta?

Tienen un material distinto determinado por la Constitución. Signup and view all the answers

¿Qué tipo de norma se sitúa justo debajo del decreto del Consejo de Ministros?

Orden ministerial Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes leyes desarrolló los derechos fundamentales y libertades públicas?

Ley Orgánica 2/2006 Signup and view all the answers

¿Qué caracteriza un real decreto ley?

Se tramita de manera urgente y tiene carácter provisional. Signup and view all the answers

¿Cuál es la función de un decreto legislativo?

Sentar las bases que autorizan al Gobierno a regular materias. Signup and view all the answers

¿Qué tipo de disposición administrativa es la resolución?

De rango inferior a la ley. Signup and view all the answers

¿Qué aspecto es fundamental conocer antes de cualquier intervención en el ámbito educativo?

El marco legislativo que la sustenta. Signup and view all the answers

¿Cuál es la finalidad principal de la Ley Orgánica 3/2020 en el contexto educativo?

Modificar la Ley Orgánica 2/2006 para atender la diversidad. Signup and view all the answers

¿Qué tipo de alumnos se incluye en el grupo de ACNEAE?

Alumnos con discapacidad o trastornos del desarrollo. Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes condiciones no se menciona como una razón para que un alumno requiera atención educativa diferente?

Desempeño académico bajo. Signup and view all the answers

Dentro de las necesidades educativas especiales, ¿cuál de los siguientes trastornos corresponde al grupo de alumnos con trastorno del desarrollo del lenguaje?

Dislalia. Signup and view all the answers

¿Qué aspectos deben asegurar las Administraciones educativas para atender a los alumnos con necesidades educativas especiales?

Los recursos necesarios para su atención educativa. Signup and view all the answers

¿Qué grupo se considera dentro de las altas capacidades intelectuales según la Ley Orgánica 3/2020?

Alumnos con habilidades lógico-matemáticas destacadas. Signup and view all the answers

¿Qué dificultad puede presentar un alumno en situación de vulnerabilidad socioeducativa?

Recursos económicos limitados. Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes no es considerado un trastorno de atención o aprendizaje?

Apraxia del habla. Signup and view all the answers

¿Qué condiciones se consideran como necesidades educativas especiales?

Barreras que limitan el acceso y la participación en el aprendizaje Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes recursos es esencial para el sistema educativo en relación con los alumnos con necesidades educativas especiales?

Detección precoz de necesidades educativas especiales Signup and view all the answers

¿Qué tipo de discapacidades está incluido dentro de las necesidades educativas especiales?

Discapacidades relacionadas con la movilidad Signup and view all the answers

Las barreras para el aprendizaje en alumnos con necesidades educativas especiales pueden ser ocasionadas por:

Discapacidad o trastornos graves de conducta Signup and view all the answers

¿Qué tipo de discapacidad se asocia comúnmente a un bajo desempeño académico?

Trastornos de conducta Signup and view all the answers

Las Administraciones educativas deben proporcionar apoyo a los alumnos con necesidades educativas especiales desde:

La detección de su necesidad Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes opciones NO se considera una discapacidad dentro del contexto educativo?

Condiciones de salud temporales Signup and view all the answers

¿Qué característica es común a los alumnos con necesidades educativas especiales?

Requieren atenciones educativas específicas Signup and view all the answers

¿Cuál es la característica principal de los alumnos con necesidades educativas especiales (ACNEE)?

Suelen contar con un currículo paralelo al ordinario. Signup and view all the answers

¿Qué es la adaptación curricular individualizada significativa (ACI)?

Un currículo diferente adaptado a las necesidades de los ACNEE. Signup and view all the answers

¿Qué condiciones determinan la escolarización de los ACNEE?

El dictamen de escolarización y la evaluación psicopedagógica. Signup and view all the answers

¿Cuál es el principal objetivo de la educación inclusiva?

Garantizar el éxito en el aprendizaje y la participación equitativa. Signup and view all the answers

¿Qué significa que los ACNEE pueden tener un currículo diferente al educativo ordinario?

