Evaluación de Riesgos Psicológicos

La delincuencia se explica por varios factores, no hay una fórmula única para entenderla. Los factores de riesgo del individuo, la situación y otros aspectos pueden contribuir a la delincuencia, pero sin una regla precisa.

La violencia implica componentes mentales, actitudinales, emocionales y de motivación que trabajan juntos para lograr un objetivo específico. Existen diferentes tipos de violencia con características y motivaciones distintas.

Hay diferentes tipos de violencia que se pueden clasificar según criterios como:

• Forma de ejercerla: física, psicológica, sexual, económica
• Características del agresor: jóvenes, adultos, mujeres
• Características de la víctima: violencia de género, maltrato infantil, etc.
• Contexto de la relación: acoso escolar, bullying, acoso psicológico, mobbing, violencia doméstica.

Para que ocurra un acto violento, necesitan coincidir en el tiempo diversas variables que no son tan comunes. No se buscan las causas exactas, se usa un modelo de probabilidades, como en salud.

La violencia es el resultado de una decisión consciente, intencionada y voluntaria de causar daño o malestar a una persona o bien jurídico.

Es difícil predecir con exactitud si alguien cometerá un acto violento, pero podemos estimar el riesgo de que suceda mediante el análisis estadístico de factores de riesgo asociados.

No se buscan las causas exactas de la violencia, se utilizan factores de riesgo para entender la probabilidad de que suceda. Las causas son múltiples y difíciles de identificar.

La violencia no es una acción que se pueda predecir con total certeza, pero se puede estimar el riesgo de que ocurra de forma estadística. Se utilizan modelos de probabilidad para analizar la conducta.

La tendencia a actuar violentamente no es causada únicamente por un factor, sino por la combinación de varios elementos.

Las alteraciones cerebrales, hormonales o intoxicaciones pueden elevar la probabilidad de comportamientos agresivos.

Problemas de personalidad, trastornos mentales y estados emocionales fuertes pueden contribuir a la violencia.

El entorno social, la influencia negativa de grupos y la exposición a modelos violentos pueden promover la violencia.

La violencia, sobre todo la grave, es un fenómeno que ocurre con poca frecuencia.

Al ser poco probable, predecir la violencia es extremadamente difícil, aunque se conozcan los factores que la contribuyen.

La probabilidad de que una persona cometa un acto violento en el futuro.

La evaluación del riesgo busca identificar y controlar factores que puedan incrementar la probabilidad de violencia.

Evaluación del riesgo de violencia por parte de un profesional, considerando diferentes factores.

Un tipo de evaluación que utiliza información estadística sobre factores de riesgo para predecir la probabilidad de que ocurra un acto violento.

Enfoque clínico que utiliza el juicio profesional para evaluar el riesgo de violencia, basado en la experiencia y el conocimiento del individuo.

Un modelo de análisis de riesgo que considera las variables del riesgo, las necesidades del perpetrador y la capacidad de respuesta del sistema para prevenir la violencia.

Conjunto de herramientas y estrategias para detectar y prevenir la violencia de género en el ámbito sanitario.

Un enfoque clínico estructurado y sistemático para evaluar el riesgo que una persona puede representar para sí misma o para otros.

Herramientas, como tests o cuestionarios, utilizados para valorar objetivamente el riesgo de violencia en un individuo. Se basan en datos estadísticos y análisis de comportamiento.

Un sistema computacional que utiliza una red de probabilidades para analizar diferentes factores relacionados con los incendios forestales y determinar si alguien es un incendiario.

Un cuestionario muy utilizado para evaluar el grado de psicopatía en una persona. Es un instrumento clínico que busca identificar rasgos de personalidad asociados con la violencia.

En familias con un estilo de crianza autoritario, esta dinámica se refiere a la persistencia en comportamientos coercitivos tanto por parte de los padres como de los hijos, lo que prolonga los conflictos y los hace recurrentes.

El ambiente familiar se vuelve inestable y estresante para los niños y los padres, ya que las reglas y las expectativas no son consistentes.

Las conductas disruptivas de los niños son una respuesta aprendida a la falta de coherencia en la interacción social, en especial con la madre. Los niños aprenden que estas conductas les ayudan a recuperar de forma temporal la atención e interacción que necesitan.

Si en la infancia no se establece una disciplina efectiva, puede dar lugar a problemas de comportamiento en los niños.

Un niño que no aprende a comportarse adecuadamente tiene un riesgo más alto de tener problemas con sus compañeros y con el rendimiento académico.

El seguimiento y la prevención de situaciones problemáticas, junto con el cumplimiento de las normas establecidas. Busca anticipar y prevenir comportamientos negativos.

Se ajusta a las distintas etapas de desarrollo del niño, por ejemplo, la infancia, la adolescencia, etc. Para cada etapa se implementan estrategias de supervisión y prevención de acuerdo al desarrollo e independencia que tiene el niño.

Para la competencia parental, esta fase busca establecer una comunicación clara, definir normas y explicar las consecuencias por el incumplimiento de las normas.

Observar si el niño está cumpliendo las normas establecidas. Si no las cumple, se aplican las consecuencias explicadas anteriormente.

Un estilo de supervisión que permite que los niños desarrollen responsabilidad, habilidades sociales y buen rendimiento.

Un estilo de supervisión que puede conducir a problemas de conducta, bajo rendimiento académico y potencial comportamiento antisocial.

Un estilo de supervisión que puede ser excesivamente estricto y perjudicar el desarrollo de la autonomía, la independencia y la responsabilidad del niño.

Habilidades y estrategias para ayudar a los niños a afrontar sus propios problemas y conflictos, teniendo en cuenta su edad y necesidades.