Gyógypedagógia alapjai

Gyógypedagógia fogalma

• A gyógypedagógia a fogyatékkal élők életének tanulmányozásán alapuló tudomány.
• Vizsgálja az oktatásuk, nevelésük és rehabilitációjuk kérdéseit.
• Tanulmányozza életvezetésük segítésének problematikáját elméletben és gyakorlatban.

A gyógypedagógia tárgya

• Meghatározza a segítést, nevelést, oktatást, terápiát, rehabilitációt igénylők körét.
• Feltárja a gyógypedagógiai tevékenység közös specifikumait.
• Definiálja és rendszerezi a gyógypedagógiai alapfogalmakat.
• Vizsgálja a gyógypedagógiai tudományterület fejlődését.
• Vizsgálja a viszonyát más tudományokhoz és leírja az elméletképző modelleket.

A gyógypedagógia célja

• Minél előbb felismerni és megismerni a fogyatékosok lelki sajátosságait.
• Elősegíteni a korrekciót és a rehabilitációt.
• Kidolgozni és alkalmazni speciális pszichológiai módszereket, eljárásokat és terápiákat.
• Kidolgozni és alkalmazni speciális oktatási módszereket, eljárásokat, technikákat.
• Megkönnyíteni a fogyatékosok beilleszkedését a családba, iskolába, munkába és társadalomba.

Gyógypedagógiai tankötelezettség főbb jellemzői

• Magyarországon minden gyermek köteles intézményes nevelés-oktatásban részt venni és tankötelezettségét teljesíteni.
• A tankötelezettség teljesíthető általános iskolában, középfokú iskolában, Köznevelési és Szakképzési Hídprogramban, vagy fejlesztő nevelés-oktatásban.
• A tankötelezettség iskolába járással, vagy a szülő kérelmére magántanulóként teljesíthető, ha ez nem hátrányos a tanuló fejlődése szempontjából.
• Az iskola igazgatója gyámhatósági és gyermekjóléti vélemény után dönt a magántanulóságról; gyermekvédelmi gondoskodásban részesülő tanuló esetén a gyermekvédelmi gyám véleménye szükséges.
• Az általános iskolát befejező 16 éven aluli (14-15 éves) tanköteles tanuló köteles középfokú iskolában vagy Híd-programban továbbtanulni.
• A szülő kötelessége biztosítani gyermeke tankötelezettségének teljesítését, melynek elmulasztása büntetőjogi felelősséget von maga után.
• A gyermek abban az évben válik tankötelessé, amelynek augusztus 31-éig betölti a hatodik életévét, de legkésőbb a következő évben.
• Szakértői bizottsági javaslat esetén a gyermek további egy nevelési évig óvodában maradhat, és csak azt követően válik tankötelessé.
• A tankötelezettség kezdetéről az óvoda vezetője dönt, illetve ha a gyermek nem járt óvodába, a szakértői bizottság dönt az iskolaérettségi vizsgálat eredménye alapján.
• Ha a gyermek korábban eléri az iskolába lépéshez szükséges fejlettséget, a járási hivatal szülői kérelemre engedélyezheti a tankötelezettség korábbi megkezdését szakértői bizottsági vélemény alapján.
• A tankötelezettség teljesítése a tanév első tanítási napján kezdődik.
• Az óvodai jogviszony augusztus 31-ig tart.

Tankötelezettség megszűnése

• A tankötelezettség addig a tanév végéig tart, amíg a tanuló a tizenhatodik életévét be nem tölti.
• A sajátos nevelési igényű tanulók tankötelezettsége meghosszabbítható annak a tanévnek a végéig, amelyben a huszonharmadik életévüket betöltik.
• A tankötelezettség meghosszabbításáról a szakértői bizottság véleménye alapján az iskola igazgatója dönt.
• A tanulót nem lehet tanév közben eltávolítani az iskolából arra hivatkozva, hogy betöltötte a 16. életévét.

Tankötelesek nyilvántartása

• A járási hivatal gondoskodik a tankötelesek nyilvántartásáról és adatot szolgáltat a területileg illetékes tankerületi központ felé.
• A járási hivatal elrendeli és felügyeli a tankötelezettség teljesítését és a szakértői vizsgálatokon való megjelenést.
• A települési önkormányzat jegyzője az óvodás nyilvántartást és a járási hivatal a tanköteles nyilvántartást megküldi az illetékes óvodának, általános iskolának.
• A 18 éves korig tartó tankötelezettség annak a tanévnek a végéig tart, amelyikben a tanuló betölti a tizennyolcadik életévét.

Kötelező óvodai beiratkozás - szabályok

• A gyermek 3 éves korától vehető fel az óvodába, a törvényben meghatározott kivételekkel. A felvétel jelentkezés alapján történik.
• A kötelező óvodai beiratkozásra a tárgyév április 20-a és május 20-a között kerül sor.
• A 32/2012.(X.8.) EMMI rendelet a sérülésspecifikus fejlesztési elv szerint határolja el egymástól az SNI-kategóriákat.
• A gyermekeket csoportképzésnél a mozgáskorlátozott, látássérült és hallássérült tanulókat 3-szorosan kell figyelembe venni..
• A felvételről az óvoda vezetője dönt.

