Inclusione scolastica: quadro normativo italiano

• La legislazione italiana ha iniziato un passaggio significativo dalla separazione all'inclusione negli anni '70, con la legge n. 118/1971 che ha riconosciuto i diritti delle persone con disabilità e la legge n. 517/1977 che ha previsto l'integrazione degli alunni con disabilità nelle scuole pubbliche.
• La legge n. 104/1992 ha sancito il diritto all'istruzione per gli studenti con disabilità in tutte le scuole, basandosi sulla sentenza della Corte Costituzionale n. 215 del 1987.
• Strumenti e procedure per l'inclusione scolastica sono stati introdotti dalla legge n. 104 del 1992, che ha previsto un'ampia definizione di handicap e ha fissato una base normativa solida per i diritti degli studenti disabili.
• La legge delega n. 107/2015, conosciuta come "buona scuola", ha introdotto riforme significative nel sistema educativo, basandosi sul principio sancito dalla Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti delle persone con disabilità (legge n. 18 del 2009).
• Il D.Lgs n. 66/2017 ha fornito un quadro normativo chiaro per la promozione dell'inclusione scolastica, stabilendo principi e procedure per garantire il diritto all'istruzione degli studenti con disabilità.
• Modalità di valutazione e certificazione delle competenze degli studenti disabili sono state chiarite dal D.Lgs n. 62/2017, che ha enfatizzato l'importanza di un approccio integrato e inclusivo.
• Diversi soggetti, tra cui il docente di sostegno, l'insegnante di classe, il dirigente scolastico e i collaboratori scolastici, giocano un ruolo cruciale nell'adattare l'ambiente educativo alle esigenze degli studenti disabili.
• Tra gli strumenti fondamentali figurano il Piano Educativo Individualizzato (P.E.I.) e i Gruppi per l'inclusione scolastica, i quali offrono un approccio personalizzato e collettivo per garantire il diritto all'istruzione.
• La normativa centrale in materia di inclusione scolastica per gli studenti disabili è rappresentata dal D.Lgs n. 66/2017, il quale promuove un approccio inclusivo e multidisciplinare, assicurando che il diritto all'istruzione sia effettivamente garantito per tutti.
• L'articolo 1 del D.Lgs n. 66/2017 stabilisce i principi e le finalità dell'inclusione scolastica, evidenziando l'importanza degli accomodamenti ragionevoli e il coinvolgimento attivo di tutte le componenti della comunità scolastica.
• L'articolo 2 definisce i soggetti disabili in conformità con la L. n. 104/1992 e specifica le aree di inclusione per affrontare i Bisogni Educativi Speciali (B.E.S.).
• I livelli di governo coinvolti nell'inclusione scolastica sono chiariti dall'articolo 3, che stabilisce obiettivi comuni basati sul principio dell'accomodamento ragionevole, specificando i compiti e le responsabilità tanto dello Stato quanto degli Enti territoriali.
• L'articolo 4 integra la valutazione dell'inclusione scolastica con quella delle istituzioni educative, stabilendo criteri chiari per misurare la qualità dell'inclusione e assicurando un monitoraggio continuo delle politiche attuate.
• Il Profilo di Funzionamento, redatto in collaborazione con diverse figure professionali, comprende dettagli specifici riguardo alla disabilità e ai bisogni dello studente, fungendo da documento chiave per la formulazione del Progetto Individuale e del Piano Educativo Individualizzato.
• Il Progetto Individuale, elaborato su richiesta dei genitori e in collaborazione con gli Enti Locali e le ASL, si basa sul Profilo di Funzionamento e include piani di intervento educativi e riabilitativi personalizzati per ciascuno studente.
• Il Piano Educativo Individualizzato (P.E.I.) è un documento strategico redatto per garantire che ogni studente disabile riceva un'istruzione adeguata ai propri bisogni, includendo presupposti, contenuti essenziali, tempistiche per l'aggiornamento e procedure di verifica.
• Il Piano per l'inclusione definisce le modalità operative generali per attuare l'inclusione a livello scolastico, compresa la redazione di strategie mirate per garantire una didattica inclusiva.

Panoramica della legislazione italiana sull'inclusione scolastica, dagli anni '70 ad oggi. Leggi principali e riforme del sistema educativo per gli studenti con disabilità.