Fremdsprachendidaktik und GeR Einführung
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Questions and Answers

Welche der folgenden Aussagen beschreibt die Hauptfunktion des Sprachenpasses innerhalb des Europäischen Sprachenportfolios (ESP)?

  • Die Dokumentation der persönlichen Sprachlernerfahrungen, Sprachkompetenzen und Zertifizierungen. (correct)
  • Die detaillierte Analyse der eigenen sprachlichen Schwächen und Stärken.
  • Die Reflexion des eigenen Lernprozesses und die Planung zukünftiger Lernschritte.
  • Die Sammlung und Präsentation von Diplomen, Arbeiten und sprachlichen Erfolgen.

    • Was ist das Zielniveau für die erste lebende Fremdsprache bei der Reifeprüfung in Österreich?

  • C1
  • B2 (correct)
  • A2
  • B1

    • Welche Funktion nimmt das Dossier im Europäischen Sprachenportfolio (ESP) hauptsächlich ein?

  • Die laufende Zusammenfassung der Spracherfahrungen, Zertifizierungen und der Selbsteinstufung.
  • Die Sammlung und Dokumentation von Diplomen, Arbeiten und sprachlichen Ergebnissen. (correct)
  • Die umfassende Darstellung der kulturellen Erfahrungen und Kompetenzen des Lernenden.
  • Die detaillierte Beschreibung des eigenen Lernwegs und der persönlichen Ziele.

    • Welche der folgenden Beschreibungen kennzeichnet ein funktionales Curriculum im Fremdsprachenunterricht?

    <p>Die Betonung der Verwendung und des Gebrauchs der Zielsprache im alltäglichen Kontext. (C)</p> Signup and view all the answers

    Aus welchen drei Teilen besteht laut der Sprachakt-Theorie einer Sprechhandlung?

    <p>Lokution, Illokution, Perlokution (C)</p> Signup and view all the answers

    Welche der folgenden Beschreibungen passt am besten zu den Zielen des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens (GeR)?

    <p>Die Förderung der Nutzung von Sprache für kommunikative Zwecke außerhalb des Klassenzimmers. (C)</p> Signup and view all the answers

    Welche Niveaustufen werden im Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen (GeR) zur Beschreibung der Sprachkompetenz verwendet?

    <p>Waystage, Threshold, Vantage. (D)</p> Signup and view all the answers

    Welche der folgenden Aussagen beschreibt nicht einen Aspekt des 'kontroversen' Charakters des Sprachlernprozesses im Kontext des GeR?

    <p>Die Bedeutung der Lernmotivation für den Spracherfolg. (C)</p> Signup and view all the answers

    Was ist kein spezifischer Kompetenzbereich innerhalb der Skalen des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens?

    <p>Technische Kompetenzen. (D)</p> Signup and view all the answers

    Welche der folgenden Optionen beschreibt die 'Mediation' im Kontext des GeR am besten?

    <p>Eine Person, die eine Sprache sehr gut beherrscht, hilft einer Person mit geringeren Sprachkenntnissen, sich verständlich zu machen. (D)</p> Signup and view all the answers

    Was ist ein konkretes Beispiel für eine 'Interaktionsstrategie', wie sie im Begleitband des GeR beschrieben wird?

    <p>Das Nachfragen, um Klärung zu bitten oder um Sprecherwechsel zu bitten. (B)</p> Signup and view all the answers

    Wie wirkt sich der GeR nicht auf den Fremdsprachenunterricht aus?

    <p>Er definiert die maximale Anzahl von Vokabeln, die man lernen soll. (C)</p> Signup and view all the answers

    Was ist die Hauptfunktion des Europäischen Sprachenportfolios (ESP)?

    <p>Ein Instrument zur Dokumentation des persönlichen Sprachlernprozesses. (D)</p> Signup and view all the answers

    Womit beschäftigt sich die Fremdsprachendidaktik?