A szülők tájékoztatása

• A fenntartó tájékoztatást tesz közzé a beiratkozás idejéről és az eljárásról, legalább 30 nappal a beiratkozás első határnapja előtt.
• A tájékoztatóban szerepelnek az óvodai felvételre, jogviszonyra, nevelési évre vonatkozó információk, a szükséges közokiratok, a nemteljesítés jogkövetkezményei, az integráltan nevelhető SNI gyermekekre vonatkozó tudnivalók, a nemzetiségi nevelést folytató óvodák, a felvételi körzet, valamint a jogorvoslati eljárás szabályai.

Kötelező felvételt biztosító körzeti óvoda

• A települési önkormányzat közzéteszi az óvoda körzetét és nyitva tartását.
• Az óvoda köteles felvenni azt a gyermeket, aki életvitelszerűen az óvoda körzetében lakik.
• Életvitelszerűnek minősül, ha a gyermek legalább 3 hónapja az adott ingatlant használja otthonául.

""Körzetbenlakás"" igazolása, ha a jelentkezők száma meghaladja a felvehető gyermekek számát

• Az óvodavezető a felszólítás kézhezvételétől számított 15 napon belül kérheti a szülőktől a területileg illetékes védőnőtől származó, a védőnői ellátási igénybevételét igazoló nyilatkozatot.
• Az óvodavezető jogosult a családlátogatás kezdeményezésére az ottlakás ellenőrzésére. A családlátogatás akadályozása esetén a felvétel megtagadható.

Felvételi bizottság

• A jegyző március 1-jéig megküldi az óvodakötelesekről vezetett nyilvántartást az óvoda vezetője részére.
• A felvételről, átvételről az óvoda vezetője dönt.

Beiratkozáskor bemutatandó dokumentumok

• A gyermek személyi azonosítóját és lakcímet igazoló hatósági igazolványt, valamint a szülő személyi azonosító és lakcímet igazoló hatósági igazolványát kell bemutatni.

Az óvoda vezetőjének feladatai

• A felvételi kérelemnek helyt adó döntéséről értesíti értesíti a szülőt, a kérelem elutasítására vonatkozó döntését határozati formában közli a szülővel.
• Ha a szülő az óvodai beiratkozás napján kérte az értesitést, akkor elektronikusan e-mailben vagy mobilon 21 napon belül jelzi a szülőknek, hogy gyermeke hátrányosan viszonyul az óvódával
• A kötelezően felveendő óvat vezetője értesíti a körzetet jegyzőjét, ha nem íratják be
• A gyerek lakhelyet jelző nyilatkozatot átvesz, értse is a körzet jegyzője, hogyha fölvette azóda
• Az ovóda az ovóde törli a beíratozottat

Kiemelt figyelmet igénylő gyermekek

• Különleges bánásmódot igénylők
• Sajátos nevelési igényűek
• Beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdők
• Kiemelten tehetségesek
• Gyermekvédelmi Törvény szerint Hátrányos Helyzetű, és Halmozottan Hátrányos Helyzetű gyermekek

Különleges bánásmód fogalma

• A különbségek óriásiak lehetnek, egyesek alulteljesítenek, mások messze meghaladják bizonyos területen a többi társukat Vannak olyan gyermekek, akiknek állandó vagy átmeneti jelleggel fizikai, biológiai, pszichikai, intellektuális, családi vagy szociokulturális okok miatt egyéni, sajátos nevelési-oktatási szükségleteik vannak, ezért a speciális nevelési-oktatási szükségletekhez, sajátosságokhoz egyénenként igazodó bánásmódot igényelnek az iskolában.

Sajátos nevelési igényű gyermekek

• A SZAKÉRTŐI BIZOTTSÁG véleménye alapján a mozgásszervi, érzék szervi, az elme zavara, szóhiányos-foggyatákos, halmozatlanul fogotakos, az önbizalmi spektrumsok zavara az egyéb pszichikus fejlődés zavarai küzd.
• Specifikus fejlesztés szakterülete az óvodába

Beilleszkedési, Tanulási, Magatartási problémákkal küzdő tanulók.

• A Szakértő Bizottság véleményére az elélethez viszonyítva az iskolában többet végez, a társdalomban nehézségekkel küzg, illesztése nehézkes.

Kiemelten tehetséges gyermekek, tanulók:

• A SZAKTŐI BIZOTTSÁG vélméyne alpján képesség birtokában van, fogékony feladati motivációra, elkötelezettség"" • intellektuális (a különböző tudományterületeken kimagasló: matematikai, fizikai, nyelvi • pszichomotoros (sport, tánc, pantomim, kézügyességet igénylő terület) tehetség; • szociális (vezető, szervező, irányító) tehetség.A különleges, egyéni bánásmódot igénylő gyermekek egyenként is sokfélék lehetnek.