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Questions and Answers
Quali aspetti vengono considerati durante la diagnosi funzionale riguardo al soggetto portatore di handicap?
Quali aspetti vengono considerati durante la diagnosi funzionale riguardo al soggetto portatore di handicap?
Qual è l'obiettivo del profilo dinamico funzionale?
Qual è l'obiettivo del profilo dinamico funzionale?
In che modo viene esaminato l'aspetto motorio-prassico durante la diagnosi funzionale?
In che modo viene esaminato l'aspetto motorio-prassico durante la diagnosi funzionale?
Quali componenti rientrano nell'aspetto neuropsicologico della diagnosi funzionale?
Quali componenti rientrano nell'aspetto neuropsicologico della diagnosi funzionale?
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Dopo quanto tempo dal primo periodo di inserimento scolastico viene previsto il livello di sviluppo nel profilo dinamico funzionale?
Dopo quanto tempo dal primo periodo di inserimento scolastico viene previsto il livello di sviluppo nel profilo dinamico funzionale?
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Qual è il principale obiettivo della diagnosi funzionale secondo il DPR 24/02/1994?
Qual è il principale obiettivo della diagnosi funzionale secondo il DPR 24/02/1994?
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Cosa implica il profilo dinamico-funzionale nel contesto della formulazione del PEI?
Cosa implica il profilo dinamico-funzionale nel contesto della formulazione del PEI?
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Quale legge stabilisce le linee guida per l'individuazione dell'alunno come persona handicappata?
Quale legge stabilisce le linee guida per l'individuazione dell'alunno come persona handicappata?
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Qual è la principale funzione delle Linee Guida ministeriali sui PEI nazionali?
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In che modo si differenzia la diagnosi funzionale dalla percezione quotidiana della disabilità?
In che modo si differenzia la diagnosi funzionale dalla percezione quotidiana della disabilità?
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Study Notes
Il PEI
- Il PEI è strumento chiave per l'inclusione scolastica degli alunni con disabilità. È parte integrante del progetto individuale
- Dall'inizio del Decreto Inclusione, il PEI è il punto centrale per la promozione dell'inclusione, favorendo la collegialità tra i soggetti coinvolti.
- Il PEI è un atto di programmazione che nasce dalla complessità delle necessità di un alunno con disabilità e si basa su una valutazione multidimensionale e multidisciplinare.
Approccio Biopsicosociale dell'ICF
- Il Dlgs n. 66/2017 introduce l'approccio biopsicosociale dell'ICF nella redazione delle certificazioni di disabilità e del PEI.
- L'ICF (International Classification of Functioning, Disability and Health) è una classificazione internazionale sviluppata dall'OMS che considera le condizioni di salute, i fattori personali e quelli ambientali per meglio comprendere la disabilità come risultato di una relazione complessa.
- Il decreto interministeriale 29/12/2020 n. 182 ha adottato un modello nazionale di PEI e linee guida, con l'obiettivo di uniformare le metodologie di redazione.
Diagnosi Funzionale e Profilo Dinamico Funzionale
- La Diagnosi Funzionale è stata introdotta nel 1994 per descrivere le aree di funzionamento del soggetto con disabilità secondo una prospettiva clinica, prescindendo dal contesto.
- Il Profilo Dinamico Funzionale è un atto successivo alla diagnosi funzionale che, dopo un periodo di inserimento scolastico, indica il prevedibile livello di sviluppo dell'alunno con disabilità in tempi brevi (sei mesi) e medi (due anni).
- Sia la diagnosi funzionale che il profilo dinamico funzionale sono strumenti per l'inclusione e il recupero del soggetto con disabilità.
Legislazione
- La Legge quadro n. 104 del 1992 definisce la persona handicappata e i suoi diritti, in particolare all'art. 12 sulla formulazione del PEI
- Il D.Lgs. n. 66/2017, in particolare gli articoli 5, 6 e 7, ha modificato il processo di certificazione delle disabilità in età evolutiva e il PEI.
- Il decreto interministeriale 29/12/2020 n. 182 implementa l'art. 7 del D.Lgs n. 66/2017, introducendo un modello nazionale di PEI e linee guida.
ICF - Le Classificazioni Internazionali
- Le classificazioni internazionali dell'OMS sono strumenti per comprendere le condizioni di salute e il funzionamento degli individui.
- L'ICF-CY è una classificazione specifica per bambini e adolescenti che, come l'ICF, considera il funzionamento, la disabilità e la salute in relazione all'ambiente e ai fattori personali del soggetto.
- L'ICF è un approccio globale che integra informazioni cliniche, sociali, ambientali e individuali, spostando l'attenzione dalla disabilità come deficit al funzionamento e alla partecipazione.
Linee Guida 2009
- Le linee guida del 2009 per l'integrazione scolastica degli alunni con disabilità incoraggiavano l'utilizzo dell'ICF nelle pratiche di diagnosi condotte dai servizi sanitari.
- Veniva sottolineata l'importanza che il personale scolastico conoscesse l'ICF per contribuire al processo di integrazione.
Approfondimenti
- I documenti ministeriali sulle Linee guida per la certificazione in età evolutiva e il Profilo di Funzionamento fornivano ulteriori informazioni e modelli per la redazione del PEI.
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Description
Questo quiz esplora il Piano Educativo Individualizzato (PEI) e l'approccio biopsicosociale dell'ICF, fondamentali per l'inclusione scolastica degli alunni con disabilità. Scoprirai come il PEI promuove la collegialità tra tutti i soggetti coinvolti e come l'ICF offre una visione globale della disabilità. Testa le tue conoscenze sulla programmazione educativa inclusiva.