Objetivos en la Intervención Familiar

Objetivos en la Intervención Familiar

• El proyecto educativo seleccionará los objetivos más adecuados para cada familia, basándose en la evaluación.
• Los objetivos son válidos para preservación, retorno, separación, reunificación y conflicto familiar.

Objetivos Específicos del Ámbito Familiar

• Dirigidos a todos los miembros de la familia, buscando que sean capaces de:
  • Resolver situaciones conflictivas, tanto las que iniciaron la intervención como posibles nuevas situaciones.
  • Entender las situaciones conflictivas.
  • Buscar alternativas a los conflictos.
  • Utilizar las redes de apoyo disponibles.
  • Eliminar sentimientos de angustia y culpabilidad.
  • Aumentar la capacidad de autocuidado y la autoestima.
  • Mejorar las capacidades parentales como prevención.
  • Desarrollar habilidades sociales y de relación interpersonal.
  • Controlar la ansiedad y el estrés.
  • Adecuar la disponibilidad y respuestas a las necesidades de los hijos.
  • Ajustar expectativas sobre el futuro de los hijos.
  • Adoptar una actitud positiva.
  • Facilitar educación sanitaria adecuada.
  • Organizar tareas del hogar y distribución del dinero.
  • Facilitar la escolarización de los hijos.
  • Conseguir una buena actitud ante el trabajo.
  • Conseguir estabilidad económica.
  • Potenciar relaciones sociales y usar el tiempo libre en actividades sociales.
  • Utilizar los recursos del entorno.
  • Conocer las actuaciones legales.

Objetivos Específicos Exclusivos del Programa de Reunificación Familiar

• Mantener vínculos afectivos a través de visitas y preparar el retorno, buscando que la familia sea capaz de:
  • Favorecer el mantenimiento de los vínculos afectivos con el menor.
  • Conocer la situación de la separación.
  • Comprender los motivos de la separación.
  • Responsabilizarse de sus derechos y deberes.
  • Facilitar contactos y visitas.
  • Establecer un plan consensuado de contactos.
  • Ayudar al niño a superar sentimientos negativos.
  • Facilitar el retorno lo antes posible.
  • Promover un conocimiento realista del retorno.
  • Establecer coordinación y participación de todos.
  • Mantener los contactos con el niño.
  • Cumplir los acuerdos.
  • Aumentar el nivel de responsabilidad.
  • Desarrollar expectativas realistas.
  • Favorecer la integración del niño en su familia.

Objetivos Específicos Exclusivos del Programa de Intervención Familiar con Menores en Conflicto

• Características a considerar:
  • El problema se centra en el menor, lo que dificulta el abordaje familiar.
  • El menor es adolescente.
  • La familia puede no reconocer la situación problemática.
• Objetivos específicos:
  • Aceptar la intervención familiar cuando sea preciso.
  • Analizar las causas del conflicto del menor.
  • Elaborar pautas de actuación para apoyar al menor.
  • Optimizar áreas con disfunciones que afecten la estabilidad del menor.

Objetivos Generales en el Ámbito del Menor

• Se actúa sobre la familia, pero se destacan objetivos para el menor.
• Los objetivos se adaptan a las características y necesidades del niño según su edad y etapa evolutiva.

Objetivos para el Menor

• Hábitos:
  • Tomar conciencia de la influencia de las costumbres en la salud.
  • Alimentación adecuada.
  • Desarrollar hábitos de higiene personal.
  • Tener hábitos adecuados en su vida cotidiana.
  • Utilizar los servicios médicos necesarios.
• Conocimiento y valoración de sí mismo:
  • Desarrollar el autoconocimiento.
  • Aceptar el tratamiento de secuelas físicas y psíquicas.
  • Establecer relaciones positivas y satisfactorias.
  • Conocer sus derechos y deberes.
  • Expresar características positivas de sí mismo.
  • Escuchar la opinión de los demás.
  • Eliminar sentimientos de culpa.
  • Optimizar su imagen.
  • Ser consciente de los cambios físicos y emocionales.
• Autonomía y responsabilidad:
  • Desarrollar habilidades de autocontrol.
  • Ajustar acciones a sus posibilidades.
  • Cumplir compromisos y acuerdos.
  • Aceptar un no.
  • Ser flexible.
  • Responsabilizarse de sus actos.
  • Organizar su tiempo.
  • Eliminar dependencias inadecuadas.
  • Aumentar habilidades sociales.
  • Resolver problemas de conducta.
• Relaciones con la familia:
  • Reconocer sus necesidades e intereses y los de los demás.
  • Aceptar otros puntos de vista.
  • Conocer a los miembros de la familia y su rol.
  • Tomar conciencia de conflictos.
  • Asumir responsabilidades en tareas cotidianas.
  • Desarrollar conductas positivas en la familia.
  • Respetar la normativa familiar.
• Escolarización y formación profesional:
  • Analizar actitudes y posibilidades ante elecciones profesionales.
  • Comprender la importancia de la educación.
  • Respetar la normativa escolar.
  • Desarrollar hábitos de estudio y laborales.
  • Conocer recursos para la integración laboral.
  • Conocer los pasos para solicitar trabajo.
  • Gestionar su formación profesional.
• Relación con el entorno:
  • Utilizar habilidades sociales: decir sí/no, pedir favores, dialogar, escuchar, presentarse.
  • Respetar el mundo adulto y las normas de convivencia.
  • Respetar bienes comunitarios.
  • Ampliar su ámbito de relaciones.
  • Conocer y utilizar los recursos del entorno.

