Geschichte der Schule - Grundlagen der Schulpädagogik

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Questions and Answers

Wann durften Mädchen erstmals am Lyzeum Abitur ablegen?

1910

1900 (correct)

1930

1920

Welche Schulform wurde 1927 als Schulabschluss eingeführt?

Abitur

Hauptschulabschluss

Mittlere Reife (correct)

Realschulabschluss

Welche Aussage beschreibt die Schule im 21. Jahrhundert am besten?

Sie übernimmt lediglich die Rolle eines traditionellen Wissensvermittlers.

Sie erfordert keine Anpassungen an neue Technologien.

Sie orientiert sich vollständig an historischen Lehrmethoden.

Sie ist ein Ort der Kontinuität und des Wandels. (correct)

Was wurde in den 1950er und 60er Jahren zur Legitimierung der Dreigliedrigkeit in Schulen verwendet?

Begabungstheorie Signup and view all the answers

Welche der folgenden Anpassungen an Schulen war in den letzten Jahrzehnten nicht zutreffend?

Vollständige Trennung der Geschlechter in Schulen Signup and view all the answers

Was ist eine Herausforderung, der sich die Schule im 21. Jahrhundert gegenüber sieht?

Wachsende Komplexität der Gesellschaft Signup and view all the answers

Welche Aussage beschreibt die Rolle der Schule als Mediatorin?

Die Schule begleitet Schüler auf ihrem Weg in die Gesellschaft. Signup and view all the answers

Welche Fähigkeit gewinnt an Bedeutung in der heutigen Schulbildung?

Überfachliche Kompetenzen Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen beschreibt die Rolle der Schulpflicht im 19. Jahrhundert am besten?

Die Schulpflicht entstand aus den Kirchenordnungen und wurde lokal vorgeschrieben. Signup and view all the answers

Was war eine der Folgen der Einführung der Schulpflicht in Deutschland?

Verschwinden der Kinderarbeit. Signup and view all the answers

Welches Dokument regelte die Anstellung und Bezahlung von Lehrern im 19. Jahrhundert?

Preußische Verfassung von 1850. Signup and view all the answers

Welcher Aspekt der Schule im 19. Jahrhundert war NICHT Teil der beschriebenen Veränderungen?

Einheitliche Bezahlung der Lehrer in ganz Deutschland. Signup and view all the answers

Welche Institution hatte im Jahr 1815 die Aufsicht in Kirchen- und Schulsachen?

Der Hohe Adel in Deutschland. Signup and view all the answers

Wann durfte kein Kind regelmäßig beschäftigt werden, laut dem Preußischen Regluativ?

Vor dem 10. Lebensjahr. Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen trifft auf die Lehrer im 19. Jahrhundert zu?

Lehrer hatten die Rechte und Pflichten von Staatsdienern. Signup and view all the answers

Welche Aspekte sind charakteristisch für einen natürlichen Umgang mit digitalen Medien?

Referenzialität, Gemeinschaftlichkeit, Algorithmizität Signup and view all the answers

Was war der erste Lehrplan in Deutschland und wann wurde er eingeführt?

Bayerischer Lehrplan 1804. Signup and view all the answers

Was beschreibt der Konnektivismus als Lernprozess?

Lernen findet innerhalb professioneller Netzwerke statt Signup and view all the answers

Welche von folgenden Randbedingungen beschreibt das Konzept einer dynamischen Lernumgebung?

Offenheit in räumlichen, zeitlichen und situativen Kontexten Signup and view all the answers

Welche Theorie betont die Bedeutung von Gemeinschaften im Lernprozess?

Konnektivismus Signup and view all the answers

Welches der folgenden Konzepte ist im Kontext der Schule als 'Ökosystem' relevant?

Interdependenz und Dynamik zwischen Mitgliedern Signup and view all the answers

Was ist ein zentrales Merkmal der Schule in der Kultur der Digitalität?

Integration von digitalen Medien in den Alltag Signup and view all the answers

Wie beschreibt der Konstruktivismus den Lernprozess?

Lernen durch individuelle Konstruktion von Wissen Signup and view all the answers

Was wird als ein Ziel von professionellen Lerngemeinschaften angesehen?

