Geschiedenisles Vragen en Antwoorden
45 Questions
0 Views

Choose a study mode

Play Quiz
Study Flashcards
Spaced Repetition
Chat to Lesson

Podcast

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson

Questions and Answers

Wat is het belangrijkste aspect van het begrijpen van geschiedenis volgens de tekst?

  • Het memoriseren van namen en data.
  • Het begrijpen van de samenhang tussen verschillende verhalen. (correct)
  • Het uit je hoofd leren van belangrijke gebeurtenissen.
  • Het kunnen navertellen van verhalen.

Welke methode wordt aanbevolen om je kennis over geschiedenis te toetsen?

  • Alleen de namen en data uit je hoofd leren.
  • De deelvragen en controlevragen bij hoofdstukken gebruiken. (correct)
  • Een samenvatting schrijven van elk hoofdstuk.
  • Het maken van quizzen met andere studenten.

Wat wordt aanbevolen om te vermijden tijdens het leren van geschiedenis?

  • Te veel tijd besteden aan het memoriseren van feiten. (correct)
  • Gebruik maken van de lijst 'kennen en kunnen'.
  • Het begrijpen van belangrijke verbanden.
  • Proberen verhalen nauwkeurig na te vertellen.

Wat is een van de nuttige hulpmiddelen voor het leren in de geschiedenis volgens de tekst?

<p>De lijst 'kennen en kunnen' in de cursus. (C)</p> Signup and view all the answers

Wat is een belangrijke vaardigheid bij het bestuderen van geschiedenis?

<p>Het begrijpen van de verbanden tussen verschillende verhalen. (C)</p> Signup and view all the answers

Welke aspecten zullen in het tweede trimester bestudeerd worden?

<p>De evoluties van de wereld tijdens en na WOII (C)</p> Signup and view all the answers

Wat is een belangrijk doel van de lessen tijdens dit jaar?

<p>Oefenen van onderzoekscompetenties (C)</p> Signup and view all the answers

Welke internationale instellingen zullen worden behandeld in het tweede trimester?

<p>De NAVO en de VN (C)</p> Signup and view all the answers

Wat voor soort bronnen zullen gebruikt worden tijdens de lessen?

<p>Teksten, internet, cartoons en primaire bronnen (C)</p> Signup and view all the answers

Wat wordt er verwacht van de studenten in termen van zelfwerkzaamheid?

<p>Dat ze opdrachten zelfstandig volgens de historische methode uitwerken (A)</p> Signup and view all the answers

Welk onderwerp wordt vooral in het derde trimester behandeld?

<p>De hedendaagse politieke organisatie en actuele gebeurtenissen (D)</p> Signup and view all the answers

Wat voor materiaal wordt specifiek genoemd dat gebruikt zal worden?

<p>Een historische atlas (C)</p> Signup and view all the answers

Wat is een belangrijk kenmerk van de aanpak gedurende het jaar?

<p>Onderzoek aan de hand van diverse materialen (B)</p> Signup and view all the answers

Wat was een belangrijk motief voor grootmachten om poolgebieden in te palmen?

<p>Economische winst en grondstoffen (C)</p> Signup and view all the answers

Wat wordt er beschreven als het kruitvat van Europa?

<p>De Balkan (C)</p> Signup and view all the answers

Hoe kan de wedloop om de poolgebieden het beste politiek geregeld worden?

<p>Door samenwerkingsverdragen met betrokken landen (C)</p> Signup and view all the answers

Wat houdt modern imperialisme in, zoals dat in de 19e eeuw voorkwam?

<p>De onderwerping en uitbuiting van andere landen (D)</p> Signup and view all the answers

Welke landen vielen samen het Ottomaanse rijk aan in de Eerste Balkanoorlog?

<p>Servië, Bulgarije, Griekenland en Montenegro (C)</p> Signup and view all the answers

Wat was een belangrijke aanleiding voor de betrokkenheid van grote mogendheden op de Balkan?

<p>De strijd om toegang tot warme havens (C)</p> Signup and view all the answers

Welke actie behoort niet tot moderne imperialistische strategieën van de 19e eeuw?

<p>Het ondersteunen van lokale opstanden (C)</p> Signup and view all the answers

Wie werd vermoord in Sarajevo, wat leidde tot grotere conflicten?