    <p>Mit dem Lehren und Lernen neuer Sprachen sowie der Bewertung sprachlicher Leistungen. (D)</p> Signup and view all the answers

    Inwiefern unterscheidet sich der Fremdsprachenunterricht vom Unterricht anderer Fächer?

    <p>Die Fremdsprache ist gleichzeitig Ziel, Gegenstand und Mittel des Unterrichts, was in anderen Fächern nicht der Fall ist. (C)</p> Signup and view all the answers

    Wann begannen die Vorarbeiten zur Entwicklung des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens (GeR)?

    <p>In den 1970er Jahren, parallel zur Entwicklung der angewandten Linguistik. (C)</p> Signup and view all the answers

    Welche Disziplin war eine Bezugswissenschaft bei der Entwicklung des GeR?

    <p>Die angewandte Linguistik mit pragmatischer Wende. (A)</p> Signup and view all the answers

    Welches Ziel verfolgt der GeR mit der Verwendung von 'Kann-Beschreibungen'?

    <p>Die Fokussierung auf die positiven Fähigkeiten und Kompetenzen der Lernenden. (A)</p> Signup and view all the answers

    Welche der folgenden Aussagen beschreibt den GeR am besten?

    <p>Ein dynamisches Instrument, das die Selbsteinschätzung der Lernenden fördert. (A)</p> Signup and view all the answers

    Welchen Aspekt des Sprachenlernens betont der handlungsorientierte Ansatz im GeR?

    <p>Den Fokus auf Sprachenlernende als 'sozial Handelnde'. (D)</p> Signup and view all the answers

    Wie wurden die Deskriptoren für die Sprachkompetenz im GeR entwickelt?

    <p>Durch einen Abgleich mit dem Erfahrungswissen von Lehrpersonen und eine Fragebogenerhebung. (B)</p> Signup and view all the answers

    Was ist ein charakteristisches Merkmal traditioneller Lehrpläne?

    <p>Sie legen die Abfolge von Unterrichtsinhalten meist nach Lernjahren fest. (A)</p> Signup and view all the answers

    Welche Funktion haben Lehrpläne/Curricula NICHT?

    <p>Die detaillierte Beschreibung von Unterrichtsmethoden. (A)</p> Signup and view all the answers

    Was ist das übergeordnete Lernziel laut den österreichischen Lehrplänen für die Sekundarstufe?

    <p>Die Entwicklung der kommunikativen Sprachkompetenz. (C)</p> Signup and view all the answers

    Welches Konzept wird in den österreichischen Lehrplänen berücksichtigt?

    <p>Ein gesamtsprachliches Konzept mit Fokus auf die Lernersprache. (C)</p> Signup and view all the answers

    Welcher der folgenden Punkte ist kein didaktischer Grundsatz in den österreichischen Lehrplänen?

    <p>Die ausschließliche Verwendung traditioneller Lehrmethoden. (D)</p> Signup and view all the answers

    Was kennzeichnet ein kompetenz- und outputorientiertes Curriculum?

    <p>Es definiert die sprachlichen Leistungen der Lernenden. (C)</p> Signup and view all the answers

    Was ist ein Merkmal der Lehrplanreform in Österreich (2018-21)?

    <p>Die Einführung von Kompetenzbeschreibungen anstelle von Lehrstoff. (C)</p> Signup and view all the answers

    Welche Rolle spielt die Lernersprache in den modernen Curricula in Österreich?

    <p>Sie wird als ein natürlicher Teil des Lernprozesses anerkannt und berücksichtigt. (D)</p> Signup and view all the answers

    Was bedeutet 'handlungsorientiert' im Zusammenhang mit dem österreichischen Lehrplan?

    <p>Die Fähigkeit, die Sprache in realen Situationen anzuwenden. (D)</p> Signup and view all the answers

    Was gehört NICHT zu den Hauptteilen eines Lehrplans in Österreich?

