Historia de la Psicología del Desarrollo
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Questions and Answers

¿Qué describe el microsistema en la teoría de Bronfenbrenner?

  • Las interacciones que se producen en los entornos más cercanos al individuo. (correct)
  • Las normas y valores de la sociedad.
  • Las relaciones con la familia extensa y grupos de apoyo.
  • Las interacciones entre diferentes grupos sociales.

    • ¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de mesosistema?

  • Las relaciones de un niño con sus amigos en el vecindario.
  • Los servicios sociales que no interactúan directamente con el niño.
  • Las relaciones entre la familia y la escuela del niño. (correct)
  • Los patrones culturales de la sociedad.

    • ¿Qué se entiende por exosistema según Bronfenbrenner?

  • Las interacciones en el círculo familiar más próximo.
  • Las interacciones que no afectan directamente al individuo. (correct)
  • Las relaciones cotidianas en entornos cercanos al niño.
  • Las pautas culturales de una comunidad.

    • El macrosistema abarca qué aspecto del entorno de desarrollo?

    <p>Los patrones culturales, normas y valores de una sociedad.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es uno de los principales límites de las teorías del desarrollo humano según la información presentada?

    <p>Ninguna teoría abarca todos los aspectos del desarrollo humano.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el enfoque principal de la teoría etológica de Bowlby?

    <p>El desarrollo del apego</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué aspecto destaca Vigotsky en su teoría sociocultural?

    <p>La interacción social como motor del aprendizaje</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué definición se aplica más a la zona de desarrollo próximo (ZDP) de Vigotsky?

    <p>Las tareas que el niño puede realizar con ayuda</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué concepto describe el proceso de orientación y apoyo gradual en el aprendizaje según Vigotsky?

    <p>Andamiaje</p> Signup and view all the answers

    Según el modelo ecológico de Bronfenbrenner, ¿qué influye principalmente en el desarrollo de una persona?

    <p>Las influencias sociales, culturales y ambientales</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es una característica de las teorías contextuales del desarrollo?

    <p>El desarrollo se entiende solo en un contexto social</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el principal objetivo de los investigadores que se ocupan del desarrollo infantil según Bowlby?

    <p>Identificar comportamientos en distintas etapas del ciclo vital</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué aspecto NO es parte de la teoría sociocultural de Vigotsky?

    <p>La habilidad de resolver problemas sin ayuda</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes disciplinas ha influido en la Psicología del Desarrollo?

    <p>Biología</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué evento favoreció el interés por el desarrollo infantil durante el S.XIX?

    <p>El descubrimiento de los microbios</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué nuevo período de desarrollo se comenzó a considerar a principios del S.XX?

    <p>Adolescencia</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué aspecto fue central en la revolución cognitiva de los años sesenta?

    <p>Las características cognitivas</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué cambio social en el S.XIX impactó el interés por la educación de los niños?

    <p>Reducción del trabajo infantil</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué aspecto del desarrollo comenzó a investigarse más a fondo tras la década de 1930?

    <p>Desarrollo prenatal</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué característica de las habilidades cognitivas fue ignorada antes de la revolución cognitiva?

    <p>Aspectos no observables</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué factor social contribuyó en gran medida al aumento del interés por la Psicología del Desarrollo en el S.XIX?

    <p>La aparición de leyes de protección infantil</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se entiende por variable independiente en una metodología experimental?

    <p>La variable que se manipula por el investigador.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la muestra es correcta?

    <p>Una muestra aleatoria garantiza que todos los participantes representan la población de manera efectiva.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué son las variables extrañas en un estudio experimental?

    <p>Variables que afectan a la variable dependiente y pueden distorsionar los resultados.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué define el grupo de control en un experimento?

    <p>Es el grupo en el que no se manipula la variable independiente.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se espera observar en la variable dependiente en un estudio experimental?

    <p>Resultados que son influenciados por la variable independiente.</p> Signup and view all the answers

    En el ejemplo de un estudio sobre la motivación hacia la escritura, ¿cuál es la variable independiente?

    <p>El programa de entrenamiento en motivación.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el principal objetivo de utilizar una metodología experimental?

    <p>Establecer causalidad entre variables manipuladas y observadas.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué papel juega el muestreo en un estudio de investigación?

    <p>Determina si los hallazgos pueden generalizarse a la población.</p> Signup and view all the answers

    Cuál de las siguientes opciones describe mejor el refuerzo positivo?

    <p>Reforzamiento positivo</p> Signup and view all the answers

    Cómo se produce el aprendizaje observacional según Bandura?

    <p>Por la observación e imitación de modelos</p> Signup and view all the answers

    Qué caracteriza al aprendiz según la teoría del aprendizaje social de Bandura?

    <p>Actúa como un agente activo en el entorno.</p> Signup and view all the answers

    Cuál es la definición de aprendizaje significativo según Ausubel?

    <p>Integración de información nueva con conocimientos previos.</p> Signup and view all the answers

    Qué implica el refuerzo negativo en el contexto del aprendizaje?

    <p>Retirar un estímulo negativo para aumentar un comportamiento.</p> Signup and view all the answers

    Cuáles son las dos principales aportaciones del aprendizaje social sobre el conductismo?

    <p>El aprendiz es activo y la cognición es esencial en el aprendizaje.</p> Signup and view all the answers

    Cuál de las siguientes opciones NO describe el aprendizaje significativo?

    <p>Es un proceso de simple memorización.</p> Signup and view all the answers

    Qué papel juega el modelo en el aprendizaje observacional?