<p>Frans-Ferdinand (A)</p> Signup and view all the answers

Welke van de volgende gebieden kan momenteel nog een wedloop zijn tussen landen?

<p>De Zuidpool (A)</p> Signup and view all the answers

Welk volk was NIET een van de sterkste groepen op de Balkan in de begin 20ste eeuw?

<p>Zwitserlingen (B)</p> Signup and view all the answers

Welke van de volgende factoren speelt een rol in de politiek van moderne grootmachten?

<p>Energieonafhankelijkheid (D)</p> Signup and view all the answers

Wat is een belangrijk kenmerk van de 19e-eeuwse imperialistische politiek?

<p>Concurrentie om grondstoffen en markten (C)</p> Signup and view all the answers

Welke gebeurtenis vond plaats na de Eerste Balkanoorlog?

<p>De tweede Balkanoorlog (C)</p> Signup and view all the answers

Wat was de rol van nationalisme in de Balkan tijdens het begin van de 20ste eeuw?

<p>Het riep op tot onafhankelijkheid van verschillende volkeren. (A)</p> Signup and view all the answers

Welke negatieve gevolgen had het westerse imperialisme voor de veroverde gebieden?

<p>Economische exploitatie en ongelijkheid (A)</p> Signup and view all the answers

Welke macht had belang bij de controle over de Bosporus en de Dardanellen?

<p>Rusland (D)</p> Signup and view all the answers

Wat was een belangrijk verschil tussen kolonisatie in vroegere eeuwen en modern imperialisme van de 19de eeuw?

<p>Vroegere kolonisatie was vaak kortstondig en niet systematisch. (B), Modern imperialisme was gebaseerd op militaire overheersing zonder lokale inbreng. (D)</p> Signup and view all the answers

Welke van de volgende redenen vormde een motief voor westerse landen om tot imperialisme over te gaan?

<p>De overtuiging dat kolonisatie moreel gerechtvaardigd was. (A), De zoektocht naar nieuwe afzetmarkten. (D)</p> Signup and view all the answers

Wie waren de belangrijkste kolonisers tijdens de 19de eeuw?

<p>Frankrijk, Groot-Brittannië en Duitsland. (D)</p> Signup and view all the answers

Welke manier van koloniseren werd het meeste toegepast?

<p>Door gewapende conflicten en militaire bezetting. (C)</p> Signup and view all the answers

Wat was een hoofddoel van de conferentie van Berlijn?

<p>Om de verdeling van Afrika onder Europese landen te reguleren. (A)</p> Signup and view all the answers

Welke gevolgen had de conferentie van Berlijn voor Afrika?

<p>De versnippering van het continent in koloniale gebieden. (A)</p> Signup and view all the answers

Wat wordt bedoeld met 'historische inleving' in het kader van het onderzoeksonderwerp?

<p>Het gevoel krijgen van de culturele en sociale context van die tijd. (C)</p> Signup and view all the answers

Waarom wordt muziek gebruikt tijdens het groepswerk over imperialisme?

<p>Om historisch besef en gevoel te creëren. (B)</p> Signup and view all the answers

Wat speelt een rol in de connectie tussen het publiek en de mensen die lijden onder een oorlog?

<p>Historische en economische banden (A)</p> Signup and view all the answers

Hoe verandert de berichtgeving over conflicten als er minder overlap is tussen 'wij' en 'zij'?

<p>De berichtgeving wordt afstandelijker en sensationeler (A)</p> Signup and view all the answers

Waarom wordt de berichtgeving over de overstromingen in Henan in China vaak vergeten?

<p>Door een gebrek aan media-aandacht (B)</p> Signup and view all the answers

Welke uitspraak over de berichtgeving van vluchtelingen- en migratiestromen is correct?

<p>Mannelijke vluchtelingen worden vaak als bedreiging neergezet (C)</p> Signup and view all the answers

Wat is een kenmerk van de berichtgeving tijdens de oorlog in Oekraïne?

<p>Er is een focus op tijdelijke hulp en opvang (D)</p> Signup and view all the answers

Wat kan een reden zijn voor de selectieve verbindingen van mensen met lijdende groepen?

<p>Culturele en historische context (A)</p> Signup and view all the answers

Welke observatie maakt de studente met migratieachtergrond over de berichtgeving?

