Evolución de la Infancia a lo Largo de la Historia
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Questions and Answers

¿En qué siglo comenzó a reconocerse la infancia como una etapa importante con características y necesidades propias?

  • Siglo XIX
  • Siglo XVII (correct)
  • Siglo XII
  • Siglo XVI

Durante la Antigüedad, ¿cómo eran considerados los niños hasta el siglo IV d.C.?

  • Como ciudadanos con derechos
  • Como adultos en formación
  • Como miembros de la comunidad
  • Como propiedad del padre (correct)

¿Qué sucedió con la percepción de los niños hacia el final de la Edad Media?

  • Se dejó de considerar a los niños como propiedad
  • Se empezaron a crear escuelas para todos los niños
  • Se condenó totalmente el trabajo infantil
  • Se comenzó a valorar más la infancia y se organizaron aprendizajes (correct)

¿Qué impacto tuvo la Revolución Industrial en la infancia en el siglo XIX?

<p>Resultó en una mayor explotación laboral infantil (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la educación en el Renacimiento es correcta?

<p>Solo los hijos de las clases acomodadas tenían acceso a la educación (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué grupo comenzó a interesarse en la protección de la infancia durante la Ilustración?

<p>El Estado (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué actitud hacia la infancia predominaba en las sociedades anteriores al mundo clásico?

<p>Indiferencia hacia su bienestar (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué aspecto se mejoró en la percepción de la infancia al final de la Edad Moderna?

<p>La consideración de los niños como seres humanos (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué ley regula específicamente la asistencia social en Galicia?

<p>Ley 13/2008 de servicios sociales de Galicia (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes programas está dirigido a menores de cero a tres años?

<p>Programas de atención a la primera infancia (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de programa tiene como objetivo ofrecer una solución de urgencia ante situaciones de crisis?

<p>Programas de primera acogida (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es cierta respecto a la estructura de centros de menores en las Comunidades Autónomas?

<p>Existen diferentes tipos de programas dirigidos a los menores acogidos (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué ley se menciona en relación a la regulación de centros infantiles y guarderías en Galicia?

<p>Decreto 329/2005, de 28 de julio (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el principal organismo internacional relacionado con la infancia?

<p>UNICEF (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de organizaciones buscan abordar la problemática de la protección de la infancia?

<p>Organizaciones No Gubernamentales (ONG) (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué documento ratificó el Estado Español para comprometerse a proteger los derechos de la infancia?

<p>Convención sobre los Derechos de la Infancia (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué organismo fue creado en 1999 para defender los derechos de la infancia en España?

<p>Observatorio de la Infancia (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo se financian las ONG, además de las cuotas de personas asociadas?

<p>Subvenciones de instituciones públicas (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué documento se aprobó en 1924 que reconocía los derechos infantiles?

<p>Declaración de Ginebra (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál fue una de las razones que se daban para el infanticidio en la antigüedad?

<p>Sacrificios rituales (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué las ONG no utilizan para financiar sus actividades?

<p>Multas impuestas por el gobierno (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué función tiene el equipo técnico de una ONG?

<p>Coordinar las actividades y proyectos (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué evento impidió la aplicación de la Carta de los Derechos de la Infancia?

<p>La Segunda Guerra Mundial (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre las personas voluntarias en las ONG es cierta?

<p>Colaboran desinteresadamente (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué año marca la aprobación de la Convención sobre los Derechos del Niño?

<p>1989 (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué afirmación describe mejor la situación de los derechos de la infancia en 1959?

<p>Estaban parcialmente incluidos en documentos previos. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué fenómeno social persistió a pesar de la disminución del infanticidio hacia el siglo IV?

<p>Abandono de niños (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes enunciados sobre la venta de menores es correcto?

<p>Era una práctica común en la antigüedad. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo se define un niño o niña según las leyes actuales?

