Expression des gènes et influences environnementales
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Questions and Answers

Quel facteur est mentionné comme étant lié à l'expression du gène ?

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Quelle perception n'est pas impliquée dans la diminution de l'expression du gène ?

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Quelle affirmation est correcte concernant la relation entre l'environnement et l'expression du gène ?

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Qu'est-ce qui influence principalement l'expression du gène selon le texte ?

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Quelle des propositions suivantes n'est PAS mentionnée comme affectant l'expression du gène ?

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Quel est un des effets mentionnés qui ne provoque pas une diminution de l'expression du gène ?

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Quel est le lien direct entre les congénères et l'expression du gène ?

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Quel comportement unique des corbeaux de Davis illustre l'héritage d'un ancêtre commun ?

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Quelle distinction clé se manifeste entre l'orang-outan et l'enfant d'un an dans le jeu du bonto ?

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Quelles sont les deux conditions qui influencent la performance des singes et des enfants dans la recherche de récompenses ?

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À quel âge les enfants commencent-ils à montrer une préférence pour les cachettes semblables utilisées avant une occlusion ?

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Quelle influence ne fait pas partie des deux sources qui déterminent le choix des animaux et des humains selon le contenu ?

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Quel comportement les oies adoptent-elles lorsqu'un œuf roule hors du nid ?

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Quel type de leurre produit une réponse similaire à celle d'un œuf pour les oies ?

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Quelle caractéristique déclenche le plus de réponses chez les goélands concernant les œufs ?

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Quelle combinaison de caractéristiques chez les œufs produit des réponses additionnées chez les goélands ?

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En matière de préférences des goélands, quel facteur a moins d'influence par rapport à la taille ?

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Quelle observation peut-on faire concernant l'évolution du comportement des oies avec les œufs ?

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Quel type de stimulus est principalement observé avec les œufs chez les oies et les goélands ?

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Quel est l'effet de la taille d'un œuf sur le comportement des goélands ?

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Comment les chercheurs testent-ils les préférences des oiseaux pour les œufs ?

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Quel aspect de la danse des abeilles indique la distance de la source de nourriture ?

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Quelle est la principale différence entre le langage des abeilles et celui des humains ?

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Qui est considéré comme le théoricien associé à l'empreinte ?

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Quel est l'un des éléments essentiels qui déclenchent l'empreinte chez les jeunes animaux ?

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Quels paramètres sont indiqués par la danse des abeilles ?

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Quelle méthode est utilisée pour étudier l'empreinte chez les jeunes animaux ?

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Comment se manifeste l'empreinte chez un jeune animal ?

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Quel est l'effet de l'isolement total sur l'empreinte ?

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Quelle est la période critique pour former l'attachement chez certaines espèces ?

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Quel type de comportement révèlent les corbeaux lorsqu'ils s'adaptent à la dureté du sol et de la noix ?

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Quelles sont les causes proximales du comportement, selon les questions de Tinbergen ?

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Quelle interprétation pourrait rendre compte de la capacité des corbeaux à utiliser les voitures ?

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Les causes ontogénétiques sont liées à quel aspect du comportement animal ?

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Quelle est l'une des valeurs fonctionnelles du comportement en termes de survie ?

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Quelles sont les causes phylogénétiques du comportement animal ?

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Pourquoi devrait-on envisager l'hypothèse anthropomorphique dans l'étude du comportement animal ?

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Quel est l'objectif principal de l'observation systématique du comportement chez les corbeaux ?

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Quel comportement des corbeaux pourrait indiquer une utilisation d'outils ?

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Quel lien existe entre les comportements liés à la reproduction et la survie dans le contexte évolutif ?

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Study Notes

Ethologie Animale & Humaine - Notes de Cours

  • Année: 2024-2025
  • Professeur: A. Destrebecq2
  • Notes réalisées par: Léa Leemans
  • Établissement: ULB
  • Niveau: Etudes BA1 Psycho

Chapitre 1 : Introduction

  • Qu'est-ce que l'éthologie aujourd'hui ? L'étude des mœurs animales, y compris l'humaine.
  • Pourquoi étudier l'éthologie ? Le comportement est souvent un meilleur indicateur des états mentaux que les rapports verbaux.
  • Exemple: "Choix blindness," ou les participants ont du mal à justifier des choix qu'ils ont faits.