<p>De focus ligt meer op witte vluchtelingen dan op zwarte (A)</p> Signup and view all the answers

Wat zijn de gevolgen van verschillende beeldvorming van vluchtelingen in de media?

<p>De perceptie van bedreiging verschuift op basis van ras (C)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Wat is geschiedenis?

Geschiedenis is een verzameling verhalen die met elkaar verbonden zijn.

Welke vaardigheden zijn belangrijk voor geschiedenis?

Je moet gebeurtenissen kunnen navertellen, namen en data kennen en vooral de verbanden tussen de verhalen begrijpen.

Hoe leer je verbanden tussen historische gebeurtenissen zien?

Zoek naar de samenhang tussen verschillende gebeurtenissen en waarom ze invloed op elkaar hebben.

Wat helpt je om te beoordelen wat je moet leren?

De lijst 'kennen en kunnen' in je cursus en de onderzoeksvraag, deelvragen en controlevragen bij elk hoofdstuk helpen je te focussen op wat belangrijk is.

Signup and view all the flashcards

Waarom zijn controlevragen belangrijk?

Controlevragen helpen je te bepalen of je de stof echt begrijpt en niet alleen feiten kent.

Signup and view all the flashcards

Politieke situatie in België

De huidige politieke situatie in België wordt bestudeerd om een beter begrip te krijgen van het land.

Signup and view all the flashcards

Evolutie na WOII

De veranderingen in de wereld tijdens en na de Tweede Wereldoorlog (WOII) worden geanalyseerd.

Signup and view all the flashcards

Koude oorlog en Internationale Instellingen

De Koude oorlog en de rol van internationale organisaties (VN en NAVO) worden behandeld.

Signup and view all the flashcards

Hedendaagse Politieke Organisatie

De huidige structuur en werking van de wereldpolitiek wordt bekeken.

Signup and view all the flashcards

Actuele Internationale Gebeurtenissen

Recente gebeurtenissen in verschillende landen (bijv. Palestina, Oekraïne) worden geanalyseerd.

Signup and view all the flashcards

Onderzoek via verschillende bronnen

Er wordt tijdens de lessen onderzoek gedaan met behulp van verschillende materialen zoals teksten, internet, cartoons en primaire bronnen.

Signup and view all the flashcards

Onderzoekscompetenties ontwikkelen

De vaardigheden die nodig zijn om historisch onderzoek te doen worden geoefend.

Signup and view all the flashcards

Zelfstandig Opdrachten

Leerlingen worden verwacht zelfstandig opdrachten uit te voeren volgens de historische methode.

Signup and view all the flashcards

Westerse Moderne Imperialisme

De periode van de 19e eeuw waarin Westerse landen hun macht uitbreidden over andere gebieden, vaak door middel van kolonisatie.

Signup and view all the flashcards

Grootmachten en Poolgebieden

De VS en Rusland (en andere grootmachten) strijden om invloed en controle over de poolgebieden vanwege de strategische voordelen die ze bieden.

Signup and view all the flashcards

Motieven voor Imperialisme

De drijfveren achter de annexatie van gebieden door Westerse landen, zoals economische winst, politieke macht en ideologie.

Signup and view all the flashcards

Economische Motieven

De wens om toegang te krijgen tot natuurlijke rijkdommen, nieuwe markten te veroveren en de eigen economie te versterken.

Signup and view all the flashcards

Politieke Motieven

De wens om de eigen invloed en macht te vergroten door middel van gebiedsuitbreiding en het creëren van een machtsblok.

Signup and view all the flashcards

Ideologische Motieven

Idealen en overtuigingen die dienen als rechtvaardiging voor imperialisme, zoals het verspreiden van beschaving en religie.

Signup and view all the flashcards

Politieke Regulering

De vraag hoe de wedloop om natuurlijke rijkdommen en invloed tussen landen op een eerlijke en duurzame manier geregeld kan worden.

Signup and view all the flashcards

Wedloop om andere Gebieden

Naast de poolgebieden zijn er andere delen van de wereld die momenteel een bron van concurrentie zijn tussen landen in termen van economische groei, technologie, en culturele invloed.

Signup and view all the flashcards

Triple Alliantie

Een militaire alliantie tussen Duitsland, Oostenrijk-Hongarije en Italië voor de Eerste Wereldoorlog.

