المدرسة والخدمة الاجتماعية

الفصل الأول: المدرسة، الوظائف، والأنواع

• تُعتبر المدرسة نسقًا فرعيًا داخل النسق الكلي للمجتمع.
• النسق مكون من أجزاء متفاعلة لتحقيق هدف معين.
• وظائف النسق تشمل تحقيق الأهداف، التوافق الداخلي، التكيف مع البيئة الخارجية، والاستمرار.
• المدرسة لها وظائف تعليمية، تربوية، واجتماعية.
• بناء المدرسة يعتمد على الهيكل التنظيمي، الأدوار المتوقعة للعاملين، والتفاعل بين هذه الأدوار.
• تُعتبر المدرسة نسقًا فرعيًا مترابطًا مع أنساق أخرى في المجتمع (مثل الأسرة والجامعة)، لتحقيق أهداف المجتمع.

الفصل الثاني: الخدمة الاجتماعية المدرسية

• الخدمة الاجتماعية المدرسية تُمارسها أخصائيين اجتماعيين في المؤسسات التعليمية.
• الهدف منها هو تنمية الطلاب ومساعدتهم على إشباع احتياجاتهم و حل مشاكلهم بالتعاون مع التخصصات الأخرى.
• تتميز الخدمة الاجتماعية المدرسية بالتزامها بالمبادئ، التعاون المهني، والمنهج العلمي.
• تُمارس داخليًا وخارجيًا (داخل المدرسة، مع الأسرة، والمجتمع).
• تهدف إلى الارتقاء بالعملية التعليمية، معالجة المعوقات، والتنشئة الاجتماعية السليمة.
• تُعد وظيفة اجتماعية ضرورية للمدرسة لتحسين العلاقات داخل المدرسة، مع الأسرة، والمجتمع.
• تنمية العلاقات الطلابية، وتدريبهم على المواطنة، الانتماء، والعدالة.

الفصل الثالث: التنظيمات المدرسية

• التنظيمات الداخلية: تشمل مجلس إدارة المدرسة، الاتحادات الطلابية، مجلس الأمناء والآباء والمعلمين.
• التنظيمات الخارجية: تشمل مكاتب الخدمة الاجتماعية، الاتحادات الشبابية، جمعيات رعاية الطلاب، وجميع منشآت الرعاية.
• الاتحادات الطلابية: تُساعد على ممارسة الديمقراطية، تحمل المسؤولية، الخدمة الاجتماعية، اكتشاف القيادات، وتوطيد العلاقات بين الطلاب والمعلمين.
• مكاتب الخدمة الاجتماعية: تساعد الطلاب على حل مشكلاتهم، وتنمي شخصياتهم، وتدعيم التوافق مع المجتمع.

الفصل الرابع: المشكلات المدرسية

• المشكلات المدرسية تشمل الصعوبات الأكاديميّة، السلوكيّة، والاجتماعيّة التي تواجه الطلاب.
• أسباب المشكلات: كثافة الفصول، الدروس الخصوصية، صعوبة المقررات، سوء حالة الفصول، ضعف العلاقات، والتحديات الاقتصادية.
• أنواع المشكلات: أكاديمية، سلوكيّة، نفسية، صحية، اجتماعيّة، اقتصاديّة، أخلاقية.

الفصل الخامس: مقومات الخدمة الاجتماعية المدرسية

• الطلاب في مختلف المراحل التعليمية هم المحور الأساسي، يختلفون في خصائصهم.
• المدرسة هي المنشأة الرئيسية للعملية التعليمية، و تتدرج خططها من المعرفة و الخبرة للمجتمع.
• قيادات المدرسة تعني المعلم، الإدارة، والقادة المتخصصين (الأخصائيين الاجتماعيين، الأطباء، وأخصائي التغذية).
• الخدمة الاجتماعية المدرسية لها أهداف: تنموية، وقائية، علاجية.