    <p>El modelo puede influir simbólicamente o directamente.</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Historia de la Psicología del Desarrollo

    • La Psicología del Desarrollo, influenciada por la biología, la ecología, la antropología y la sociología, se establece como disciplina científica a principios del siglo XIX.
    • El interés por el desarrollo infantil aumenta a finales del siglo XIX, impulsado por avances científicos como el descubrimiento de los microbios y la inmunización, y por cambios socioculturales como la disminución del trabajo infantil y las leyes de protección de la infancia.
    • A inicios del siglo XX, la adolescencia se reconoce como etapa de desarrollo con la publicación de "Adolescence" (Hall, 1904) , lo que impulsa la investigación en este periodo.
    • Los estudios sobre el desarrollo se expanden a la adultez y la tercera edad a partir de la década de 1930, creando las primeras unidades de investigación centradas en el crecimiento.
    • El siglo XX marca un punto de inflexión en la concepción del desarrollo humano con la revolución cognitiva de los años sesenta, que cambia la forma de analizar las habilidades cognitivas, incluyendo aspectos no observables.
    • La psicología del desarrollo sigue investigando el desarrollo prenatal y su influencia en el desarrollo posterior del individuo.

    Teorías del Desarrollo

    • Teoría del Aprendizaje Condicionante:
      • Se basa en la asociación entre estímulos y respuestas.
      • Propuesta por Pavlov, quien estudió el condicionamiento clásico, y Skinner, quien se centró en el condicionamiento operante.
      • Utiliza el concepto de refuerzo para aumentar o disminuir la probabilidad de que se produzca una respuesta.
      • Se puede clasificar en:
        • Consecuencia agradable:
          • Dar (+): Refuerzo positivo (ej: dar un premio por una buena nota)
          • Quitar (-): Castigo por retirada (ej: dejar de castigar por un buen comportamiento)
        • Consecuencia desagradable:
          • Dar (+): Castigo por presentación (ej: dar un castigo por un mal comportamiento)
          • Quitar (-): Refuerzo negativo (ej: quitar una restricción por un buen comportamiento)
    • Teoría del Aprendizaje Social de Bandura:
      • Se centra en el aprendizaje social por observación e imitación de modelos.
      • Explica el aprendizaje social sin necesidad de condicionamiento.
      • Propone que el aprendizaje observacional puede ser directo o simbólico (ej: películas, anuncios).
      • El niño puede aprender sin imitar la conducta observada. - El niño crea su propio patrón de comportamiento integrando lo observado en distintos modelos. - El aprendiz es un agente activo que influye en el entorno y es influenciado por él.
      • Destaca la importancia de la cognición.
    • Teoría del Aprendizaje Significativo de Ausubel:
      • El aprendizaje significativo integra información nueva con conocimientos previos, reajustando y reconstruyendo ambas. - Los conocimientos previos condicionan los nuevos, y estos, a su vez, modifican los primeros.
      • El aprendizaje significativo depende de la comprensión real del contenido.
    • Teoría Etológica de Bowlby: - Se enfoca en la interacción entre la biología y el entorno. - Se centra en el concepto de apego y su desarrollo. - También se aplica a la agresión entre pares y la resolución de problemas cotidianos.
    • Teorías Contextuales:
      • Consideran que el desarrollo solo puede comprenderse dentro de un contexto social.
      • El individuo no es una entidad independiente, sino que se integra al entorno.
    • Teoría Sociocultural de Vigotsky:
      • El crecimiento cognitivo es un proceso cooperativo que se desarrolla dentro de un contexto social, cultural e histórico.
      • Los niños aprenden a través de la interacción con su entorno social.
      • Las actividades compartidas ayudan al niño a interiorizar formas de pensar y comportarse propias de su entorno social.
      • Dos conceptos clave:
        • Zona de desarrollo próximo (ZDP): El adulto propone aprendizajes que superan las capacidades actuales del niño, pero no lo que no puede hacer.
        • Andamiaje: Orientación y apoyo que los adultos ofrecen y van eliminando gradualmente.
    • Modelo Ecológico de Bronfenbrenner: - Afirma que la actuación de una persona está condicionada por las influencias de su entorno.
      • El desarrollo surge de la interacción del individuo con diferentes sistemas: microsistema, mesosistema, exosistema y macrosistema. - Microsistema: Interacciones en entornos cercanos (hogar, escuela, vecindario, amigos). - Mesosistema: Interacción entre dos o más microsistemas (relación familia-escuela, trabajo-hogar, etc.). - Exosistema: Interacciones que no están en entornos cercanos, pero que influyen en la vida del individuo (familia extensa, grupos sociales, servicios). - Macrosistema: Patrones culturales, normas y valores de la sociedad.

    Método científico en la Psicología del Desarrollo

    • Fundamento: Investigación sistemática para comprender el desarrollo humano.
    • Etapas:
    • Plantear una pregunta de investigación
    • Plantear una hipótesis
    • Diseñar un estudio para investigar el efecto de la variable independiente en la variable dependiente
    • Recolectar datos
    • Analizar los datos para comprobar la hipótesis
    • Divulgar los hallazgos
    • Muestreo: Selección representativa de la población para generalizar los resultados del estudio.
    • Métodos de investigación:
      • Manipulativos/Experimentales:
        • Se manipulan variables para analizar el efecto en otra variable.
        • Utilizan grupos de control para asegurar que el efecto en la variable dependiente es debido a la variable independiente.
      • No Manipulativos:
        • No se manipulan las variables.
        • Se observan y describen las relaciones entre las variables.

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    Explora la evolución de la Psicología del Desarrollo desde sus inicios en el siglo XIX hasta el reconocimiento de la adolescencia como etapa crucial de desarrollo. Analiza cómo los avances en varias disciplinas y cambios socioculturales han influido en esta área de estudio a lo largo del tiempo. Profundiza en la expansión de la investigación hacia la adultez y la tercera edad.

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