Signup and view all the flashcards

Triple Entente

Een militaire alliantie tussen Frankrijk, Rusland en Groot-Brittannië voor de Eerste Wereldoorlog.

Signup and view all the flashcards

Balkan: kruitvat van Europa

De Balkan was een instabiele regio in Europa aan het begin van de 20e eeuw, waar nationalistische spanningen hoog opliepen en internationale rivaliteiten ontstonden.

Signup and view all the flashcards

Nationalisme op de Balkan

Verschillende volkeren op de Balkan streefden naar onafhankelijkheid, wat leidde tot conflicten met het Ottomaanse Rijk en de Habsburgse monarchie.

Signup and view all the flashcards

Ottomaanse Rijk: verzwakt

Het Ottomaanse Rijk was aan het begin van de 20e eeuw een zwakke staat, de Balkan was een van de gebieden die het aan het verliezen was.

Signup and view all the flashcards

IJsvrije havens

Havent in de Zwarte Zee die het hele jaar door bevaarbaar zijn, van groot belang voor Rusland.

Signup and view all the flashcards

Frans-Ferdinand: moord

De troonopvolger van Oostenrijk-Hongarije werd in 1914 vermoord in Sarajevo, Bosnië door een Servische nationalist.

Signup and view all the flashcards

Bosnië: annexatie

Bosnië werd in 1908 geannexeerd door Oostenrijk-Hongarije, waarmee het gebied tot grote woede van Servië werd opgeëist.

Signup and view all the flashcards

Kolonisatie vs. Imperialisme

Het verschil tussen kolonisatie uit de voorgaande eeuwen en het moderne imperialisme van de 19e eeuw is de omvang, intensiteit en de focus op economische dominantie. In de 19e eeuw ging het om een systematische uitbreiding van Europese macht en controle over gebieden en volkeren voor economische en politieke voordelen.

Signup and view all the flashcards

Westerse imperialistische motieven

De westerse landen hadden verschillende motieven om tot imperialisme over te gaan, waaronder economische voordelen (grondstoffen, markten, investeringsopportuniteiten), politieke macht (uitbreiding van het eigen grondgebied en invloed), ideologische superioriteit (verspreiden van westerse cultuur en waarden) en militaire suprematie (demonstratie van macht en militaire kracht).

Signup and view all the flashcards

Kolonisatoren die het voortouw namen

Belangrijke kolonisatoren in de 19e eeuw waren Groot-Brittannië, Frankrijk, Duitsland, België, Nederland en Portugal. Deze landen hadden de economische middelen, militaire macht en politieke wil om hun kolonies uit te breiden.

Signup and view all the flashcards

Kolonisatiemethoden

Kolonisatie gebeurde met verschillende methoden, waaronder militaire verovering, diplomatieke overeenkomsten, economische manipulatie en culturele dominantie. Westerse landen gebruikten hun militaire en technologische superioriteit om hun kolonies te onderwerpen.

Signup and view all the flashcards

Doel van de Conferentie van Berlijn

De Conferentie van Berlijn in 1884-1885 had als doel om de verdeling van Afrika tussen de Europese mogendheden te regelen. De conferentie formaliseerde de kolonisatie van Afrika en creëerde een systeem van controle zonder rekening te houden met de Afrikaanse volkeren.

Signup and view all the flashcards

Gevolgen van de Conferentie van Berlijn

De Conferentie van Berlijn had een verwoestende impact op Afrika. De grensverdelingen negeerden bestaande culturele en etnische verschillen, wat leidde tot conflicten en instabiliteit. De Europese mogendheden exploiteerden Afrika voor hun eigen economische voordelen, wat resulteerde in de uitbuiting van Afrikaanse bevolkingen en natuurlijke rijkdommen.

Signup and view all the flashcards

Historische inleving

Historische inleving (of verbeelding) betekent dat we proberen de mindset en leefwereld van mensen in het verleden te begrijpen. Dit helpt ons om gebeurtenissen beter te begrijpen en te beoordelen.

Signup and view all the flashcards

Muziek en geschiedenis

Sommige historische gebeurtenissen kunnen beter begrepen worden door de bijbehorende muziek te beluisteren. Muziek kan ons helpen om een emotionele band te voelen met de geschiedenis en een diepere kennis van de gebeurtenissen te ontwikkelen.