الفصل السادس: مفهوم الشباب وأهميته

• يُعتبر مفهوم الشباب مُختلفًا ومرنًا حسب المرجع، والثقافة، والسن.
• أبعاد مفهوم الشباب: بيولوجية (جسديّة)، نفسية (عاطفية)، عقلية (فكريّة)، اجتماعيّة (علاقاتيّة).
• تعريف المسؤولية الاجتماعية للشباب: الإسهام في الاهتمام بالجماعة، فهم و إدرك عواقب أفعالهم على الجماعة، والمشاركة في حل مشاكلها.

الفصل السابع: خصائص وشرائح وحاجات الشباب

• خصائص الشباب: اجتماعيون، حماسيون، متحمسون، مستقلون، ناقدون.
• حاجات الشباب: فيزيولوجيّة(الجسديّة)، نفسية(الوجدانية)، اجتماعيّة(اجتماعية)، عقلية (عقلية).
• بعض العقبات التي تواجه تحقيق حاجات الشباب: ذاتية(شخصية)، بيئية(اجتماعية).

الفصل الثامن: قضايا ومشكلات الشباب

• مشكلات الشباب متداخلة ومتعددة حسب العوامل الشخصية، الأسرية، الاجتماعية، والمعرفية.
• خصائص المشكلات: تفاعلية، متجددة، مرتبطة بحاجات الشباب، وتأثيرها على أفراد أو جماعات.
• أنواع المشكلات: جسمية، نفسية، عقلية، اجتماعية، نوعيّة.
• مشكلات مثل سوء استخدام التكنولوجيا، الإدمان، اختلال النسق القيمي، البطالة، التطرف الفكري، والهجرة غير الشرعية. (مشكلات اجتماعية)

الفصل التاسع: سوء استخدام التكنولوجيا

• مخاطر وسلبيات شبكات التواصل الاجتماعي على الشباب: عزلة، نقص تفاعل، إهمال الشعائر الدينية، إهدار الوقت، اختراق الخصوصية.
• طرق مواجهة هذه المشكلة تتضمن تشجيع الشباب على الاشتراك في أنشطة تطوعية، ووضع جدول زمني لاستخدام وسائل التواصل، وتقليل عدد الاصدقاء، و ممارسة هوايات مختلفة.

الفصل العاشر: أجهزة ومؤسسات رعاية الشباب

• ذكر أنواع الأجهزة و المؤسسات المسؤولة عن رعاية الشباب (حكومية، أهلية) حسب النطاق و طبيعة العمل.
• بعض سياسات وزارة رعاية الشباب: توفير الخدمات، غرس قيم المواطنة، توسيع مشاركة الشباب في الحياة العامة.
• خصائص (محاور) اهتمامات وزارة الشباب و الرياضة .

الفصل الحادي عشر: الممارسة العامة للخدمة الاجتماعية

• الممارسة العامة للخدمة الاجتماعية هي اتجاه حديث في تعليم و تدريب مهنة الخدمة الاجتماعية.
• أهم أنساق الممارسة العامة للخدمة الاجتماعية: - نسق محدث التغيير - نسق العميل - نسق العمل/الفعل - نسق المشكلة - نسق الممارسين/التنظيم (المهني).

الخلاصة

• يغطي هذا المقرر (الدراسة) موضوع المدرسة. الخدمة الاجتماعية المدرسية، التنظيمات المدرسية الداخلية والخارجية، المشكلات المدرسية، ومواضيع أخرى ذات صلة بهذا الموضوع.

يتناول هذا الاختبار الفصلين الأول والثاني حول المدرسة كنسق فرعي ووظائفها، بالإضافة إلى مفهوم الخدمة الاجتماعية المدرسية. يتعلم الطلاب عن أدوار المدرسة في المجتمع وكيف تسهم الخدمة الاجتماعية في تطوير العملية التعليمية. هذا الاختبار يساعد على فهم العلاقة بين المدرسة والمجتمع وأهميتها.