<p>Cualquier ser humano menor de dieciocho años. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes principios no es parte de la Ley Orgánica 1/1996 sobre la protección jurídica del menor?

<p>La prevención de toda forma de disciplina (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué obligación tienen las autoridades al detectar una situación de riesgo para un menor?

<p>Comunicarlo a la autoridad competente (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué acción se debe tomar si un menor no está escolarizado durante el periodo obligatorio?

<p>Notificar a las autoridades educativas (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes leyes modifica artículos del Código Civil en relación a la protección de menores?

<p>Ley 21/87 (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué principio busca promover la participación y la solidaridad social en relación a la infancia?

<p>La sensibilización ante la indefensión del menor (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo se asegura la seguridad jurídica en la actuación protectora del menor?

<p>Mediante un carácter colegiado e interdisciplinar (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se busca con la integración familiar y social del menor?

<p>Su permanencia en la familia de origen si es conveniente (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué ley regula específicamente los derechos de la infancia en el estado español?

<p>Ley Orgánica 1/1996 (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la transición en la percepción de la infancia desde la Edad Media hasta la Edad Moderna?

<p>Se empezó a valorar la infancia y se crearon escuelas para las clases acomodadas. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Por qué se empezó a reconocer que los niños tenían alma en la Edad Media?

<p>Debido a debates teológicos y la evolución del pensamiento. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo impactó la Revolución Industrial en la percepción de la infancia en el siglo XIX?

<p>Aumentó la explotación laboral y se ignoraron las necesidades infantiles. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué acción relevante tomó el estado respecto a la infancia durante la Ilustración?

<p>Se reconoció la infancia como responsabilidad social y se formularon leyes de protección. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de escuelas surgieron durante el Renacimiento?

<p>Escuelas exclusivas solo para las clases acomodadas. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es una consecuencia de la creación de la 'patria potestad' en la antigüedad?

<p>Se reafirmaba que los niños eran considerados propiedad de sus padres. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el trato infantil al final de la Edad Media es correcta?

<p>Empezó a valorarse más la infancia, estableciendo escuelas para nobles y burgueses. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué papel jugaron las ciencias como Psicología y Pedagogía en el siglo XIX respecto a la infancia?

<p>Contribuyeron a mejorar la atención y protección infantil. (D)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Infancia en la historia

Cambios en la forma de entender y tratar a los niños a lo largo del tiempo.

Antigua concepción de la infancia

Niños considerados propiedad de sus padres, sin derechos ni protección, maltrato común.

Infancia en la Grecia y Roma Antigua

Surgen primeras ideas sobre la infancia y necesidades, escuelas para hijos de clases altas, pero duro para la clase baja.

Infancia en la Edad Media

Niños trabajaban, con menor reconocimiento de sus derechos, aunque se condenaban algunos malos tratos.

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Infancia en el Renacimiento

Primeras escuelas para clases acomodadas. Inicio de la preocupación por el desarrollo infantil.

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Ilustración y Revolución Francesa

Interés estatal por la protección de la infancia como responsabilidad social.

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Revolución Industrial y Explotación Infantil

Aumento de la preocupación por la explotación laboral infantil, surge necesidad y primeras leyes de protección.

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Conocimiento científico y necesidades de la infancia

Avances científicos que ayudaron a entender mejor las necesidades de desarrollo infantil, dando lugar a leyes y mejoras posteriores.

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Infancia: un concepto moderno

La infancia como una etapa con características y necesidades propias fue reconocida en el siglo XVII, lo que implica que durante siglos no se la consideraba una etapa importante.

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Antigüedad: propiedad del padre

En las sociedades anteriores al mundo clásico, las niñas y niños eran considerados propiedad de su padre hasta el siglo IV d.C.

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¿Se les cuidaba a todos?

En las civilizaciones griega y romana, se empezaron a condenar los maltratos, y se crearon escuelas para los hijos de los ciudadanos libres. Sin embargo, las niñas y niños de clases bajas, especialmente las niñas, vivían en condiciones muy duras.