Signup and view all the flashcards

Overlapping 'wij'

Wanneer degenen die de impact van een oorlog ondergaan, worden gezien als behorend tot dezelfde groep als degenen die erover lezen of kijken.

Signup and view all the flashcards

Afstand en Sensatie

De berichtgeving wordt afstandelijker en sensationeler wanneer er minder overlap is tussen 'wij' en 'zij'.

Signup and view all the flashcards

Beeldvorming Vluchtelingen

De manier waarop vluchtelingen worden geportretteerd en gepresenteerd in de media.

Signup and view all the flashcards

Politiek Discours Vluchtelingen

Het politieke discours over de kwestie van vluchtelingen en migratie.

Signup and view all the flashcards

Selectieve Empathie

Het fenomeen waarbij we meer mededogen hebben voor mensen die we als onderdeel van onze 'wij' zien.

Signup and view all the flashcards

Impact van Beeldvorming

De manier waarop media-representaties onze perceptie van vluchtelingen en hun situaties beïnvloeden.

Signup and view all the flashcards

Verschillende Reacties op Rampen

De verslaggeving van rampen verschilt afhankelijk van de 'wij' van degenen die lijden.

Signup and view all the flashcards

Vluchtelingen als Probleem

De tendens om vluchtelingenstromen uit Afrika en het Midden-Oosten te zien als een probleem in plaats van een tijdelijke situatie.

Signup and view all the flashcards

Study Notes

Cursus Geschiedenis 6º jaar (20e -21e eeuw) 2024-2025

  • Het vak geschiedenis bestudeert en onderzoekt het verleden, in chronologische volgorde met aandacht voor de sociaal-economische, politieke en culturele domeinen.
  • Vorig jaar werd de 19e eeuw bestudeerd op sociaal, economisch en politiek vlak.
  • Dit schooljaar wordt het einde van de 19e eeuw en de aanloop tot WO I bestudeerd, gevolgd door het interbellum (tussen de twee wereldoorlogen) met een focus op de ontwikkelingen in België.
  • Het tweede trimester behandelt de evoluties na WOII en de Koude Oorlog, de rol van internationale instellingen (VN en NAVO).
  • De lessen zijn gebaseerd op teksten, internet, cartoons en primaire bronnen.
  • Studenten worden verwacht zelfstandig te werken aan opdrachten.
  • Gebruikt materiaal: historische atlas en 'Pioneer 5'. De atlas wordt gebruikt bij thuiswerk, toetsen en examens.
  • De Pioneer 5 dient meegebracht te worden tijdens elke les.

Kennen en kunnen in de derde graad: de onderwijsdoelen historisch bewustzijn 8 voor finaliteit doorstroom (na modernisering, vanaf september 2023)

  • De leerlingen bouwen een historisch referentiekader op met structuurbegrippen, scharnierpunten en kenmerken eigen aan het moderne en hedendaagse tijdperk.
  • Structuurbegrippen hebben betrekking op tijd, ruimte, en maatschappelijke domeinen. (bv. tijdrekening, periode, continuïteit, verandering, geografische locatie, ruimte).
  • De leerlingen lichten verbanden toe tussen maatschappelijke domeinen van westerse en niet-westerse samenlevingen, uit de moderne en hedendaagse tijd.
  • De leerlingen vergelijken kenmerken van onderzochte samenlevingen in dezelfde periode en tussen verschillende periodes.
  • De leerlingen reflecteren over de verschillen in periodisering in tijd en ruimte.
  • De leerlingen analyseren kritisch historische bronnen met betrekking voor verschillende periodes.
  • De leerlingen beantwoorden vragen op basis van historisch onderzoek en redeneerwijze.
  • De leerlingen beoordelen voorbeelden van historische opvattingen gebaseerd op historische redeneerwijzen
  • De leerlingen lichten de betekenis toe van actuele fenomenen in relatie tot historische fenomenen.

Studying That Suits You

Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.

Quiz Team

Related Documents

Cursus Geschiedenis 6de jaar 2024-2025 PDF

Description

Test je kennis over de belangrijke aspecten van het leren van geschiedenis. Dit quiz behandelt methoden, bronnen en vaardigheden die cruciaal zijn voor het begrijpen van historische onderwerpen. Ontdek wat te vermijden en welke hulpmiddelen nuttig zijn in de geschiedenislessen.

More Like This

Use Quizgecko on...
Browser
Open
Browser
Browser