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Questions and Answers
¿Cuál de las siguientes estrategias se utiliza para reducir el temor ante situaciones fóbicas?
¿Cuál de las siguientes estrategias se utiliza para reducir el temor ante situaciones fóbicas?
¿Qué método interno se puede utilizar para que un niño enfrente sus miedos?
¿Qué método interno se puede utilizar para que un niño enfrente sus miedos?
¿Cuál es una de las técnicas mencionadas para motivar al niño a repetir su conducta de aproximación?
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¿Qué aspecto es crucial en la desensibilización sistemática para niños menores de 11 años?
¿Qué aspecto es crucial en la desensibilización sistemática para niños menores de 11 años?
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En la desensibilización sistemática, ¿qué se utiliza como primer paso tras el entrenamiento de relajación?
En la desensibilización sistemática, ¿qué se utiliza como primer paso tras el entrenamiento de relajación?
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¿Cuál es una característica diferencial de las escenificaciones emotivas (EE) en el tratamiento de fobias infantiles?
¿Cuál es una característica diferencial de las escenificaciones emotivas (EE) en el tratamiento de fobias infantiles?
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¿Cuál de las siguientes técnicas operantes se considera esencial para mantener las fobias infantiles?
¿Cuál de las siguientes técnicas operantes se considera esencial para mantener las fobias infantiles?
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¿Qué aspecto del modelado simbólico es considerado preferible cuando se trabaja con niños ansiosos?
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¿Cuál es una de las pautas recomendadas para el entrenamiento de relajación infantil?
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¿Qué elemento se considera relevante en la terapia de juego para tratar fobias en niños?
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Study Notes
Estrategias para el tratamiento de las fobias infantiles
- Interacción con estímulos fóbicos: Méndez (1999) describe cuatro enfoques principales para ayudar a los niños a interactuar con los estímulos que les causan miedo.
- Reducción del miedo: Se utilizan técnicas para disminuir la intensidad del miedo, como la presentación gradual de los estímulos fóbicos, el uso de representaciones del miedo y la creación de un ambiente seguro y relajante.
- Ayudas externas: Se proporcionan al niño herramientas externas para facilitar la aproximación al objeto fóbico, como estímulos de instigación y modelado.
- Cambios internos: Se busca que el niño desarrolle habilidades internas para enfrentar la situación temida, incluyendo técnicas de relajación, respiración, imaginación y autoinstrucción.
- Motivación y repetición: Se incentiva al niño a repetir la conducta de aproximación al objeto fóbico mediante la extinción de las respuestas de miedo, la eliminación de reforzadores de la conducta fóbica y el refuerzo positivo.
Desensibilización sistemática
- La Desensibilización Sistemática (DS) es una técnica que requiere la consolidación de habilidades cognitivas y motoras, por lo que se recomienda para niños mayores y adolescentes.
- Relajación muscular: Es fundamental la adquisición de habilidades de relajación, utilizando técnicas como las descritas en el anexo.
- Jerarquía: Se crea una lista de situaciones que generan miedo, ordenadas de menor a mayor intensidad, utilizando variables como la distancia al objeto temido, el tiempo de exposición o la intensidad de la interacción.
- Imaginación emocional: El niño aprende a crear imágenes vívidas y emotivas, incluyendo escenas relajantes, agradables y fóbicas.
- DS propiamente dicha: Se inicia el proceso terapéutico una vez que el niño domina las habilidades de relajación, imaginación y respuesta emocional.
- Variantes: Se pueden utilizar otras técnicas de inhibición de la ansiedad, como la exposición a imágenes emotivas, el humor, la compañía de adultos o la ira reducida.
- DS en grupo y DS en vivo: La terapia puede realizarse en grupos o en entornos reales, con un enfoque gradual y controlado.
Técnicas operantes
- Consecuencias: Las consecuencias son un factor clave en el mantenimiento de las fobias infantiles.
- Refuerzo positivo: Las terapias suelen incluir el refuerzo positivo de los intentos del niño por aproximarse al objeto temido, aunque no siempre de forma explícita.
Procedimientos de modelado
- Modelado en vivo: Un modelo realiza la interacción con el objeto temido frente al niño, ya sea individual o en grupo. El niño puede participar activamente en el proceso.
- Modelado simbólico: Se utilizan videos o grabaciones para mostrar la conducta de uno o varios modelos. Se prefiere el modelado de afrontamiento (modelo que inicialmente muestra ansiedad pero luego se muestra seguro y calmado), a diferencia del modelado de dominio (modelo que no muestra miedo en ningún momento), por su mayor similitud con la experiencia del niño.
Técnicas cognitivas
- Autoinstrucciones: Se utilizan en fobias específicas donde la actividad cognitiva es relevante.
Terapia de juego
- Juego de rol: Se pueden diseñar juegos de rol para tratar fobias específicas, especialmente en niños pequeños.
Programa estructurado de tratamiento: Escenificaciones emotivas
- Escenificaciones Emotivas (EE): Se basa en interacciones directas con los estímulos fóbicos en un contexto lúdico, de forma gradual, breve y repetida.
- Preparación: Previo a las EE, se realiza la construcción de jerarquías de miedo, se elige un juego para la representación de papeles y se define un sistema de refuerzo positivo.
- Aplicación: Se realizan sesiones semanales en entornos naturales, donde el terapeuta dirige la interacción del niño con los estímulos fóbicos, proporcionando indicaciones y refuerzo positivo.
- Consolidación: Se implementan estrategias para generalizar y mantener los logros terapéuticos, incluyendo la colaboración de los padres, tareas para casa y sesiones de afianzamiento.
Pautas terapéuticas para la relajación infantil
- Sesiones cortas y frecuentes: Se recomiendan sesiones diarias de 15 minutos.
- Ambiente libre de distracciones: Quitar objetos que puedan distraer al niño.
- Presentación lúdica: Presentar la terapia como un juego divertido.
- Lenguaje adaptado: Utilizar lenguaje sencillo, familiar y adaptado a la edad del niño.
- Modelado: Mostrar los ejercicios al niño, utilizando muñecos u otras ayudas.
- Instigación y guía física: Si es necesario, se puede recurrir a la instigación verbal o a la guía física.
- Permitir interrupciones: El niño debe poder detener el proceso si se siente incómodo.
- Trabajo con grandes zonas corporales.: Se trabajan zonas grandes como brazos, cabeza, tronco y piernas.
- Utilidad de juguetes: Se emplean juguetes para representar la tensión, la relajación y la respiración.
- Refuerzo social: Se utiliza el refuerzo social (elogios, sonrisas, contacto físico) para animar al niño.
- Extinción de conductas inadecuadas: Se ignoran las conductas inadecuadas como la risa, los movimientos o los comentarios fuera de lugar.
- Refuerzo material: Se pueden utilizar premios materiales, actividades especiales o fichas como incentivos.
- Música relajante y masaje: Si el niño lo desea, se puede usar música relajante y masaje.
- Tareas para casa: Se proporciona al niño una grabación y un reproductor para practicar en casa.
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Description
Este cuestionario explora diversas estrategias para el tratamiento de fobias en niños, incluyendo la interacción con estímulos fóbicos y técnicas de reducción del miedo. Se abordan enfoques que ayudan a los niños a enfrentar sus miedos, así como a desarrollar habilidades internas y motivación. Ideal para profesionales en psicología infanto-juvenil.
