30 Questions
¿En qué se diferencian principalmente evaluación e investigación según el texto?
En sus fines
¿Cuál es uno de los propósitos de la evaluación mencionado en el texto?
Valorar las necesidades educativas del alumno
¿Quién debe valorar las necesidades educativas según el texto?
El maestro
¿Qué busca generar la investigación según el texto?
Conocimientos generalizables
¿Qué implica la evaluación en relación con la generalización?
No busca generalización
¿Cuál es la diferencia clave entre la respuesta educativa de la evaluación y la investigación?
Inmediatez en la aplicación
¿Qué tipo de evaluación tiene en cuenta las circunstancias sociales del estudiante?
Evaluación Personalizada
¿En cuál tipo de evaluación participan dos o más personas evaluando entre sí?
Coevaluación
¿Qué tipo de evaluación fue incorporada por M.Scriven en 1967?
Evaluación formativa
¿Qué tipo de evaluación es necesaria para estudiantes con dificultades como dislexia o problemas motores?
Evaluación Personalizada
¿En cuál tipo de evaluación se evalúa a los educandos inmersos en la acción de enseñanza y aprendizaje?
Evaluación del docente
¿Qué tipo de evaluación hace referencia a los procedimientos seguidos por el profesor para adecuar el proceso didáctico a las necesidades de aprendizaje?
Evaluación formativa
¿Qué implica la evaluación de acuerdo con el texto?
Un proceso sistemático de identificación, recogida o tratamiento de datos sobre elementos educativos.
¿Qué permite hacer la evaluación en función de criterios según el texto?
Tomar decisiones pertinentes para orientar acciones educativas.
¿Qué se requiere además de obtener resultados de un proceso evaluativo según el texto?
Un juicio valorativo para tomar decisiones pertinentes.
¿Cuál es uno de los objetivos principales de la evaluación según el texto?
Mejorar el proceso educativo a través de la crítica y revisión de planes y programas.
¿Cuál es la importancia de la evaluación según el texto?
Facilita criticar y revisar planes y programas educativos para mejorar el proceso educativo.
¿Por qué la evaluación va más allá de solo emitir calificaciones numéricas según el texto?
Porque incluye un juicio valorativo que orienta las acciones del docente hacia las necesidades de los alumnos.
¿Qué tipo de retroalimentación señala únicamente si la respuesta está bien o no?
Confirmativa
¿Cuál es el objetivo de la retroalimentación diagnóstica?
Identificar la fuente de la equivocación en la respuesta incorrecta
¿En qué momento se realiza la retroalimentación inicial?
Al inicio, para conocer la situación de partida
¿Qué finalidad tiene la retroalimentación elaborativa?
Extender los conocimientos del estudiante ampliando la información
¿Cuál es la característica principal de la retroalimentación sumativa?
Comprueba la eficacia del proceso enseñanza-aprendizaje
¿Cuál es el propósito de la retroalimentación procesual?
Evaluar el progreso y el funcionamiento continuo del proceso educativo
¿Qué es de suma importancia para que el profesor defina los criterios de evaluación?
Conocer en profundidad y globalmente el área a evaluar
¿Qué determina el criterio de evaluación según el texto?
El tipo y nivel de aprendizaje esperado de los alumnos
¿En qué se basan tanto el profesor como los alumnos para determinar el avance del proceso de enseñanza-aprendizaje?
En el modelo de evaluación y sus criterios
¿Cuál es la función principal de la evaluación con intencionalidad formativa según el texto?
Regular, orientar y corregir el proceso educativo
¿Qué busca la intencionalidad diagnóstica en la evaluación de los aprendizajes según el texto?
Verificar el estado inicial de los alumnos en cuanto a conocimientos previos, actitudes, expectativas
¿Qué beneficios aporta la evaluación formativa al proceso educativo según el texto?
Detectar logros, avances y dificultades para retroalimentar la práctica
Explore la importancia de la evaluación en el progreso de los alumnos y cómo los datos recopilados pueden conducir a juicios basados en criterios. Descubra los procesos de identificación, remodelación y tratamiento de datos en la evaluación educativa.
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