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Edad Media: trabajo infantil

En la Edad Media, las niñas y los niños eran considerados propiedad de los padres y trabajaban desde pequeños en condiciones de vida muy duras, a pesar de que con el tiempo se empezó admitir que tenían alma.

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La Ilustración y la Revolución Francesa: infancia como responsabilidad

Con la Ilustración y la Revolución Francesa, el estado comenzó a interesarse por la protección de la infancia, considerada como una responsabilidad, lo que fue impulsado por la aparición de la burguesía y la redacción de los primeros Derechos Humanos.

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Ciencias y infancia: un enfoque integral

Las ciencias como la Psicología y la Pedagogía contribuyeron a mejorar la situación de los niños, ayudando a reconocer que tanto niñas como niños deben recibir una mejor atención.

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Evolución de la infancia: una batalla por la igualdad

A lo largo de la historia, la manera de tratar a los niños ha evolucionado, pasando de la consideración de la infancia como una etapa sin importancia a la reconocimiento de sus derechos y la necesidad de protección.

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Organismos Internacionales

Entidades que buscan regular las relaciones entre países y prevenir conflictos armados, como la ONU.

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UNICEF

Organización internacional dedicada a la protección y bienestar de la infancia, especialmente en situaciones de conflicto.

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UNESCO

Organismo internacional que promueve la educación, la ciencia y la cultura, con un fuerte impacto en la infancia y su desarrollo.

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ONG

Organizaciones independientes que se dedican a la ayuda humanitaria sin ánimo de lucro, trabajando por causas sociales.

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Personas Voluntarias

Individuos que prestan ayuda a las ONG sin recibir ningún pago, motivados por la solidaridad y la ayuda a los demás.

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Financiación de las ONG

Las ONG obtienen recursos de diversas fuentes como cuotas, subvenciones, donaciones y ventas.

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Convención sobre los Derechos de la Infancia

Tratado internacional que establece los derechos fundamentales de los niños, ratificado por 191 países, incluyendo España.

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Observatorio de la Infancia

Organización creada en España para vigilar y defender los derechos de la infancia, monitorizando las políticas que les afectan.

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¿Por qué el siglo XX fue crucial para la infancia?

Se reconocieron los derechos de los niños a través de leyes y declaraciones internacionales, creando una mayor protección y atención a su bienestar.

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Declaración de Ginebra (1924)

Primera declaración internacional que reconoció los derechos de los niños, estableciendo principios fundamentales para su protección y desarrollo.

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Declaración de los Derechos del Niño (1959)

Declaración de las Naciones Unidas que amplió los derechos de la infancia con diez principios basados en la dignidad y el bienestar infantil.

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Convención sobre los Derechos del Niño (1989)

El tratado de derechos humanos más ratificado, que establece los derechos de la infancia como derechos universales y vinculantes para los estados.

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Definición de niño

Se considera niño a cualquier ser humano menor de dieciocho años, a excepción de los casos en que la ley establezca la mayoría de edad antes.

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¿Por qué el infanticidio era común en la antigüedad?

Diversos factores: sacrificios rituales, control de la población, creencias sobre la vida humana, etc. Formaba parte de las prácticas culturales de la época.

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El abandono de niños en la historia

Una práctica que existió a lo largo de la historia, a veces justificada por la pobreza, la falta de recursos o las costumbres de la época.

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¿Qué pasa cuando los estados no defienden a la infancia?

Se viola la Convención sobre los Derechos del Niño, dejando a los niños vulnerables a la explotación, la violencia y la negligencia.

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Ley Fundamental de Protección al Menor

La Ley Orgánica 1/1996 establece los derechos básicos de la infancia en España, incluyendo principios como la supremacía del interés del menor y su integración familiar.

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Principios de Protección al Menor

La Ley establece principios clave como la supremacía del interés del menor, su integración familiar y social, la prevención de situaciones de riesgo, la sensibilización social y la participación ciudadana.