Fases de la Intervención

• Recepción de la demanda:
  • Trabajador Social de Zona a través del IVO.
  • Si llega derivado, se informa y entrega la ficha de derivación, remitiéndola al Trabajador Social para investigación y valoración (máximo 30 días).
• Canalización a la prestación de Atención a la familia:
  • Tras la valoración, el Trabajador Social elabora el Diseño de Intervención de Referencia y la Propuesta de Inclusión.
  • El Equipo valora la inclusión según criterios establecidos, elaborando el Informe de Idoneidad.
• Presentación a la familia:
  • Trabajador Social presenta a la familia al profesional de referencia en máximo 15 días.
  • Se facilita la Ficha de Autorización.
• Estudio y diagnóstico del caso por el Equipo de Intervención Familiar:
  • Iniciar contactos con la familia.
  • Establecer vinculación: enganche, colaboración, seguridad, conexión emocional.
  • Recoger información relevante: estructura familiar, historia familiar, funcionamiento familiar, factores de riesgo y protección, vulnerabilidad.
  • Elaboración del Pronóstico.
• Elaboración del Plan de Intervención Familiar:
  • Considerar: análisis de la demanda, expectativas, hipótesis, áreas con déficit, objetivos, condiciones necesarias.
  • Priorizar objetivos y asegurar la vinculación.
  • Analizar estrategias (motivación, déficit, fortalezas).
  • El plan debe ser comprensible e implicar a la familia.
  • Considerar la firma de acuerdos.
  • Evaluación y revisión periódica.
  • Establecer un plazo de seis meses para evaluar la continuidad de la intervención.
• Requisitos de los acuerdos firmados:
  • Claros, concretos, realistas.
  • Organizados por áreas.
  • Lenguaje sencillo.
  • Aceptados por la familia.
  • Personalizados para adolescentes, padres separados, etc.
  • Redactados en positivo.
  • Explicar las consecuencias del incumplimiento.
  • Evaluación, revisión periódica (avances, retrocesos).
• Coordinación:
  • Interna:
    • Reuniones quincenales del Equipo de Área (Trabajadores Sociales de Zona, Trabajador Social de Apoyo a programas y Educador).
    • Reuniones del Equipo de Intervención Familiar (Trabajador Social de Apoyo a Programas y Educador).
  • Externa:
    • Coordinación con sistemas y profesionales que trabajan con la familia (sanitario, educativo, social).
• Cierre del caso:
  • Debe ser trabajado como una fase más.
  • Clarificar desde el inicio la temporalidad.
  • En caso de evolución positiva:
    • Desvinculación progresiva (máximo 2 meses).
    • Supervisar cambios.
    • Facilitar la desvinculación del resto de profesionales.
  • En caso de evolución negativa:
    • Distanciamiento temporal (cambio a programa de separación provisional).
    • Ruptura menos traumática posible (cambio a programa de separación definitiva).
• Cierre de la intervención:
  • Elaborar un informe final con datos relevantes, objetivos abordados y su consecución.
  • Entrevista de cierre formal:
    • Reforzar logros, avances, implicación.
    • Connotar positivamente capacidades y fortalezas.
    • Facilitar pautas y orientaciones.
    • Reflejar carencias y aspectos a mejorar.
    • Proporcionar indicaciones sobre cómo afrontar dificultades.
    • Insistir en la continuidad de la intervención.
    • Propiciar un espacio a la familia para expresar su valoración.
  • Informar de la finalización a los servicios/profesionales que continuarán interviniendo.
• Criterios para el cese de la intervención familiar:
  • Consecución de objetivos.
  • Reducción de niveles de riesgo.
  • Traslado a otro territorio.
  • Mayoría de edad de los menores.
  • Finalización de los plazos establecidos.
  • Cambio a un programa de separación definitiva.
  • Cambio a un programa donde no se considera necesaria la figura del Equipo de intervención familiar.
  • Falta de colaboración (indirecta o directa).
• El cese se valora en reuniones entre el Equipo de intervención familiar y el Equipo de Zona.
• Si no hay consenso, se traslada al Equipo de Área o a la Delegación Provincial de Bienestar Social.