Los contenidos y criterios pueden ser suprimidos o añadidos. Signup and view all the answers

¿Qué papel juegan los maestros especialistas en la educación de los ACNEE?

Su número depende de la escolarización de ACNEE en el centro. Signup and view all the answers

¿Cuál es el fundamento para la decisión de promocionar a un alumno ACNEE de curso?

La consideración de su integración social y los objetivos generales. Signup and view all the answers

¿Cómo se evalúan a los alumnos con necesidades educativas especiales (ACNEE)?

A través de su adaptación curricular individualizada. Signup and view all the answers

Study Notes

Tema 1: Análisis de los ámbitos de intervención

El técnico superior en Mediación Comunicativa trabaja en distintos ámbitos de la vida diaria de las personas con dificultades de comunicación.
Ámbitos de intervención: familia, escuela, servicios sanitarios, servicios sociales, ámbito laboral y asociaciones.

Familia

Las familias son agentes fundamentales para el desarrollo autónomo y el cuidado de personas con diversidad funcional.
El técnico debe promover la sensibilización en las familias para una socialización igualitaria, fomentar la independencia y evitar estereotipos sociales.
La familia se define como el grupo de personas que viven juntas unidas por parentesco, afinidad, afectividad o amistad.
En España, el Código Civil define las relaciones de parentesco: consanguinidad (mismo ancestro), afinidad (por matrimonio) y adopción.
Lévi-Strauss considera que la familia es una institución biológica y sociocultural necesaria para la existencia de la sociedad.
Existen diversos tipos de familias: extensas, nucleares, parejas de hecho, monoparentales, familias educadoras/de acogida, reconstruidas y de tipo multiespecie (con mascota).

Etapas de la intervención familiar

Primera etapa: generar confianza, respetar opiniones y determinar la intervención posterior.
Segunda etapa: evaluar necesidades y los apoyos de la familia.
Tercera etapa: planificar líneas de actuación considerando apoyos, recursos y posibles soluciones.
Cuarta etapa: seguimiento y anticipación de cambios futuros.
Posibles factores de riesgo en el entorno familiar: pobreza en la interacción comunicativa, falta de estimulación lingüística en el hogar, estilos de crianza poco favorables al desarrollo y persistencia de hábitos alimentarios infantiles inadecuados.

Escuela, Ámbito Educativo

La escuela es un agente socializador fundamental para la conducta infantil, regulando las normas y el comportamiento.
Se introduce el conocimiento del sistema educativo español. Se desarrolla el proceso de autonomía del niño.
Introduce los diferentes tipos de educación en España: infantil, primaria, secundaria, bachillerato, ciclos formativos y universidad.
Marco legislativo: Constitución Española, Tratados internacionales, Leyes orgánicas, leyes, decretos ley, decretos, reglamentos, ordenes y resoluciones; en el ámbito estatal y autonómico.
Se mencionan leyes claves en la educación en España.
Clasificación de las Necesidades Educativas Especiales en diferentes tipos.

Atención Temprana

La Atención Temprana se enfoca en niños de 0 a 6 años con dificultades para el desarrollo.
Tiene como objetivo proporcionar respuesta a las necesidades transitorias o permanentes de los niños.
Se planifica por un equipo interdisciplinar.
Presenta requisitos para acceder al programa: menores de 6 años, estar empadronado en la Región de Murcia, presentar posibles alteraciones en el desarrollo.
La solicitud se realiza en sede electrónica o de forma presencial.
Se incluye la información sobre equipos de orientación educativa y psicopedagógica (EOEP).
Se detalla la actividad "Alumno Guía".

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Description

Este cuestionario aborda el papel del técnico superior en Mediación Comunicativa dentro del ámbito familiar. Se explorarán las interacciones, la importancia de sensibilizar a las familias y promover la independencia de personas con diversidad funcional. Así, se reflexionará sobre el impacto de las estructuras familiares en la sociedad.

Intervención en Familia - Tema 1

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