Wachstum von individuellem Wissen im Austausch Signup and view all the answers

Study Notes

Vorlesung: Grundlagen der Themen der Schulpädagogik - Geschichte der Schule

Die Vorlesung behandelt die Geschichte der Schule.
Der Dozent/die Dozentin ist Prof. Dr. Britta Klopsch vom Karlsruher Institut für Technologie (KIT).
Die Vorlesung findet im KIT statt.

Schule im Laufe der Zeit: Reformation und Bildung

Schulpflicht wurde lokal in Kirchenordnungen vorgeschrieben.
Bekanntmachungen an der Tür der Schlosskirche in Wittenberg waren üblich.

Schule im 19. Jahrhundert

Schulpflicht entwickelte sich langsam ohne angemessene Mittel und Strategien.
Die Schule wurde verstaatlicht mit Gesetzgebung, Finanzierung und Aufsicht.
Kinderarbeit verschwand mit dem Erfolg der Beschulung.
Das Preußische Regulativ von 1839 verbot Kinderarbeit vor dem 10. Lebensjahr und verlangte Schulzeugnisse im Lesen und Schreiben vor dem 17. Lebensjahr.
Bayern hatte 1803/1804 einen ersten Lehrplan.

Schule im 19. Jahrhundert (Fortsetzung)

Die Lehrerausstattung und -bezahlung hingen von der Gemeinde ab.
Der Bau von Schulhäusern war noch nicht ausreichend.
Die Aufsicht über Kirchen- und Schulsachen oblag dem Hohen Adel nach der Deutschen Bundesakte von 1815.
Die Preußische Verfassung von 1850 gab den Lehrern Rechte und Pflichten als Staatsdiener.

Schule im 20. Jahrhundert

Die Schulen wurden differenziert ab 1900 (Naturwissenschaften, Neu- und Altsprachen).
Mädchen konnten ab 1900 Abitur an Lyzeen machen.
Reformpädagogische Bewegung entwickelte sich und die Mittlere Reife wurde 1927 als Schulabschluss eingeführt.
Die historisch gewachsene Dreigliedrigkeit wurde in den 1950er und 1960er Jahren legitimiert und zementiert.
Ab den 1970ern wurden Schulen durchlässiger, die Lehrpläne modernisiert und mehr Wahlfreiheit gegeben.
Geschlechterdiskriminierung in der Schule wurde überwunden.

Schule im 21. Jahrhundert

Die Schule ist sowohl Ort der Kontinuität als auch des Wandels (Inhalte und Digitalisierung).
Die Schule vermittelt Kompetenzen und verbindet sich mit digitaler Gesellschaft.
Die Schule prägt die Gesellschaft und begleitet Schüler auf ihrem Weg in sie.
Komplexe Lernumgebungen erfordern flexible und situationsspezifische Ansätze.

Diskussion in Kleingruppen

Die Studenten diskutierten Texte zur Digitalität von Krommer & Stalder.
Sie befassten sich mit der Frage, wie sich die Schule weiterentwickeln sollte, welche traditionellen Aspekte modifiziert und welche erhalten werden sollten.

Schule in der Kultur der Digitalität

Einlass auf post-digitales Setting.
Natürlicher Umgang mit digitalen Medien.
Referenzialität, Gemeinschaftlichkeit und Algorithmizität.
Lernprozesse basieren auf Konnektivismus, Konstruktivismus und professionellen Lerngemeinschaften.
Die Lernumgebung ist räumlich, zeitlich, sozial und situationsbezogen.

Die Schule der Zukunft

Die Studenten skizzierten, wie die Schule in 20 Jahren aussehen könnte.

Die Geschichte der Schule (weitere Informationen)

Die Präsentation enthält verschiedene historische Persönlichkeiten und Ereignisse, die die Entwicklung der Schule geprägt haben.
Die Vorlesung beleuchtet Themen wie, Sokrates, John Dewey, Maria Montessori, Peter Petersen, Martin Luther, Comenius, Rousseau, etc.
Die Geschichte der Schule umfasst verschiedene Epochen und Entwicklungen, die in der Präsentation berücksichtigt wurden. Es wurden unterschiedliche historische Personen aus verschiedenen Zeiten erwähnt.

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Description

Diese Vorlesung erforscht die Entwicklung der Schule von der Reformation bis ins 19. Jahrhundert. Insbesondere wird die Schulpflicht, die staatliche Regulierung und die Auswirkungen auf Kinderarbeit behandelt. Der Kurs wird von Prof. Dr. Britta Klopsch am KIT gelehrt.