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Questions and Answers
El objetivo de esta investigación sería analizar:
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La/s variable/s independiente/s es/son el método:
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Una de las hipótesis de este estudio es:
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Estamos ante un diseño:
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En este diseño:
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Los resultados de este experimento indican que:
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El método:
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Una característica que se puede observar en un fenómeno y que puede presentar al menos dos valores se denomina:
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La hipótesis nula de un experimento es la:
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En una investigación, la elección de la prueba estadística dependerá del:
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La amenaza de la maduración:
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Una forma de controlar las amenazas a la validez externa sería:
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El diseño de dos grupos equiparados se caracteriza en que el grupo experimental y el control son iguales en la medida de la variable de equiparación:
El diseño de dos grupos equiparados se caracteriza en que el grupo experimental y el control son iguales en la medida de la variable de equiparación:
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El efecto de interacción que se estudia en el diseño factorial intersujeto 2X2 consiste en que el efecto de:
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La técnica de contrabalanceo intrasujeto:
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El diseño de línea base múltiple entre conductas tiene como objetivo evaluar el efecto del tratamiento:
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En el diseño de caso único se:
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La diferencia entre un diseño preexperimental y uno cuasiexperimental es que este último:
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En el diseño cuasiexperimental de discontinuidad en la regresión se:
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En el diseño ex post facto prospectivo:
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En un estudio ex post facto:
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En las encuestas de series temporales o tendencias:
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Un cuestionario de:
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En un estudio observacional, la validez de los resultados está relacionada con:
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En el registro activado por transiciones de conductas (RAT):
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El método cualitativo que se caracteriza por tratar de transformar la realidad y no solo comprenderla, se denomina:
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En la investigación cualitativa:
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¿Cuál de las siguientes citas dentro del texto de un informe científico es correcta según las normas de la APA?
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Uno de los objetivos del estudio de la PEC fue mejorar el grado de compromiso con los derechos humanos de los estudiantes de Trabajo Social mediante:
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Una de las amenazas a la validez interna que podría haber influido en los resultados del estudio de la PEC es:
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Study Notes
Fundamentos de Investigación (62011043) - Febrero 2022
- Duración de la prueba: 1 hora y 30 minutos.
- Penalización por errores: Dos errores anulan un acierto.
- Respuestas: Solo una respuesta válida por pregunta.
- Entrega: Solo la hoja de respuestas.
Diseño de la Investigación
- Importancia de la Tabla Periódica: Es fundamental para la asignatura de Química.
- Enfoque tradicional: Se basa en ejercicios y repeticiones mecánicas, lo que genera poco interés por el tema.
- Enfoque constructivista (Kalkanis et al., 2010): Se centra en la influencia del cuento en el aprendizaje de la Tabla Periódica.
- Objetivo: Estudiar la influencia de dos cuentos ("La Fiesta Periódica" e "Elementos Científicos de la Historia") en la comprensión de la Tabla Periódica en noveno grado.
-
Método:
- Cuestionario para evaluar la comprensión inicial.
- Dos cuentos como recursos didácticos.
- Aplicación de cuestionario al final del cuatrimestre.
- Análisis estadístico (t de Student).
-
Grupos:
- Dos grupos de 50 alumnos de noveno grado.
- Un grupo con método tradicional.
- Un grupo con cuentos como recurso.
- Resultados: No hubo diferencias significativas de conocimiento inicial, pero sí se observaron diferencias significativas en las puntuaciones posteriores.
Preguntas del Diseño
- Objetivo de la investigación: Analizar la eficacia del cuento como recurso didáctico en el aprendizaje de la Tabla Periódica.
- Comparación de cuentos: Analizar si existen diferencias en la memorización de elementos de la Tabla Periódica mediante los dos cuentos.
- Método tradicional: Analizar la eficacia de la repetición mecánica de elementos.
Variables Independientes y Dependientes
- Método de enseñanza-aprendizaje: (Enfoque conductista vs. constructivista).
- Nivel de comprensión: Variable dependiente medida mediante el cuestionario.
- Memorización: Otro posible enfoque de variable dependiente.
Otros datos importantes
- Método: Cuasiexperimental.
- Método de análisis: t de Student.
- Diseño: Multigrupo con pre y post-test.
Preguntas Teóricas (adicional)
- Diferencias entre método preexperimental y cuasiexperimental: El método cuasiexperimental permite establecer inferencias más allá del diseño experimental.
- Hipótesis nula: Afirmación de que no hay relación entre variables o el resultado se debe al azar.
- Factores que determinan la prueba estadística: Nivel métrico de las variables, diseño utilizado, características de los datos
- Amenazas a la validez externa: Repetición del experimento en varios contextos.
- Control de la amenaza de maduración: Ampliación del tiempo en el experimento.
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Description
Este cuestionario evalúa el diseño de la investigación en fundamentos de investigación, centrándose en el uso de cuentos para enseñar la Tabla Periódica. Se analiza la efectividad del enfoque constructivista frente al tradicional en estudiantes de noveno grado. El cuestionario también incluye preguntas sobre la comprensión inicial y final de los estudiantes.