    <p>Ein spezifisch definierter Lernzielkatalog für die Lehrperson. (C)</p> Signup and view all the answers

    Wie beeinflussen Lehrwerke laut den angegebenen Informationen den Unterricht?

    <p>Sie beeinflussen den Unterricht stärker als Lehrpläne. (B)</p> Signup and view all the answers

    Was kennzeichnet die neue Reifeprüfung im österreichischen Bildungssystem?

    <p>Sie soll kompetenzorientiert, teilzentral und standardisiert sein. (C)</p> Signup and view all the answers

    Was bewirkt der Washback-Effekt im Unterricht?

    <p>Er modifiziert Lehrplanziele und überprüft Fertigkeiten. (D)</p> Signup and view all the answers

    Welche Kompetenz wird durch die assessment literacy von Lehrpersonen gestärkt?

    <p>Validität und Objektivität von Tests. (B)</p> Signup and view all the answers

    Welche sprachlichen Fertigkeiten werden im Rahmen der Reifeprüfung überprüft?

    <p>Hören, Lesen, Schreiben und Sprechen. (B)</p> Signup and view all the answers

    Welche der folgenden Aussagen beschreibt die iKMplus Entwicklung ab 2021/22?

    <p>Es beinhaltet informelle Kompetenzmessung in Hören und Lesen. (D)</p> Signup and view all the answers

    Was ist ein Beispiel für die doppelte Rolle von Lehrpersonen laut den Informationen?

    <p>Lehrende und Lernbegleiter*innen. (A)</p> Signup and view all the answers

    Was wird durch die Implementierung des neuen Lehrplans in der 8. Schulstufe gefordert?

    <p>Die Messung von Leistungen in drei Fertigkeiten. (B)</p> Signup and view all the answers

    Welche Technik ist eine Methode zur Verarbeitung von Informationen während des Lesens?

    <p>Text überfliegen und wichtige Wörter unterstreichen (C)</p> Signup and view all the answers

    Was ist eine geeignete Strategie zur Erschließung eines unbekannten Textinhalts?

    <p>Unbekannte Wörter durchstreichen und den Kontext analysieren (C)</p> Signup and view all the answers

    Welche Technik dient der Organisation und Visualisierung der logischen Struktur eines Textes?

    <p>Grafische Organisatoren verwenden (D)</p> Signup and view all the answers

    Was beschreibt die Strategie des 'Skimming' beim Lesen?

    <p>Schnelles Überfliegen des Textes am Layout (B)</p> Signup and view all the answers

    Welche Methode dient zur Aufbereitung und Rekonstruktion des Gelesenen?

    <p>SQ3R-Methode anwenden (A)</p> Signup and view all the answers

    Was ist eine gängige Aktivität im 'Post-reading' Prozess?

    <p>Vergleich der Ergebnisse mit anderen Lesern (B)</p> Signup and view all the answers

    Welches Konzept beschreibt die Möglichkeit, mit Hilfsmitteln während des Lesens umzugehen?

    <p>Kompensationsstrategien (D)</p> Signup and view all the answers

    Was ist der Hauptunterschied zwischen den Fertigkeiten Sprechen und Schreiben?

    <p>Sprechen ist immer spontan, während Schreiben stets geplant ist (B)</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Fremdsprachendidaktik (Einführung)

    • Beschäftigt sich mit dem Lehren und Lernen von Fremdsprachen sowie der Bewertung sprachlicher Leistungen.
    • Forschungsbereiche umfassen das Vermitteln, Aneignen, Erwerb, Überprüfen und die Performanzprozesse von Lernprozessen.
    • Fremdsprachenunterricht unterscheidet sich vom Unterricht anderer Fächer, da Fremdsprache Ziel, Gegenstand und Mittel gleichzeitig ist.