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¿Quién debe actuar en caso de riesgo?

Cualquier persona o autoridad que detecte un posible desamparo o riesgo para un menor debe comunicarlo a las autoridades competentes y brindarle auxilio inmediato.

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Obligación de escolarización

Si se tiene conocimiento de que un menor no está escolarizado o no asiste regularmente a la escuela, se debe informar a las autoridades para garantizar su escolarización durante el período obligatorio.

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Leyes clave para la protección al menor

La Ley 21/87, la Ley Orgánica 1/1996 y la Ley Orgánica 14/1999 son leyes fundamentales que regulan la protección de menores en España, incluyendo adopción, protección jurídica y protección contra la violencia.

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Estadísticas de protección a la infancia

Se publica anualmente la Estadística Básica de Medidas de Protección a la infancia, que recopila datos sobre las intervenciones y medidas de protección que se llevan a cabo.

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Ley Orgánica 1/1982

Protege el derecho al honor, la intimidad personal y familiar, y a la propia imagen.

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Ley Orgánica 5/2000

Regula la responsabilidad penal de los menores.

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Ley 13/2008 de Servicios Sociales de Galicia

Establece el marco legal para la asistencia social en Galicia.

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Ley 3/2011 de apoyo a la familia y la convivencia

Brinda apoyo a las familias y la convivencia en Galicia.

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Programas residenciales básicos

Responden a las necesidades básicas de los menores acogidos en centros.

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Study Notes

Evolución del concepto de infancia a lo largo de la historia

  • La infancia no se consideraba una etapa importante durante siglos.
  • El reconocimiento de la infancia como etapa con características propias surgió en el siglo XVII.
  • La forma de tratar a los niños ha variado significativamente a lo largo de la historia.

Infancia en la Antigüedad

  • En sociedades pre-clásicas, la información sobre la vida de niñas y niños es limitada.
  • Hasta el siglo IV d.C., los niños eran considerados propiedad del padre, con posibles maltratos o abandono.
  • Las civilizaciones griega y romana mostraron una evolución con la condena del maltrato.
  • Se crearon escuelas para los hijos de ciudadanos libres y se estableció la patria potestad.
  • Niños y niñas de clases bajas enfrentaron condiciones difíciles.

Infancia en la Edad Media

  • Niños y niñas eran considerados propiedad de los padres y trabajaban desde temprana edad en duras condiciones.
  • Con el tiempo, se reconoció su alma y se condenaron algunos maltratos.
  • El abandono y el trabajo infantil eran comunes en ciertos contextos.
  • Se comenzó a valorar la infancia y a mejorar la educación para algunos sectores.

Infancia en la Edad Moderna (Renacimiento y después)

  • En el Renacimiento (siglos XVI y XVII), surgieron escuelas organizadas, pero solo para clases acomodadas.
  • La Ilustración y la Revolución Francesa destacaron la protección infantil como responsabilidad social.
  • La burguesía y los primeros Derechos Humanos impulsaron este cambio.

Infancia durante la Revolución Industrial

  • La Revolución Industrial del siglo XIX introdujo la explotación laboral infantil.
  • La sociedad comenzó a preocuparse y se impulsó la creación de leyes de protección infantil.
  • Las ciencias (Psicología y Pedagogía) aportaron conocimientos sobre las necesidades de los niños.
  • Se buscó una atención integral para niñas y niños, incluyendo protección y formación.
  • La Revolución Industrial, a pesar de los avances, exacerbó la explotación infantil en algunos momentos.

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La Infancia a Través de la Historia PDF

Description

Este cuestionario explora la evolución del concepto de infancia desde la antigüedad hasta la actualidad. Se examinan las percepciones y tratamientos de los niños a lo largo de diferentes épocas, destacando los cambios en la valoración de la infancia como etapa crucial en el desarrollo humano.

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