Funktionen der Schule in pluraler Gesellschaft

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Questions and Answers

Welche sind die acht Funktionen von Schule laut Helmut Fend?

wichtig in multikultureller Gesellschaft (correct)

Allokationsfunktion/Lebensplanung (correct)

Reproduktion kultureller Sinnsysteme (correct)

entwickeln soz. Kompetencen zur Verbesserung des Zusammenlebens (correct)

Qualifikationsfunktion/Berufsfähigkeit (correct)

Legitimation und Integration/Soziale Identität und politische Teilhabe (correct)

Stabilität durch Vermitlung von Werten, Normen, Überzeugungen (correct)

Enkulturationsfunktion/Kulturelle Teilhabe & Identität (correct)

Grundlegender Symbolsysteme (correct)

Lesen, Schreiben, Werte u. Normen (correct)

Welche Funktionen hat Schule laut Jugendlichen (Hurrelmann)?

Kritischer Blick (correct)

Reflexive Sicht (correct)

Instrumentale Sicht (correct)

Was meint Hurrelmann mit der 'instrumentellen Sicht' von Schule?

Die instrumentelle Sichtweise von Schule betrachtet sie als Mittel zum Zweck, d.h. sie soll dem Einzelnen helfen, seine Ziele zu erreichen, sei es in der Berufswelt, im gesellschaftlichen Leben oder in Bezug auf die eigene Persönlichkeitsentwicklung. Der Fokus liegt auf dem Nutzen, den Schule für den Einzelnen bietet.

Warum kann Schule der Grund für Drogenkonsum und Gewalt sein?

Schule kann der Grund für Drogenkonsum und Gewalt sein, wenn sie bestimmte Bedingungen fördert bzw. nicht verhindert, z.B. einen hohen Leistungsdruck, soziale Ausgrenzung oder einen Mangel an positiver sozialer Interaktion. Zudem kann die Schule einen Nährboden für Gruppendynamiken schaffen, die zu Gewalt und Drogenmissbrauch führen können. Signup and view all the answers

Welche Fähigkeiten sollte Allgemeinbildung nach Klafki haben?

Mitbestimmungsfähigkeit Signup and view all the answers

Was ist die Definition von Allgemeinbildung nach Klafki?

Allgemeinbildung ist nach Klafki ein demokratisches Bürgerrecht, das jedem Menschen die Möglichkeit bietet, sein Leben selbstbestimmt zu gestalten. Sie beinhaltet die Fähigkeit, sich in der Welt zurechtzufinden, sich selbst einzuschätzen und aktiv am gesellschaftlichen Leben teilzunehmen. Signup and view all the answers

Was sind die sieben typischen Schlüsselprobleme (Klafki)?

Krieg und Frieden Signup and view all the answers

Bilden die Funktionen von Schule (Fend) die Grundfähigkeiten von Bildung (Klafki) aus?

False Signup and view all the answers

Was sind die Ansätze der Reformpädagogik?

Freinet-Pädagogik Signup and view all the answers

Was sind die Besonderheiten der Montessori-Pädagogik?

Die Montessori-Pädagogik zeichnet sich durch eine Reihe von Besonderheiten aus, die die Individualität des Kindes in den Mittelpunkt stellen. Dazu gehören die kindzentrierte Umgebung, die Verwendung von speziell entwickeltem Lehrmaterial, die freie Arbeit des Kindes und die Rolle des Lehrers als Begleiter anstatt Autorität. Signup and view all the answers

Ist die Montessori-Pädagogik eine echte Schulalternative?

True Signup and view all the answers

Study Notes

Bedeutung der Bildungsinstitution Schule in einer pluralen Gesellschaft

Funktionen der Schule (nach Fend): Schule hat vier wesentliche Funktionen:
- Enkulturationsfunktion: Vermittlung von Werten, Normen, Überzeugungen, kultureller Teilhabe und Identität, insbesondere wichtig in multikulturellen Gesellschaften.
- Qualifikationsfunktion: Berufsfähigkeit, Entwicklung sozialer Kompetenzen und Vorbereitung auf den Arbeitsmarkt.
- Allokationsfunktion: Förderung von Lebensplanung und unterstützende Orientierung.
- Legitimation und Integration: Förderung sozialer Identität und politischer Teilhabe.
Funktionen der Schule für Jugendliche (nach Hurrelmann): Zusätzliche Funktionen der Schule, die in Bezug auf die Entwicklung von Jugendlichen betrachtet werden.
Instrumentelle Sicht der Schule (Hurrelmann): Schule kann als Mittel zur Erreichung individueller Ziele (z.B. Berufsausbildung) gesehen werden, jedoch könnten auch negative Aspekte wie Drogenkonsum oder Gewalt durch die Schule verursacht werden.

Allgemeine Bildung nach Klafki

Fähigkeiten der allgemeinen Bildung:
- Selbstbestimmungsfähigkeit: Fähigkeit, das Leben in Freiheit und Verantwortung zu gestalten.
- Mitbestimmungsfähigkeit: Möglichkeit und Verantwortung für die Gestaltung gemeinsamer Verhältnisse (kulturell, ökonomisch, gesellschaftlich, politisch).
- Solidaritätsfähigkeit: Fähigkeit, über den eigenen Vorteil hinauszublicken und sich für das Wohl der Gemeinschaft einzusetzen.

Schlüsselprobleme (Klafki)

Siekt betrifft Menschen weltweit und ist sowohl heute als auch in Zukunft relevant.
7 Schlüsselprobleme: Krieg und Frieden, Umweltfrage, Bevölkerungswachstum, gesellschaftlich produzierte Ungleichheit, Gefahren der wissenschaftlich-technischen Entwicklung, Sinn und Problematik nationaler Prinzipien/Kultische Spezifität und Interkulturalität und Ich-Du-Beziehungen.

Reformpädagogik

Merkmale:
- Kindzentriertheit,
- Vorbereitung der Lernumgebung,
- Verwendung von Montessori-Materialien,
- Freie Arbeit,
- Lernen durch Handeln,
- Lehrer als Begleiter.
Beispiele: Montessori-Pädagogik, Freinet-Pädagogik, Waldorf-Pädagogik

Montessori-Pädagogik

Merkmale: Kindzentrierte, ganzheitliche Lernmethode, Selbstständige Entscheidungsfähigkeit, selbständiges lernen, Individuelle Differenzierung und demokratische Erziehung. Individualisierung & Differenzierung.
Pro: Individuelles und selbstständiges Lernen, Flexibilität bei Themenwahl, Arbeiten im eigenen Tempo, kein Notenwettbewerb.
Kontra: Schwierigkeiten bei Prüfungsorientierung, Schwierigkeiten beim Übergang ins Studium/Berufsleben, Kosten für Lehrkräfte und Material.

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Description

Dieser Quiz behandelt die wesentlichen Funktionen der Schule in einer pluralen Gesellschaft. Es werden die Enkulturations-, Qualifikations-, Allokations- sowie Integrationsfunktionen thematisiert. Zudem wird die Sichtweise von Hurrelmann zur Rolle der Schule bei Jugendlichen berücksichtigt.