    GeR (Entstehungskontext, Ansatz und Ziele)

    • Der GeR (Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen) ist in über 40 Sprachen übersetzt und dient als Grundlage für Lehrpläne, Curricula und Sprachzertifikate.
    • Der Europarat (1949, 47 Staaten) initiierte die Entwicklung des GeR in den 1970er Jahren, basierend auf Arbeiten der Angewandten Linguistik mit pragmatischer Wende (Austin, Searle).
    • Die Entwicklung umfasste eine kommunikative Wende (Piepho) und etablierte Beschreibungen der Sprachkompetenz, wie das Threshold Level (1975) und das Niveau Seuil (1976).
    • Kontaktschwelle Deutsch als Fremdsprache (1981), Nivel Umbral (1979) und weitere Deskriptorenentwürfe gehören ebenfalls zu den Entwicklungen.

    Weitere Ansätze und Ziele

    • Abgleich mit dem Erfahrungswissen von Lehrpersonen durch Fragebogen mit 300 Teilnehmern in der Schweiz.
    • Kann-Beschreibungen (z.B. Can do statements) statt Defizitbeschreibungen.
    • Outputorientierter Ansatz.
    • Transparente und offene Arbeitsmethoden, inkl. Selbsteinschätzung der Lernenden.
    • Handlungsorientierter Ansatz, der die Verwendung der Sprache für kommunikative Zwecke priorisiert.
    • Zwei weitere Skalen zu Threshold Level (Waystage, Threshold und Vantage) eingeführt.
    • Berücksichtigung des Sprachlernprozesses, der Sprachaneignung und -beurteilung.

    Erweiterungen der GeR-Skalen

    • Linguistische Kompetenzen (Spektrum sprachlicher Mittel, Wortschatzbeherrschung, grammatische Korrektheit).
    • Soziolinguistische Kompetenzen.
    • Pragmatische Kompetenzen (Planen, Kompensieren, Kontrollieren und Reparaturen von Kommunikation).
    • Audiovisuelle Rezeption (Verstehen von Filmen und Fernsehsendungen).
    • Rezeptionsstrategien (Identifizieren und Erschließen von Hinweisen in verschiedenen Medien).

    Weitere Punkte

    • Die Auswirkungen des GeR auf Lehrpläne, Reifeprüfungen, Bildungsstandards und internationale Sprachzertifikate.
    • Die generelle Funktion des Europäischen Sprachenportfolios (ESP) als Dokument zur Dokumentation von Spracherfahrungen, kulturellen Erfahrungen und Kompetenzen.
    • Grundlagen der Lehrpläne in Österreich (Zielniveaus A1, A2, B1, B2, ...).
    • Funktionale Curricula und ihre Beziehung zur Sprachwissenschaft.
    • Aufgabenorientiertes Curriculum, das zielsprachliche Aufgaben für die produktive Verwendung von Sprache einsetzt.
    • Kompetenz- und outputorientiertes Curriculum, basierend auf den Fähigkeiten der Lernenden.
    • Überblick über verschiedene curriculare Ansätze (Notionales Curriculum, Notional-funktionale Curriculum, Chronologische Abfolge von Lehrplänen, uvm).
    • Bedeutung von Kommunikations-, interaktionsorientierten Aktivitäten in der Sprache und Diskussionen
    • Berücksichtigung von Medien im Fremdsprachenunterricht (z.B., Computer, Internetbasierte Medien, usw).
    • Die Teachability-Hypothese (Lehrbarkeitshypothese, Pienemann).
    • Die Non-Interface-, starke und schwache Interface-Hypothese.
    • Lernersprachenhypothese.
    • Veränderungen im Stellenwert von Fehlern und ihre Bedeutung in Spracherwerbstheorien.
    • Bedeutung von Studien durch Lerner-Sprach-Studien.
    • Nativismus nach Chomsky, Inputhypothese (Krashen), Prozesse und Verfahren in Spracherwerb, etc..
    • Diversitätsfaktor Geschlecht im Fremdsprachenunterricht.
    • Mehrsprachigkeitsaspekte: Definitionen, innere/äußere Differenzierung sowie deren praktische Anwendung und Umsetzung im Unterricht.

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