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Questions and Answers
Cosa rappresenta l'immagine speculare nella formazione dell'identità del bambino?
Cosa rappresenta l'immagine speculare nella formazione dell'identità del bambino?
Qual è la principale caratteristica dell'immaginario simbolopoietico?
Qual è la principale caratteristica dell'immaginario simbolopoietico?
Qual è il ruolo del padre nella formazione della soggettività nel bambino?
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Cosa accade se il bambino non riconosce l'interdizione paterna?
Cosa accade se il bambino non riconosce l'interdizione paterna?
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Qual è la differenza principale tra i due tipi di immaginario?
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In quali fasi si suddivide lo stadio simbolico dell'Edipo?
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Che tipo di rapporto esiste tra il bambino e la sua immagine speculare?
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Qual è la principale conseguenza di una confusione tra sé e l'altro nell'immaginario etiologico?
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Qual è la causa principale della depressione anaclitica nei bambini?
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Qual è l'importanza della relazione di attaccamento sicuro secondo Fonagy?
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Quale affermazione rappresenta la visione di Darwin sull'evoluzione delle specie?
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Quale delle seguenti affermazioni riguardo alla mentalizzazione è corretta?
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Cosa implica la scoperta dell'inconscio secondo Freud?
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Che cosa rappresenta il diritto all'errore nella relazione educativa?
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Qual è l'effetto Pigmalione in classe?
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Qual è uno dei tre pilastri della relazione educativa?
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Come Bergson descrive il tempo vissuto rispetto al tempo scientifico?
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Cosa implica la crisi secondo la prospettiva educativa?
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Qual è il significato di 'sintonizzazione affettiva' nella relazione adulto-bambino?
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Quale approccio indica una massima strutturazione a priori nella progettazione?
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Quale strategia è importante per sviluppare la fiducia nel mondo esterno nelle relazioni educative?
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Cosa rappresenta l'ipertonia nei neonati?
Cosa rappresenta l'ipertonia nei neonati?
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Qual è un aspetto importante del modello della regolazione reciproca di Tronick?
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Cosa studiò Spitz riguardo agli orfanotrofi?
Cosa studiò Spitz riguardo agli orfanotrofi?
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Qual è l'obiettivo principale della fase di progettazione nel contesto di un progetto?
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Cosa rappresentano gli indicatori (IOV) in un progetto?
Cosa rappresentano gli indicatori (IOV) in un progetto?
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Quale delle seguenti è una delle attività da svolgere durante la fase di progettazione?
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Qual è l'importanza della definizione di obiettivi specifici in un progetto?
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Quale delle seguenti affermazioni è corretta riguardo alla scheda di spesa?
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Quale tra queste opzioni non è considerata un risultato di un progetto?
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Qual è la funzione principale della prima colonna del quadro logico?
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Quali sono i fattori esterni nel contesto di un progetto?
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Qual è l'obiettivo principale della fase divergente in un processo creativo?
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Quale affermazione riguardante il GOPP è corretta?
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Qual è uno degli svantaggi principali del metodo del Focus Group?
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In quale contesto si svolge il GOPP?
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Quale ruolo ha l'osservatore durante un Focus Group?
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Qual è il risultato finale del metodo GOPP?
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Quale caratteristica è condivisa dal Focus Group e dalla Photovoice?
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Qual è la durata tipica di un Focus Group?
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Qual è la funzione principale della WBS in un progetto?
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Quale tra le seguenti affermazioni descrive correttamente il diagramma di Gantt?
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Cosa rappresenta l'analisi SWOT in un progetto?
Cosa rappresenta l'analisi SWOT in un progetto?
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In un progetto, quali sono i fattori endogeni?
In un progetto, quali sono i fattori endogeni?
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Quale obiettivo specifico ha l'analisi dei bisogni in un progetto?
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Cosa definisce l'obiettivo generale di un progetto?
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Quale tra le seguenti affermazioni è vera riguardo ai vincoli in un progetto?
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Quale affermazione definisce meglio il grafico di PERT?
Quale affermazione definisce meglio il grafico di PERT?
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Study Notes
PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE DELL'INTERVENTO
- Animals adapt to specific environments, humans are adaptable and modify their environment.
- Human neotenic intelligence:
- Creative response to environmental stimuli
- Biological immaturity
- Connections between biological, mental, and cultural registers
- Lasts throughout life
- Retention of fetal characteristics (pedomorphism and fetalization) in adulthood
- 5 important factors:
- Physiological-morphological aspects (retention of fetal characteristics in adulthood)
- Delayed development
- Slow brain development (not complete before 20s)
- Extended family dependence
- Dreaming as a mental organizer (conscious and unconscious aspects, creativity)
CURIOSITÀ EPISTEMICA
- Universal human need to explore and understand the environment
- Motivated by the desire to know
- Basis for art and scientific research
- Lifelong drive
- Not tied to a specific need
INTELLIGENZA EMOTIVA
- Ability to recognize, connect with, express, utilize, and manage emotions in oneself and others.
- EQ (Emotional Quotient): the way we utilize IQ.
- Emotional intelligence connects emotional and rational aspects.
- Partly innate, needs nurturing and development.
- Consists of two skillsets:
- Personal competence (self-awareness, self-regulation, motivation)
- Social competence (empathy, social skills.)
Other Points
- Stages of Emotional Development (pleasure, fear, frustration)
- Brain development (cortex, associative areas, frontal, limbic, auditory, sensory, visual)
- Erikson's stages of development (Trust/Mistrust, Autonomy/Shame, Initiative/Guilt, Industry/Inferiority, Identity/Role Confusion, Intimacy/Isolation, Generativity/Stagnation, Integrity/Despair)
- Impulses (hunger, thirst, sex)
- Emotions: subjective internal processes triggered by significant events; manifested in expressions, behaviors, bodily changes
- Feelings: emotional processing
- Ekman's primary emotions (happiness, surprise, disgust, anger, fear, sadness) and secondary emotions (amusement, contempt, embarrassment, excitement, guilt, pride, relief, satisfaction, shame, sorrow, etc)
- Emotional aspects impacting survival, communication, and social interaction
- Empathy, collaboration
- Importance of emotional resonance and the formation of cognitive emotional maps
- Alessitimia: deficit in emotional self-awareness and the awareness of others' emotions
- Hyper-reactivity: overly expressive display of emotions
- Defense mechanisms: rationalization, intellectualization, affect isolation, sublimation
- Freud's fantasy-based desires as part of imaginative process
- Jung's concept of the collective unconscious and archetypes
- Lacan's concepts of the Imaginary, Real, and Symbolic aspects of the psyche and their intersection
- Watzlawick's communication theories
- Project Management method (planning cycle, objectives, methods, resources, risks)
- Data Collection Techniques (observation, interviews, focus group, etc.) including their roles and considerations (e.g., privacy)
- Summary of other topics mentioned in the document (e.g., 6-Hat Thinking, Fishbone Diagram, 5 Whys method, brainstorming, cooperative learning, Social Dreaming).
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Esplora come l'intelligenza umana si adatta e modifica l'ambiente. Scopri i fattori fondamentali della neotenia e il bisogno epistemico umano di esplorare. Questo quiz affronta i legami tra aspetti biologici, mentali e culturali, e il loro impatto sull'intelligenza e la creatività.