Chapitre 2 : Début de l'éthologie

  • Deux traditions de recherche: Européenne (1930-70, naturaliste, instinct) et américaine (expérimentaliste, béhavioriste, apprentissage).
  • Deux courants historiques: Approche cartésienne (l'animal comme une machine) et darwinienne (continuité entre humains et animaux).
  • Éthologie objectiviste: Tinbergen, Von Frisch, Lorenz. Analyse du comportement animal sans considérer le contexte.
  • Éthologie cognitive: Observation du comportement et formulation d'hypothèses.

Chapitre 3 : Évolution et sélection naturelle

  • Mini rappel: L'évolution correspond à des changements dans les caractères des organismes au cours des générations.
  • Les déterminants du comportement: Études comparatives entre les espèces pour étudier l'évolution du comportement.
  • La théorie de l'évolution et sélection naturelle: Darwin, Wallace, mécanismes d'hérédité, variation et sélection.
  • L'effet pléiotropique: Un gène pouvant avoir plusieurs effets sur l'organisme (caractéristiques physiques et comportementales).

Chapitre 4 : Sélection de groupe et sexuelle

  • Sélection de groupe: Théorie peu acceptée, car la sélection naturelle opère au niveau individuel et non de groupe.
  • Hypothèse de l'infanticide: Chez certains singes, l'infanticide peut être un comportement qui augmente les chances de reproduction du mâle dominant.
  • Sélection intrasexuelle: Concurrence entre individus du même sexe pour l'accès aux femelles, conduisant au développement de caractères physiques (armes, etc.).
  • Sélection intersexuelle: Choix du partenaire par un sexe pour l'autre sexe, conduisant au développement de caractères sexuels secondaires (ornements).
  • Lien entre dimorphisme sexuel et polygynie: Le contraste entre mâle et femelle est souvent plus important lorsque le système de reproduction est polygynes (plusieurs partenaires pour une femelle).

Chapitre 5 : L'apprentissage

  • Qu'est-ce que l'apprentissage ? Modifications comportementales dues à l'expérience.
  • L'apprentissage non-associatif: Habituation et sensibilisation, processus indépendants d'une association entre stimuli.
  • L'apprentissage associatif: Le conditionnement classique (Pavlov) et le conditionnement opérant (Skinner).
  • L'effet Garcia: L'apprentissage associatif peut se produire même avec un délai important entre l'exposition au stimulus et ses conséquences.
  • Apprentissage abstrait et apprentissage de catégories abstraites: Apprentissage de concepts et de catégories abstraites.

Chapitre 6 : L'apprentissage social

  • Apprentissage des autres: Prendre en compte l'information sociale dans la modification du comportement.
  • Divers mécanismes d'apprentissage social: Facilitation sociale, imitation, émulation et apprentissage de la reconnaissance des prédateurs.
  • L'apprentissage social et le maintien des traditions: La transmission de comportements.

Chapitre 7 : La cognition sociale

  • Insight: Résolution d'un problème en utilisant une solution originale, hors de la manipulation directe des objets physiques.
  • Mémoire: Mémoire de travail visuo-spatiale chez les animaux, mémoire épisodique (lieu, moment).
  • Effet de primauté et récence: Influence de la position d'un élément dans une séquence sur la capacité à le mémoriser.

Autres informations

  • Table des matières : Une liste des chapitres et des sous-chapitres avec les pages correspondantes, pour un accès rapide aux différents sujets abordés.

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Description

Ce quiz explore les divers facteurs qui influencent l'expression des gènes, y compris les relations entre les congénères et l'environnement. Testez vos connaissances sur les effets de différents comportements et conditions sur l'expression génétique chez les animaux et les enfants. Plongez dans les implications de la biologie évolutive et du comportement animal.

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